小学艺术工作自查报告

小学艺术工作自查报告 更多 0 分享本页将有机会获得最新 其它奖品 . 艺术教育是学校实施素质教育的一个重要组成部分，它对促进学生全面发展具有不可替代的作用。对照大连市中小学艺术教育工作督导评估细则，学校自查如下： 一、 课程开设 音乐课 音乐课开课率为 100%，全校 1级共有 28 个班级，每周总课时为 56 节，每个年级每周 2课时。 美术课 美术课开课率为 100%，全校 1级共有 28 个班级，每周总课时为 56 节，每个年级每周 2课时。 “百首名曲”、“百幅名画”进课堂 在保质保量完成总课时量的基础上，围绕“乐学教育浸润孩子一生”办学理念，为了进一步丰富学生情感体验，开拓艺术视野，提升艺术品位，学校组织全体艺术教师搜集并整理出中外经典的“百首名曲”和“百幅名画”。通过在每节音乐课和美术课中五分钟欣赏活动，不仅使艺术课程的教学内容得到了丰富，教学形式也变得多 样化。本篇文章来自资料管理下载。而最重要的是，学生们在长此以往的名曲、名画的浸润中，由于欣赏数量的不断积累，他们的性情得以熏陶，艺术素养得以提升，实现了让“经典”走进课堂，让“经典”走入学生心灵的活动初衷。 二、活动开展 艺术教育活动 唱歌可以改变一个人的心境和精神面貌，可以提高艺术感受力与表现力，它是艺术教育活动的重要内容。自 2008 年以来，学校每日午后的“班班有歌声”活动已形成了常规与特色，它已成为周小师生每天学校生活中必不可缺的内容。在这里，有振奋人心的中华人民共和国国歌 、中国少年先锋队队歌、小学校歌，有意蕴深厚的 20 首“新学堂”古诗词歌曲，有传统经典的京剧唱段，有生动活泼的儿童歌曲，有充满现代感的英文歌曲，有令人奋进的国歌、队歌和校歌，有给人以正能量的“中国梦”歌曲，还有周小学生们原创的“乐学”系列歌曲。每天在音乐教师有计划、有安排的指导下，在班主任老师的组织与指挥中，学生们用自己最真挚地歌声，抒发着对乐学生活的向往和追求，精神面貌得到提升，艺术表现力得到发展，身心得以愉悦。 校园集体舞是学校每天间操时间的必做项目。一群 天真烂漫、活泼可爱的孩子 ,伴随着小白船那优美的三拍子韵律感 ,翩翩起舞。一个个朝气蓬勃 ,神采飞扬 ,脸上挂满了自信的笑容。这就是校园集体舞以其独特的凝聚力和美育效果 ,深受学生们的喜爱 ,在学校美育中起着重要的作用。 艺术团队建设 1.“三队”等艺术社团建设。 201x 年 中旬，学校“三队”完成了组建工作，每周四下午正式开始社团活动。现有由65 名学生组成的合唱队一个，由 25 名学生组成的舞蹈队一个，由 90 名学生组成的美术活动小组三个。 学校迁入新校后，根据实际情况，专门安排了每周四下午为社团活动时间，并提供专用教室和活动场地。同时依托各种校内外资源，对社团的活动进行专业上的支持。例如：有 80 多人的快板， 50 的巴扬琴，还有二胡、笛子、古筝、扬琴、琵琶等民族乐器的学习。 学生艺术展演 校园文化艺术节是一所学校办学特色、文化内涵的集中体现，因此学校十分重视这项活动，每个学年都把它作为一个展现学校、教师和学生精神风貌、艺术素养、教育品牌的契机。特别是在 2013 年 7 月，举办的小学 2013“乐学文化艺术节”暨大型原创情境“ 音舞诗画”乐学赋，以丰厚的周小乐学文化底蕴，有内涵化的艺术表演，原创式的倾力制作，展现了周小师生的艺术风采，赢得了现场每一位观者的赞誉。 201x 年 x月 ，学校整体回迁香周路 130 号，全校师生结束了四年零一个月没有专业教室的“借居”生活。一幢全新现代化教学大楼为学校艺术教育活动的开展带了新的生机与活力。 学校三楼大厅有一架白色的三角钢琴，凡是热爱钢琴学习与演奏的学生，都可以通过班级的推荐，按照一定的顺序，在这里实现自己的独奏梦想；学校五楼有一个“民乐角”，这里可是民乐爱好者 的乐园。