阜宁中学2014届高三语文二轮复习综合训练(二).doc

阜宁中学2014届高三语文二轮复习综合训练（二）一、语言文字应用(15分)1下列词语中加点字，每对读音都不相同的一组是(3分) ( )A莞尔东莞 殄灭疱疹 岁月蹉跎不甚嗟叹B蔓菁藤蔓 赤膊胳膊 不可胜数擢发难数C偏僻癖好 消弭/靡丽 庞然大物受宠若谅D瓜葛/胳肢 箴言诤友 怅然若失为虎作伥2下列各句中没有爵病的一项是(3分) ( )A为适应人民群众对高校招生信息公开工作的新要求，迸一步推进高校招生“阳光工程”， 教育部决定大力推进高校招生信息公开工作，增强社会对招生工作的监督。B食品安全，直接关系到人们的生活质量和身体健康。政府应该对假冒伪劣和黑心食晶 坚决进行查处，并且让不法分子付出昂贵的代价。C网络购物之所以如此蓬勃兴起，原因很多，包括新一代互联网技术的推动，传统企业 电子商务的转型，以及消费者年龄结构的年轻化和消费习惯的变化等等。D习近平主席带领新一届中央领导集体，接过历史的接力棒，以稳健扎实、积极进取推 进各项工作，一项项重大举措陆续出台。3阅读下面三句话，按要求回答问题。(5分)鲁迅先生说：“无论什么事，如果连续搜集材料，积之十年，总可以成为个学者。歌德茌谈到积累材料时说：。”我在这一点上就像个在年轻时积累了许多有价值的银币和铜币，年岁愈大，这些钱币的价值电愈高。到了最后，他年轻时的财产在他面前块块都变成了纯金。”位历史学教授曾给学生讲：“如果你能收集两万张卡片，就可以在历史界成为权威。”上面三句话，既有共同点，又各有差异。请分别回答。(1)三句话谈话的共同点是：(2)鲁迅侧重的是：_(3)歌德侧重的是：_(4)历史学家侧重的是：_4解说下面这幅漫画(不超过45个字)，并概括其寓意。(4分)画面解说: _(2分)寓意：_(3分)二、文言文阅读(19分)阅读下面的文言文，完成58题。淮阳叶生者，文章词赋，冠绝当时，而所遇不偶，困于名场。会关东丁乘鹤来令是邑，见其文，奇之，召与语，大悦。使即官署，受灯火，时赐钱谷恤其家。值科试，公游扬于学使；遂领冠军。公期望綦切，闱后，索文读之，击节称叹。不意时数限人，文章憎命，榜既放，依然铩羽。生嗒丧而归，愧负知已，形销骨立，痴若木偶。公闻，召之来而慰之。生零涕不已。公冷之，相期考满入都，携与俱北。生甚感佩。辞而归，杜门不出。无何，寝疾。公遗问不绝，而服药百裹，殊罔所效。公适以忤上官免，将解任去。致函待见生而行。逾数臼，门者忽通叶生至。公喜，迎而问之。生日：”以犬马病，劳夫子久待，万虑不宁。今幸可从杖履。”公乃束装戒旦，抵里，命子师事生，夙夜与俱。公子名再昌，时年十六，尚不能文。然绝慧，凡文艺三两过，辄无遗忘。居之期岁，便能落笔成文。益之公力，遂入邑庠。生以生平所拟攀业。悉录援读，闱中七题，并无脱漏，中亚魁。公一日谓生曰：“君出余绪，遂使孺子成名。然黄钟长弃，奈何！”生曰：“是殆有命!借福泽为文章吐气，使天下人知半生沦落，非战之罪也，愿亦足矣。且士得一人知己，可无憾，何必抛却自纻，乃谓之利市哉!”公以其入客，恐误岁试，劝令归省，生惨然不乐。公不刀忍强；嘱公子至都，为之纳粟。公子叉捷南蜜，授部中主政，携生赴监，与共晨夕。逾岁，生入北闱，竟领乡荐。会公子差南河典务，因谓生日：“此去离贵乡不远。先生奋迹云霄，锦还为快。”生亦喜。择吉就道。抵淮阳界，命仆马送生归。见门户萧条，意甚悲恻。逡巡至庭中，妻携簸具以出，见生，掷具骇走。生凄然日：“我今贵矣。