中学德育工作总结交流（2100字）.doc

中学德育工作总结交流（2100字） 我校始终以邓小平理论为指导，认真学习“三个代表”重要思想，深入贯彻大纲、中小学规程以及中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见的各项规定，以爱国主意教育为主线，以养成教育为手段，以人格教育为重点，以培养四有新人为目标。加强德育工作管理，提高德育工作整体水平（一） 加强领导，提高认识，保证德育工作最优化依法治校，以德立校是开展德育工作的一个共识。弘扬培育民族精神，推进德育工作进程，以此来保证学校德各项工作顺利进行。为了达到这个目标。首先，我们建立了德育工作一把手制度，从学校跨越式发展德战略出发，学校领导始终坚定不移地把德育工作防在各项工作地首位。根据学校形势的变化，不断地调整工作地思路，以保证德育工作更好更实地开展起来。其次，学校紧紧抓住干部队伍建设不放，每年寒暑假学校都拿出时间组织学习，学习中专门研究学校德育工作，学校领导深入到教师之中，学生之中，家长之中，倾听大家地意见，定期召开不同类型地座谈会，和大家一起讨论学校地德育工作和管理工作。（二） 构建合理的德育工作体系，保证德育工作常规化在德育管理过程中，抓住“四个环节”。突出了“全、实、严、准”的特点。在“德育工作的决策与计划环”节中我们突出一个“全”字，按照教育方针和培养目标对学校全年度的德育工作进行去全面统筹规划，综合设计，使全年度的德育工作和各项教育活动都有严格统一的计划，并形成规律。在“组织实施”环节中，我们突出一个“实”字，各项工作扎扎实实地按计划进行，坚决避免形式主义，力求达到教育目的和效果。在“总结评价”环节中，我们突出一个“准”字，每一项活动结束，立即进行总结，及反馈工作中的不足，使德育工作有始有终，达到预期的效果。二、 建设高素质的德育队伍，提升学校德育工作品位（一） 确定师德建设目标，凸显教师垂范作用为了全面推进素质教育，提高德育工作水平，必须建设一支高素质地德育队伍。为此，我们确立了教师队伍建设总体框架：以提高教师地政治素质、文化素质、业务素质和师德水平为目标，以加强青年教师地政治思想工作为重点，确定了尊重老教师，依靠骨干教师，培养青年教师，树立优秀教师地工作方针，努力建设一支政教坚定，思想过硬，知识渊博，品格高尚，精于教书，勤于育人德教师队伍。我们在德育队伍建设中，始终抓师德建设不放。从而形成了讲学习、讲政治、讲正气、讲奉献，积极向上的氛围。（二） 加强班任队伍建设、推动整体工作发展在整体建设师资队伍的基础上，重点抓班主任队伍建设。因为有了好的班风，才有好的学习，才学形成优良的校风，所以德育工作中，班任队伍建设事甚至重要的。我们加强了班任的培训，培训时有主题，有材料，有学习，有学习，有讨论，真正把培训抓好抓实。在培训的同时我们还加强班任的基本功训练，定期交流学习和工作体会。每学期开学后还要进行班主任工作计划的交流，每学期结素都要认真进行班任，按照学校的要求写出有一定水平的论文，以此来推进班任工作的规范化进程。三、 注重学科德育渗透，多渠道推进德育工作进程学校对学生的教育和培养师全方位的，师通过各种渠道来进行的。为了能构提高德育的实效性，我们对德育渠道进行分类研究。（一） 抓课堂教学德育渗透，发挥德育主渠道作用课堂教学实德育工作的主渠道，我们牢牢抓住课堂教学这一主渠道、深入挖掘教材内容，找准德育渗透的契合点，把思想教育与学习有机地融合起来，让学生在课堂教学中潜移默化地接受教育，不断地提高自己地品德修养，提高科学素质，更好地发挥了德育主渠道地功能。