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读上好一堂课的22个关键要素的学习体会梧桐花总校头牌子小学：课堂是学校中最为平常、最为普通、最为细小的细胞是学校教育的基本组织形式，是现代教学的组织单元，学生的学习时光大多在课堂上度过。那么如何上好一堂好课呢？通过学习上好一堂好课的22个关键要素有了很深刻的体会。教学是一门科学，也是一门艺术。教学是一种生命的动态过程，是心灵之间的融洽与碰撞，教学艺术是教学方法、技能、技巧在个教学过程中洽到好处的运用。比如课堂教学导入方面：精彩的导入会激发学生们求知的欲望，可以先声夺人，引人入胜；有趣的数学活动会鼓舞学生们探索的动力可以启发思考，曲径通幽；巧妙的学习会巩固学生们拓展的能力，可以环环紧扣，逐步深入。新一轮数学教学改革大力提倡以学生为主体，组织学生自主探索，合作交流，鼓励学生质疑创新，发展创造性思维，提高创造力。因此，在课堂教学中，教师要提供足够的空间让学生独立思考与交流让所有的学生都能主动参与。在观察、猜想、探索验证和动手操作过程中，提出问题；在自主探索与和作交流中找到解决问题的方法。让学生在质疑、释疑、解疑的过程中，培养提出问题、分析问题和解决问题的能力，促进学生全面、持续、和谐的发展。另外通过学习还体会到教师在讲课时还应该做到：讲授时教不越位，学要到位。讲授是教师以语言为媒介，通过教学语言向学生传授数学学科知识、思想观点和发展学生能力的一种教学行为。在课堂教学中，根据讲述的内容及形式等各方面的不同，讲授行为有其不同的表现形式。具体讲解、讲述、点拨、引导等几类。在小学数学教学课堂教学中，讲授是教师的一种最主要的教学行为。是教师向学生传授知识的重要手段。也是教学中最基本的教学方法之一，教师面对教学目标，他总是要采用一系列的教学行为来完成教学任务。讲授在课堂教学中与其他的教学行为是密不可分的。教师讲授的内容必须是有明确的目的性，内容必须重点突出，必须具有思想性，科学性。教师的语言要准确、清晰、简练、朴实生动、富有趣味性和幽默感，要保证科学性、思想性和逻辑性。声音要洪亮、符合语言规范、避免无谓的重复，注意不要用口头语等。那么短暂的课堂总结是否可以忽略，是否可以一带而过，是否可有可无呢？俗话说：编筐编篓在收口。课堂教学中，总结部分好比一幕话剧的结尾，其意义与序幕、高潮一样，画龙点睛更是丝毫不容忽视。如果能作到尾声语音绕梁、引人深思拓展想象的空间那么它便为这堂课更添了分几分精彩。因此，教师精心设计一个新颖有趣的还能激活学生求知的欲望，活跃思维，开拓思路。在热烈，愉快的气氛中把一课堂推向高潮，会达到“课结束，趣尤存，言已尽，意无穷”的良好效果。总之
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