兰四年不觌，何遂顿不相识？”妻遥谓曰：“君死已久，何复言贵?所以久淹君柩者，以家贫子幼。”生闻之，怃然惆怅。逡巡入室，见灵柩俨然，扑地而灭。异史氏日：”魂从知己，竟忘死耶?闻者疑之，余深信焉。同心倩女，至离枕上之魂；千里良朋，犹识梦中之路。嗟乎遇台难期，遭逢不偶。人生世上，只须合眼放步，以听造物之低昂而已。天下之昂藏沦落如叶生者，岂少哉?5对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)A.而所遇不偶 偶：顺利 B.公适以忤上官免 忤：违逆C.以犬马病 以：凭借 D.乃谓之利市哉 乃：才6下列句子中，全都表现叶生重知已的一组是(3分)愧负知己，形销骨立，痴若木偶 命子师事生，夙夜与俱居之期岁，便能落笔成文 生以生平所拟举业，悉录授读君出余绪，遂使孺子成名 先生奋迹云霄，锦还为快A B C D7下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)A淮阳叶生，他写的文章词赋，在当时能数第一。丁乘鹤来做这个县的县令，看到他的文章，感到非常高兴，让他到官府去，给他灯火等费用补贴，并时常赏赐钱币粮食抚恤他的家里。B叶生落榜灰心丧气，很惭愧辜负了知己，变得形容枯槁，呆若木偶。丁公听说了这件事后，召唤他来并安慰他。叶生感激涕零的不得了。丁公怜惜他，说在自己进都参加科考的时候，带他一起北上。C叶生说，没考中是命中注定的吧，借大人的福泽自己为文章扬眉吐气了，让天下人知道自己大半生潦倒，并不是考试的原因，自己的愿望也就满足了。并且人得到了一个知己，就没有遗憾了。D异史氏感慨：聚合难以预料，人生在世，其需要闭着眼大步走，来听造物者的喜怒罢了，天下怀着才华却潦倒的像叶生这样的人，难道少吗?8把文中画线的句子翻译成现代汉语。 (10分)(1)公期望綦切。闱后，索文读之，击节称叹。(4分)_(2)公以其久窖，恐误岁试，劝令归省；生惨然不乐。(3分)_ (3)所以久淹君枢者，以家贫子幼耳。(3分)_三、古诗鉴赏(10分)9阅读下面这首诗，然后回答问题。春山夜月【唐】于良史春山多胜事，赏玩夜忘归。掬水月在手，弄花香满衣。兴来无远近，欲去惜芳菲。南望鸣钟处，楼台深翠微。(1)首联在全诗中有何作用?“胜事”指哪些事?(4分)_(2)颔联历来为人称道，请赏析其妙处。(4分)_ (3)全诗表达了诗人什么情感?(2分)_四、名句名篇默写(8分)10补写出下列名篇名句中的空缺部分。(8分)(1)黄鹤之飞尚不得过，_。(李白蜀道难)(2)_，只是朱颜改。(李煜虞美人)(3)纵一苇之所如，凌万顷之茫然。_，而不知其所止。(苏轼赤壁赋)(4)君子博学而曰参省乎已，_。劝学(5)死亦我所恶，所恶有甚于死者! _。鱼我所欲也(6) 野芳发面幽香，_。醉翁亭记(7)_。人不寐，将军白发征夫泪。渔家傲(8)独学而无友，_。礼记学记五、现代文阅读：文学类文本(20分)阅读下面的作品，完成1l14题。小鸟，你飞向何方(节选)赵丽宏(1)“在黄昏的微光里，有那清晨的鸟儿来到了我的沉默的鸟巢里。”(2)我喜欢泰戈尔的诗。还在读中学的时候，泰戈尔就把我迷住了，一本薄薄的飞鸟集，竟被我纤嫩的手指翻得稀烂了好些充满着光彩和幻想的诗句，曾多少次拨动我少年的心弦(3)飞鸟集破损了，我渴望再得到一本。然而，“文化革命”开始，这个小小的愿望，竟成了梦想。