首先我们制定学科德育渗透计划，教学内容地安排，教学方法地使用，教学效果地评价力度，教务处在制定标准时、明确地将课堂教学中德育渗透作为一个标准来评价教师地数学，强化教师德育渗透地意识，真正实现人人都实德育工作地思想。（二） 体现综合社会实践德育功能，培养学生全面能力学校坚持学科教学与社会实践紧密结合。通过社会实践活动配合学科德育教育，学科德育教育的载体越来越宽泛，通过多种渠道对学生进行德育渗透，收到了较好的效果。1、 抓实活动课大渠道，让学生成长为高素质人才当前，学生的社会实践活动越来越受到重视，成为培养教育学生的重要渠道。为了开阔学生的视野，丰富学生的阅历，按照学校的培养目标，我们全面设计了学生的社会实践活动，并做到校内校外紧密结合，学科教学与社会实践紧密结合，多年来的实践中我们已积累了丰富的经验。2、 开发校本课程，加深括宽学科德育渗透渠道我校根据课程的实验。实验过程中我们深刻体会到德育教育的重要途径，我们要求各教研组在校本课程开发中要成系列，有目的、有意识地培养学生良好地道德情操和优秀地品质。四、 确定德育科研先导地位，提高德育工作水平我校始终把教育科研作为发展学校各项工作的不竭动力。为了使学校的德育工作做的更好，学校的科研工作也紧紧地抓住德育阵地不放，保证德育工作开展地实效行。我们探索德育建设模式，即逐步完善德育指挥系统、内容建设、管理机制、操作过程、检测评价及基地建设，并使之趋于规范化，我们在调查学生思想状况地基础上，加强德育工作地目的性、针对性和实效性，真正做到会做人、会生活、会劳动。我们地德育研讨会注重过程，注重实效，制定出详细地活动方案，要求教师尤其是班主任写出德育方面的论文，以不同形式展示学校德育工作的硕果，交流德育工作的经验，分析德育工作存在的问题，研究德育工作的方法，使德育研讨会成为德育科研的一片沃土。我们认真总结经验教训，不断地更新观念，探索实践，以人为本，讲求实效，开创我校德育工作的新局面。 第二篇：中学德育工作总结 4000字 在工作坚持以邓小平理论、 三个代表 重要思想和科学发展观为指导，全面落实未成年人保护法、义务教育法、中小学生守则等，继续认真贯彻和落实中小学规程、中学生日常行为规范，以德治校，注重养成育，进一步完善我校，营造了健康、向上的校园文化氛围，树立了教书育人，管理育人，服务育人，活动育人，环境育人的思想，确保我校德育工作的顺利完成。现将本年度我校如下：一、强化教师师德教育，提升教师队伍素质。工作是依靠人去做的，人的素质如何在很大程度上决定了工作的成败，因此必须加强师德教育，提升教师队伍素质，坚持以学生为本，全面提高学生素质。1、全面抓好教师师德建设。在师德建设中我们以树立良好师德形象为目标，以热爱学生、教书育人为核心，以爱岗敬业、为人师表为基本要求，并突出了两个方面的工作： 一是很抓学习，通过组织教师学习教师法、义务教育法和中小学教师职业道德规范等法律法规，强调教书和育人是教师的主要任务，德育工作人人有责，树立我们学校每一位教职工都是德育工作者的理念，实施全员育人的活动。二是抓好活动，通过开展师德演讲、征文等活动，让教师在活动中接受教育，在教师中形成教书育人、爱岗敬业、爱生如子、遵纪守法、为人师表的良好道德风尚。2、认真抓好班主任队伍建设。班主任是学校德育工作的主力军，我们重点加强了班主任队伍建设。一是制订班主任工作量化评价办法、优秀班主任评选条件等制度，做到班主任管理制度化。二是每月召开班主任会议，强化了对班主任的培训，同时采取以老带新、以新促老的措施等，提高班主任的业务水平。三是提高班主任的绩效奖励津贴。四是建立班主任工作评估机制，制订班主任工作情况调查表，由学生给班主任打分，民主评议班主任，对最受欢迎班主任作为评优选先的依据，对评价差的班主任由学校帮助指导。二、面向全体学生，实施学校育人战略。