他们自发地组成了一个小乐队，自主选择曲目，利用间操和午休时间自主排练，一段段优美地旋律飘散在学校的每一个角落，令人陶醉；在操场南面有一个大大的舞台，这里就是学校为全校师生搭建的“我是周小才艺明星”展演舞台。 2014 年 10 月 31日，六年级组作为首个在这里展演的年级，收到了全校师生的羡慕与称赞。他们通过层层选拔、自主组合、班主任陪练、全程自导的方式，让六年级的每一个学生都绽放着艺术的光芒，让热爱艺术表演的学生实现了自己的梦想。接下来，将会有更多的师生登上这个舞台，它将成为周小学生“乐学生活”中最重要的元 素。 三、队伍建设 教师配备 学校现有音乐教师 4 人，其中 2 人为专职音乐教师， 2 人为兼职音乐教师， 4 人均为音乐专业毕业，学历达标率 100%。 美术教师 4 人，均为专职教师， 4 人均为美术专业毕业，学历达标率 100%。 四、工作成效 艺术教育工作成效。 几年来，小学围绕“乐学教育浸润孩子一生”办学理 念，秉承“关爱每一位学生、发展每一位学生、幸福每一位学生”教育理念，以促进学生终身发展的“乐学课堂、乐品阅读、乐养品行、乐修艺美、乐健身心”为 途径，将“乐修艺美”作为学校乐学教育实施的五个途径之一，始终把艺术教育作为推进学校素质教育的强有力抓手，努力把艺术教育渗透于日常各项教育教学活动之中。 学校通过采取普及与提高相结合、课内与课外相结合、校内与校外相结合、点和面相结合、艺术教育活动与课题研究相结合、艺术教育硬件建设和软件建设相结合等措施，建立健全各项艺术教育工作管理制度与评价机制，使艺术教育工作更加科学化、规范化、制度化。 在加强制度建设的同时，学校艺术教育经费投入逐年增加，在艺术书刊征订、学生演出服装、艺术教学器材、艺术活动开展和艺术教师外出 培训等方面不断增加资金投入，努力改善艺术教育工作条件，并成为长效机制，确保学校艺术教学工作和艺术教育活动高质量的开展。 艺术教育的主阵地是课堂教学，艺术教师作为课堂教学的实施者，这支队伍的建设尤为重要。一方面，学校在课程设置、课时进度、教学常规和教学质量等方面对每一位艺术学科教师进行考核，并不时地对艺术教学工作和艺术实践活动进行阶段性工作分析与总结，形成一系列有效的管理制度、方法和措施。另一方面，学校以课堂教学研究为突破口，切实提高艺术教师的教育教学能力。根据“审美教育”为核心的艺术 学科特点，音美教研组分别确定了学科研究专题。目前，音美组所有教师的个人课题均在区级立项。本篇文章来自资料管理下载。学校坚持每周开展艺术学科组内研讨课活动，通过说课、听课、评课等活动，提高教师的研究意识，帮助青年教师迅速成长，促进骨干教师持续发展。 同时，教师在课堂上通过建立和谐的师生关系，扎实的艺术教育教学基本功、端庄的仪表、优美的言行、规范的板书、精心的设计、恰当的现代媒体、饱满的情感等感染每一位学生，让学生在艺术感受与体验中理解美、体验美、创造美，掌握基本知识与基本技能。教师们的专业水平也在这个过程中得 以不断提升，大家在“乐学课堂”实践中收获着教与学的成长与幸福。 为了实现学生在校期间能够至少参加一项艺术活动的目标，学校借助体育、艺术“ 2+1”活动，让京剧走进每一个学生，成为他们所喜爱的一项艺术活动。在卖水、都有一颗红亮的心、甘洒热血写春秋、苏三起解这些优秀京剧唱段的浸润中，学生们不仅学习了有关京剧方面的基本知识，初步学唱了经典唱段，更形成了高雅、有品位的艺术情趣。 在学校实施艺术教育的过程中，得到越来越多学生家长的认可与支持。他们积极支持学生到校外艺术特长学校继续 学习、进修，学习项目遍及各艺术门类。在 2014 年 4 月学校进行的一次“学生校内外艺术