我的那本破烂的飞鸟集，也被人拿去投入街头烧书的熊熊烈火中，暗红色的灰烬在火光里飞舞，飘飘洒洒，纷纷扬扬。我仿佛看见老态龙钟的泰戈在火光里站着，烈火烧红了他的白发，烧红了他的银须，也烧红了他的朴素的白袍。他用他那冷峻而又安详的目光注视着这一切，看着，看着，他的神色变了，似有几许惊恐，几许不安，也有几许愤怒，几许嘲讽(4）我还是喜欢泰戈尔。在动乱的岁月里，我默默地背诵着他的诗，以求得几分，心灵的安灵，“诗人的风，正出经海洋和森林，求它自己的歌声。”我陶醉在他所描绘的大自然中了。一那宁静而又浮躁的海洋，那广袤而又多变的天空，那温暖而又清澈的湖泊，那葱郁而又古老的森林 (5)有一天，我忽然异想天开了：到旧书店去走走，看能不能找到几本好书。结果，当然叫人失望。但，我发现，有时还会有几本“罪当火烧”的书出现在书架上，或许，这是由于店员的粗心吧。于是，我抱着几分侥幸，三天两头往旧书店跑。个星期天的早晨，我又走进冷冷清清的旧书店。我的目光，久久地在排排大红的书脊中扫动，突然，我的眼睛发亮了：条翠绿色的书脊，赫然跻身在一片红色之间，呵，竟是飞鸟集!(6)该不会有另种飞鸟集吧?我不相信自己的眼睛，仔细看，果真有泰戈尔的名字。随即，我又紧张了，是的，这年头，得而复失的太多了。挤压着飞鸟集的一片红色，又使我想起街头那堆堆焚书的烈火，那漫天飞扬的纸灰我赶紧向书架伸出手去。(7)几乎是同时，旁边也伸出只手来两只手，都紧紧地捏住了飞鸟集。这是一只瘦小白皙的手，一只小姑娘的手。我转过脸来，正迎上两道清亮的目光个中学生模样的小姑娘站在我身旁，抬起脸看着我，自圆的脸上，双清秀的眼睛眨巴眨巴地闪动着，像一潭清澈见底的泉水，微波起伏，平静中略带点惊讶。(8)我愣住了，手捏着书脊，不知如何是好。还是她开了口：“你也要它吗?那就给你吧。”声音，清脆得像小鸟在唱歌。 (9)我的脑海里忽然旋起个念头，在这样的时候，她还会喜欢戈尔？莫非，她根本不知道这是怎样本书?于是，我轻轻问道“你知道，这是谁的书?” (10)“谁的书?”小姑娘抬起头来，颇有些惊奇地看着我，秀美的眼睛睁得滚圆，转而，开心地笑起来，边笑，一边做了个鬼脸：“这是个老爷爷的书，一个满脸白胡子的印度老爷爷。我喜欢他。”说罢，用手做着捋胡子的样子，又格格地笑了。如同平静的池塘里投进一颗石子，笑声，在静静的店堂里荡漾 (11)啊，还真是个熟悉泰戈尔的!我多么想和她谈谈泰戈尔，谈谈我所喜欢的那些作家，谈谈几乎已被人们遗忘了的世界呵!然而，这样的年头，这样的场合，这样的谈话肯定是不合时宜的，即使年青，我还是懂得这一点。小姑娘见我呆呆地不吭声，刷地一下把飞鸟集从书架上抽下来，塞到我手中：”给你吧，我家里还藏着一本呢！”没等我作出任何反应，她已经转身去了。我只看见她的背影：件浅紫色的衬衫，上面开满了白色的小花；两根垂到腰间的长辫，随着她轻快的脚步摆动(12)她走了，像一缕轻盈的风，像一阵清凉的雨，像一曲优美的歌(13)夏天的飞鸟，飞到我窗前唱歌，又飞去了。 (14)旧书店里的那次邂逅，留给我的印象竟是那么强烈。真的，生活中有些偶然发生的事情，有时会深深地刻进记忆中，永远也忘记不了。我不知道那个小姑娘的名字甚至没有看仔细她的容貌，但，她从此却常常地闯到我的记忆中来了。当我看着那些在街头吸烟，无聊，踯躅的青年，心头忧郁发闷的时候，当我读着那些大吹“知识越多越反动”的奇文，两眼茫然迷离的时候，她，就会悄悄地站到我的面前，眨着对明亮的眼睛，莞尔一笑，把本飞鸟集塞到我手中，然后，是那唱歌一般悦耳的声音：“这是一个老爷爷的书给你吧，我家里还藏着本呢！”