我们围绕素质教育要求，面向全体学生，以 学会做人、学会学习、学会做事、学会生活、学会合作 为育人内容，实施全面育人的战略。根据我校实际和学生特点，育人工作做到每月有一主题。1、在第一学期中：九月份以尊敬师长、遵纪守法、勤学学习为主题教育活动，结合教师节引导学生以守纪、勤学的实际行动来尊师；十月份以热爱祖国、奉献社会为主题教育活动，结合国庆节和我校开展的爱国教育活动，对学生进行爱国主义和民族精神教育，引导学生做到立志高远、勤学善思、为国贡献，通过主题班会、讨论、演讲、征文、书画比赛等丰富多彩、生动活泼的活动，让学生在参与活动过程中受到教育，提升思想认识能力，引导学生感恩父母和老师、感恩一切给自己以帮助的人，激励学生立志成才，成长为合格的建设者和接班人；十一月份以家校配合，共促成长为主题教育活动，分别召开了家长会议，向家长们提供了一个了解学校，了解子女的机会，加强学校和家庭的沟通，共同做好教育工作；十二月份以开展迎新年主题教育活动，结合我校情况，开展征文、演讲、歌咏、书画、篮球等比赛活动，进一步丰富了学生的课余生活，为学生提供展现个性和才华的舞台，提高学生的综合素质，促进学生全面发展，使学生成为 四有 新人。2、在第二学期中：三月份为日常行为规范养成教育活动月，通过学习中学生日常行为规范的内容，通过养成教育，逐步养成学生在品德、学习、纪律、安全、礼仪、卫生、健体等方面的良好行为习惯，为学生学会做人打下基础；四月份为学会学习教育活动月，通过学会学习教育，引导学生明确学习目的，端正学习态度，激发学习兴趣，培养学习习惯，提高学习效率，促使学生主动学习，勤奋学习，快乐学习；五月份为遵纪守法教育活动月，重点加强了对七、八级年学生的管理，继续通过日常行为量化评分、班风评比、后进生的教育转化、请法制副校长做法制教育讲座、发放致学生家长一封公开信等途径加强对学生的教育管理，引导学生以良好的精神风貌迎接学年考试；六月份为安全教育活动月，结合当前校园安全问题和我校安全工作状况，加强对学生的教育，通过有关安全演练、请心理学教师开心理知识讲座、全校卫生大扫除、安全教育主题班会等活动，增强学生的安全意识和卫生意识，提高学生的安全应急反应能力，培养学生的良好卫生习惯。3、重视各项活动，培养个性发展，提高高效课堂效益。没有活动学校就没有生气，没有活动学生就没有朝气。艺术教育是课外活动重要组成部分，我们坚持以引导学生主动参与、亲身体验为基础，全面开展形式多样的艺术活动，如舞蹈、卡拉大赛、绘画、书法、手抄报、小主持人比赛、演讲、作文等比赛活动，为学生们提供了展示自我的机会，使学生在活动中体验了快乐，收获了成功，丰富了学生的课余生活，培养了学生的集体主义精神和责任意识。三、强化管理各种制度，注重德育工作实效。学校常规工作是否到位，直接影响学校良好校风的建设，也是全面提高学校办学水平的关键，因此我校重视学生规范教育，努力促使学生养成良好的习惯，提高学生的道德水平。1、认真学习规范，抓好一日常规养成教育。为了把中学生日常行为规范作为学习重点来抓，我校确定每年x月为行为规范月，以新学期入学教育为契机，利用校会、班会、国旗下讲话、黑板报、宣传栏等形式，组织开展学习规范，为了保证学生一日常规规范的养成，我们制定八布生日常行为规范评分办法，对学生进行考评，真正让每一位学生做到规范在我心中。同时抓细节管理，促进习惯养成教育。学校从细节入手，抓好学生的语言、行为、礼仪习惯，要求每位学生说文明话，做文明人。着重在规范学生行为习惯，强化他们良好习惯的养成，充分发挥学生会和共青团监督岗的监督职能，重点在学生进出校门、三操、环境卫生、文明礼仪等方面进行监督检查，进一步规范约束学生校内外行为，教育引导学生从我做起、从点滴小事做起，争做一名文明的中学生。2、强化班级管理。