八年级下 15 、 喂----出来 教学设计.doc

20162017学年度第二学期 惠水二中 八 年级 语文 科教学设计方案课题15 喂出来课型新授课课时一课时设计人执教人张青青授课日期2017年 4月25日审核人教材分析这篇科幻小说是一篇含蓄隽永而又意味深长的妙文。文中妙借无底洞的故事，通过容纳垃圾和倾泻垃圾等戏剧化和夸张性的情节，提出了令人担忧的环境污染问题，文章深刻地揭示了“谁制造的祸害，谁就去承受”的主题。它告诫人们，对于环境问题来不得半点侥幸心理，不能依赖虚幻的“无底洞”。学习目标1、了解科幻小说构思奇特、想象丰富，情节较为完整的文体特征。概括小说情节，整体把握文章内容。拓展学生的思维，培养学生的联想和想象能力。2、整体感知复述课文，理解文章的主旨。联系生活实际，探究想象与现实的关系。德育渗透增强学生对环境的忧患意识，认识破坏大自然必遭报应，懂得珍爱环境等道理。法制渗透重点把握小说情节，领悟本文所反映的深刻主题。难点理解结尾的含意，领会小说的主旨。教具准备PPT教学方式根据教材及学生的特点，联系学习目标和学习重点，这节课我将采用质疑法、默读法、讨论法、探究法等教学方法，结合新课标，引导学生能够区分写实与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式，能说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言。教学过程教学环节教师活动计划用时教学内容学生活动设计意图 一、预习导入1、导入新课2、作家介绍3、文体介绍4、合作预习。教师巡视，检查情况5分钟左右7分钟左右一、导入新课 1、导语。台风吹倒了一座小庙，庙底下露出一个深不可测的黑洞。于是，各色人物围着它纷纷表演，它成了人们丢弃废物的垃圾桶日本现代小说家星新一的科幻小说喂出来充满了神奇的想像，更使我们陷入深深的思考。2、作者介绍。星新一（1926），日本现代小说家，堪称日本科幻界的一个奇才。以1000多篇精巧别致、富于哲思的超短篇小说享誉世界,被尊为“日本微型小说的鼻祖”。他擅长用白描的手法对作品主人公作浮雕式的刻画，“重神似，不重形似”，让人物在对话和行动中自然而然地展示其性格。星新一把微型小说的题材拓宽到人类生活的各个领域，特别擅长于科幻小说。作品收入星新一作品全集。3、文体介绍。科学幻想小说，简称“科幻小说”，小说类别之一。用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想像。通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素。是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式。一般认为英国诗人雪莱之妻玛丽雪莱的弗兰肯斯坦是第一部科幻小说，法国作家凡尔纳被誉为科幻小说之父。我国高士其等也写过不少优秀的科幻小说。二、请完成下面预习。1、给加点的字注音。哂笑（ shn） 牟取（mu） 众目睽睽（ku ）莫衷一是（zhng） 颤颤（chn）巍巍（wi）履( l)行 棘(j)手 铆(mo )钉2、解释词语。哂笑：讥笑。 牟取：谋取名利。众目睽睽：大家的眼睛都注视着。莫衷一是：不能得出一致的结论。 任劳任怨：做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。不容置疑：不容许有什么怀疑，指真实可信。胸有成竹： 画竹子时心里有一幅竹子的形象。比喻做事前已有通盘打算。合作完成预习使学生通过自学掌握课文生字词 二、合作探究1、整体感知课文2、引导学生探究课文，进一步把握课文内容3、总结全文15分钟左右三、根据提示，复述本文的故事情节。开端：风吹庙倒，深洞出现。