(15)她使惶乱的思想得到一丝欣慰，她使我空虚的心灵得到几分充实。她使我相信：并不是所有的青年人都忘记了世界，抛弃了前人创造的文化，抛弃了那些属于全体人类的美的事物！11文章第一节引用了泰戈尔诗句，请分析其作用。(5分)_12请赏析划线句子的手法及表达效果。(5分)_13清简要概括文中小姑娘形象的主要特点。(4分)_14探究本文标题“小鸟，你飞向何方”的深刻内涵。(6分)_六、现代文阅读：论述类文本(18分)美与自然什么叫做美呢?在一般人看，美是物所固有的。有些人物生来就美，有些人物生来就丑。比如赞一美人，你说她像鲜花，似轻燕，你决不能说她像布袋，或者像癞虾蟆。这就分明承认鲜花和轻燕原来是美的，这种见解并不限于一般人，许多哲学家和科学家也是如此想。所以他们费了许多心力去探寻最美的颜色是红色还是蓝色，最美的形体是曲线还是直线，最美的音调是G调还是F调。但是这种普遍的见解显然有很大的难点。如果美本来是物的属性，则凡是长眼睛的人应该都可以看到。应该都承认。但是美的估定却没有公认的标准。假如你说那人美，我说她不美，你用什么方法可以说服我呢?有些人喜欢辛嫁轩而讨厌温飞卿，有些人却正好相反，究竟谁是谁非呢?同是一个对象，有人说美，有人说丑，由此可知美本在物之说有些不妥。因此，有一派哲学家说，美是心的产品。美如何是心的产品，他们的说法却不一致。康德以为美感判断是主观的却有普遍性，因为人心的构造彼此相同。黑格尔以为美是在个别事物上现出“概念”或理想。比如你觉得峨眉山美，由于它表现“庄严”、 “厚重”的概念。你觉得孔雀东南飞美，由于它表现“爱”与“孝”两种理想的冲突。托尔斯泰以为美的事物都含有宗教和道德的教训。此外还有许多其它的说法。说法既不一致，就只有都是错误的可能而没有都是不错的可能，好比一个数学题生出许多不同的得数一样。大约哲学家们都犯过信理智的毛病，艺术的欣赏大半是情感的而不是理智的。在觉得件事物美时，我们纯凭直觉，并不是在下判断，如康德所说的；也不是在从个别事物中见出普遍原理，如黑格尔，托尔斯泰一般所说的。因为这些都是科学的或实用的活动。 还不仅此。美不完全在物，却亦非与物无关。你看到峨眉山才觉得庄严、厚重，看到一个小土墩却不能觉得庄严、厚重。从此可知，物须先有使人觉得美的可能生，人不能完全凭心灵创造出美来。依我们看，美不完全在外物，也不完全在人心，它是心物婚媾后所产生的婴儿。美感起源于形象直觉。形象属于物而却不完全属于物，因为无我即无由见出形象；直觉属于我却又不完全属于我，因为无物则直觉无从活动。美之中要有人情也要有物理，二者缺都不能见出美。再拿欣赏古松来的例子来说，松的苍翠劲直是物理，松的清风亮节是人情。从“我”的方面说，古松的形象并非天生自在的，同是棵古松千万人所见到的形象就有千万不同，所以每个形象都是每个人凭着人情创造出来的，每个人所见到的古松的形象就是每个人所创造的艺术品它有艺术品通常所具有的个性，它能表现各个人的性分和情趣。从“物”的方面说，创造都要有创造者和所创造物，所创造物并非从无中生有，也要有若干材料，这材料也要有创造成美的可能性。松所生的意象和柳所生的意象不同，和癞虾蟆所生的意象更不同。所以松的形象这个艺术品的成功，半是“我”的贡献，半是松的贡献。选自：朱光潜谈美书简15简要分析本文第一段的论述层次。(6分)_16文中说“松的形象这一个艺术品的成功，一半是我的贡献，一半是