班级是学校最基本的单位，班风抓好了，校风也就好了。我们制订了八布中学学生日常行为规范量化管理办法，根据量化结果进行奖惩，强化了对学生的管理，实施班风评比制度，将班风评比结果与班主任的绩效奖励直接挂钩，同时对学生的手机进行严格管理，禁止学生带手机到教学区，促使学生安心读书，让家长放心。3、强化学生内务管理。一是加强考勤管理，落实每天检查登记制度，发现学生午休、晚休不在宿舍，及时与班主任、家长联系，了解动态。二是加强对午休、晚休讲话、使用手机的管理，使宿舍有一个安静的休息环境。三是加强宿舍内务卫生管理，开展宿舍内务评比，每周公布一次，每月评比一次文明宿舍，为宿舍文化创造一个洁净的良好环境。4、强化安全管理。每年x月份为全国安全教育月，我们采取了积极的措施，成立校园安全应急队，开展训练，加强了对校园的巡查力度，主动和派出所联系，请派出所对学校周边巡视，做好学校治安工作。严格校园安全管理制度，做好来访登记，维护师生人身安全；我们还加强了防火、防盗、防洪，用电、饮食、上网等方面的安全教育，确保校园安全无事故。由于管理落实到位，各班班风明显好转，良好的校风已经形成。5、加强心理健康教育，学校配备兼职心理健康教师，坚持开展心理咨询和心理辅导,以团体辅导与个别辅导相结合，对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予耐心、科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我发展的能力。6、加强校外联系教育。未成年人的成长受多样化社会环境的影响越来越大，思想道德教育不断面临一些新情况、新问题。我校一直在探索如何把学校教育、家庭教育与社会教育形成有机联系。学生参与社区活动，在活动中体验生活，在活动中受到教育，发挥家庭教育的最大作用，使家庭教育与学校教育融为一体。坚持开好家长座谈会，提高家庭教育水平，积极开展教师访家活动，加强学校与家长的联系，促进学生健康成长。7、加强校园文化建设。校园文化建设中，注重学生自身文化的养成，班级文化是最具体的体现。一条班训，一个班级目标，一方班级文化园地，回归了校园文化建设的原点，它源于学生，源于班级。我校在前几年班级文化建设中积累经验，探索方法，在前几年以环境文化建设为重点的基础上，今年进行了七、八年级班级文化建设方案评比，要求各班结合本班实际，确定文化建设的目标，并不断落实，达成预期结果。四、抓住重点工作，做好教育督导评估工作，促进教育全面发展。根据教育局的有关文件精神规定，我们将教育督导评估作为今年德育工作的一个重点任务来抓好。我们确立了将教育督导评估、一日常规规范化管理工作、与创建平安校园工作一起抓，为此，我们认真做好下面几项工作。1、加强组织领导，健全工作机构。为确保教育督导评估活动扎实有效地开展，我校成立教育督导评估领导小组，负责迎评的领导、协调、督查工作，由德育处负责迎检的具体工作。2、认真组织学习，提高思想认识。学校分别召开行政会议、班主任会议、全体教职员工会议，学习文件，认真领会文件精神，明确评估的目的、任务、内容、程序等，提高对教育督导评估的认识，统一思想。3、根据创建平安校园的内容，开展德育工作。我们根据评估指标中德育管理、德育过程、校园文化环境、德育效果等内容，结合学校的德育工作计划，切实开展各项德育工作，取得良好成效。4、认真组织了迎国庆的歌咏比赛，元旦联欢晚会， 五四 、 七一 党团知识竞赛；认真组织召开了学校冬季田径运动会和春季业余篮球运动会；认真开展了 三月文明礼貌月 活动；积极举办各种基础知识大赛；认真开展 三操两课 活动等，丰富了学生的课余生活，增强了学生们的集体主义观念，在活动中培养了学生团结