（洞现）发展：各路人马，各显神通。（探洞）高潮：新奇公司，尽收垃圾。（填洞）结局：石头飞出，危机初现。（洞满）四、合作探究，思考问题。1、小说以“喂-出来”为题的好处。讨论明确：原是一个年轻人的喊叫，他想根据回声判断洞的深浅，却不闻回声，但是回声终究传来了，原先扔进去的东西，也开始出来了。可以感知，作者的意思是说，不顾环境污染，漠视环境污染，苟且偷安，终究要自食其果。破坏大自然，必遭大自然报复。破坏大自然的行为与大自然的报复行为二者虽然相隔一段时间，并非同时发生，但报应终究是要到来的。2、小说中两处写“喂-出来”，分别有什么作用？讨论明确：第一处照应文题，同时为下文铺垫，引发下文的情节。第二处照应文题和前文，同时启发读者领悟其中蕴含的哲理-种瓜得瓜，种豆得豆，世界上所有的事物都是由量变到质变的。3、在小说的结尾，那奇怪叫声以及小石头是从哪里来的？那块石头掉下后可能还会发生什么？讨论明确：叫声和小石头都从那个深不可测的黑洞里来。最初“一个年轻人对着洞里使劲地大叫了一声：喂出来!”后来，他捡了一块小石头扔进了洞里，叫声就是他当初叫的，小石头就是他当初扔的。原先往洞里丢进什么，什么都将出来，接下来原子能反应堆的废料将要飞来了，机密文件连同保险柜将要飞来了，动物尸体、流浪者尸体、废物和污水，日记本、照片、假钞票、犯罪证据都会飞将下来，飞到这座城市居民的头顶上，让他们饱尝自己酿成的苦果。4、讨论文章主题。这篇小说写得比较通俗，但内涵深刻。有关它的主题，有下边几种意见，你同意哪一种?说说理由。(1)提出了人类与自身生存环境的问题。(2)揭示了人性的多面性和复杂性。(3)阐释了人对大自然的破坏总要遭到大自然的惩罚这一道理。讨论明确：同意第(3)种看法，文章以科幻小说的形式警示世人正视城市环境污染问题。比如，我们总觉得海洋和大气层是一个可以自我净化的无底洞，所以当我们把废水排向大海，把废气排到大气中时毫无顾忌，虽然在短期内获得了一些效益，但从长远看最终受害的还是我们人类自己。 五、总结课文。科幻小说是一个想像世界。作者的想像奇妙、丰富、生动、有趣，又合情合理，不但可读性强，而且耐人寻味，发人深省。学生讨论交流学生小组讨论、交流问题。然后回答复述故事情节，在复述中把握课文的主要内容，从而理解课文通过合作学习，培养合作能力与分析能力，从而把握课文的重点。 三、巩固练习12分钟左右1、下列加点的字注音有误的一项是( B )A.缠绕（） 纷纭（） B.贪婪（） 哂笑（ x ）C.牟取（） 跌落（） D.倾泻（） 铆钉（）2、下列词语字形全对的一项是( C )A、微不足到 任劳任怨 一事同仁 慷慨大方B、逍遥法外 心安理德 深不可测 胸有成竹C、不容置疑 镇定自若 众目睽睽 齐心协力D、振耳欲聋 众说纷纭 莫衷一是 黑咕隆咚3、下列加点的成语使用恰当的一项是（ B ） A. 小说窗的结尾别有用心，既在情理之中，又在意料之外。 B. 陈水扁公然宣布中止“国统会”运作和“国统纲领”适用，无疑是玩火自焚。 C. 同学之间一定要和谐相处，相敬如宾。 D. 泰州繁华的商业大街上，观光购物的人济济一堂，笑容满面。4、下列说法有误的一项是（ B ）A、星新一是日本科幻小说家，1926年生于东京，被尊为“日本微型小说的鼻祖”。B、喂出来以真实的故事警示世人正视城市环境污染问题。C、微型小说应具备三个要素：构思新颖奇特情节相对完整结尾出人意料D、微型小说最先起源于美国，应高度浓缩，富有戏剧性。5、下列各句没有语病的一句是( D )A、对于这种盲目投资、虚掷钱财的行为，迄今在有些部门仍未得到制止。B、在滴水成冰的冬季，筑路大军冒着料峭的北风在工地上紧张地劳动着。C、我们20多个职工的子女今年要考大学或升高中。D、以计算机、通讯技术为核心的现代信息技术，与文字、电报、电话、广播等传统信息手段