高一物理实验复习知识点.docx

高一物理实验复习 实验题在你刚开始学的时候，主要是朝建立模板题而触类旁通的方向学习；即是通过深入思考基本例题的题型结构，来解决变形的题目。高一高二实验题不会变形太大，到了高三实验题会是一个翻天覆地的转变，但是只有先从基本的不变开始，才能应对高三的转变。所以基础必须认真记忆自学，否则高三会学的很心累的。实验：用打点计时器探究匀变速直线运动 实验：力的合成的平行四边形定则 实验：探究加速度与力、质量的关系 实验：研究平抛运动 实验：做功与物体动能变化的关系 实验：用打点计时器验证机械能守恒定律 一、实验：用打点计时器探究匀变速直线运动 实验步骤： （1）把附有滑轮的长木板平放在实验桌上，将打点计时器固定在平板上,并接好电路 （2）把一条细绳拴在小车上,细绳跨过定滑轮,下面吊着重量适当的钩码. （3）将纸带固定在小车尾部，并穿过打点计时器的限位孔 （4）拉住纸带,将小车移动至靠近打点计时器处,先接通电源,后放开纸带. （5）断开电源,取下纸带 （6）换上新的纸带，再重复做三次 常见计算： += 例题1 电磁打点计时器是一种使用（选填“直流”或“交流”）电源的计时仪器，电源的频率是50 Hz时， 在某次“练习使用打点计时器”实验中，其中一段打点纸带如图所示，A、B、C、D是连续打出的四个点由图中数据可知，纸带的运动是运动，纸带在打C点时的瞬时速度是m/s， 在A、D点间运动的平均速度大小是m/s物体的加速度是_ m/s2例题2 在研究匀变速直线运动的实验中，如图所示，为一条记录小车运动情况的纸带，图中A、B、C、D、E为相邻的计数点，相邻计数点间的时间间隔T=0.1s。 （1）根据_计算各点瞬时速度，则 vB=_m/s，vC=_m/s， vD=_m/s， （2）在如图所示坐标中作出小车的v-t图线，并根据图线求出a=_。 将图线延长与纵轴相交，交点的速度是_，此速度的物理意义是。【二】、实验：力的合成的平行四边形定则 实验思路：本实验的基本思路是采用等效替代法。 实验仪器：方木板、白纸、弹簧秤(两个)、橡皮筋、细绳(两条)、刻度尺、图钉(若干，用来固定白纸) 注意事项 1、使用时弹簧秤与板面平行 2、在同一次实验中，橡皮条拉长的结点O位置一定要相同 3、由作图法得到的F和实际测量得到的F，不可能完全符合，但在误差允许范围内可认为F和F符合。 例题1 1在本实验中，橡皮条的一端固定在木板上，用两个弹簧秤把橡皮条的另一端拉到某一位置O点，以下操作中正确的是 A同一次实验过程中，O点位置允许变动 B在实验中，弹簧秤必须保持与木板平行，读数时视线要正对弹簧秤刻度 C实验中，先将其中一个弹簧秤沿某一方向拉到最大量程，然后只需调节另一弹簧秤拉力的大小和方向，把橡皮条的结点拉到O点 D实验中，把橡皮条的结点拉到O点时，两弹簧之间的夹角应取90不变，以便于算出合力的大小 2某小组做本实验时得出如图所示的图（F与A、O共线），其中A为固定橡皮条的图钉，O为橡皮条与细绳套的结点，图中_是F1与F2合力的真实值，_是F1与 F2合力的实验值，需要进行比较的是_和_。通过本实验可以验证_。例题2 “验证力的平行四边形定则”的实验情况如图甲所示，其中A为固定橡皮筋的图钉，O为橡皮筋与细绳的结点，OB和OC为细绳。图乙是在白纸上根据实验结果画出的图。 （1）图乙中的F与F两力中，方向一定沿AO方向的是_。 （2）本实验采用的科学方法是 （ ） A理想实验法 B等效替代法 C控制变量法 D建立物理模型法三、实验：验证牛顿第二定律（F=ma） 实验思路：本实验的基本思路是采用控制变量法。 实验器材：小车、打点计时器、纸带、一端带滑轮的长木板、细线、砝码、钩码、刻度尺、天平 注意事项： 1. 平衡摩擦力：在长木板的不带滑轮的一端下面垫上一块薄木板，反复移动薄木板的位置，直至小车在 斜面上运动时可以保持匀速运动状态。 2. 小车的质量要远大于砝码的质量，只有如此，砝码的重力才可视为与小车受到的拉力相等。 例题1 如图是某同学利用教材提供的方案进行“探究加速度与力、质量的关系”实验时，正要打开夹子时的情况。某同学指出了实验时的几个错误，其说法正确的是 A该实验前没有平衡摩擦力； B拉小车的细线应平行桌面 C实验电源应为交流电电源 D小车应靠近打点计时器且打点计时器应距左端较远 例题2 做“探究加速度与力的关系”的实验：小车搁置在水平放置 的长木板上，纸带连接车尾并穿过打点计时器，用来测定小车的加速度a，小桶通过细线对小车施拉力F。在保持小车质量不变的情况下，改变对小车拉力F的大小，测得小车所受拉力F和加速度a的数据如下表： 根据测得的数据，在下图中作出aF图象。 由图象可知，小车与长木板之间的最大静摩擦力大小为_N。 若要使作出的aF图线过坐标原点，需要调整实验装置，可采取以下措施中的（ ） A增加小车的质量 B减小小车的质量 0.1 A F1 F2 F F O C适当垫高长木板的右端 D适当增加小桶内砝码质量例题3在探究加速度与力、质量的关系得实验中，得到以下三个实验图线a、b、c，描述加速度与质量关系的图线是-；加速度与力的关系图线是；图线是描述加速度与质量的倒数关系四、实验：研究平抛运动实验器材：斜槽、小球、木板、白纸（可先画上坐标格）、图钉、铅垂线、直尺、三角板、铅笔等。注意事项：1、应保持斜槽末端的切线水平，钉有坐标纸的木板竖直，并使小球的运动靠近坐标纸但不接触；2、小球每次必须从斜槽上同一位置无初速度滚下，在斜槽上释放小球的高度应适当，使小球以合适的水平初速度抛出3、坐标原点（小球做平抛运动的起点）不是槽口的端点，应是小球在槽口时球心在木板上的水平投影点。相关计算:根据已有的轨迹，求出平抛的初速y=gt2/2v0=x/t 初始位置未知，求出平抛的初速y=y2-y1=gt2v0=x/t例题1（1）在做“研究平抛运动”的实验时，让小球多次沿同一轨道运动，通过描点法画小球做平抛运动的轨迹。为了能较准确地描绘运动轨迹，下面列出了一些操作要求，将你认为正确的选项前面的字母填在横线上_。（A）通过调节使斜槽的末端保持水平（B）每次释放小球的位置必须不同（C）每次必须由静止释放小球（D）记录小球位置用的铅笔每次必须严格地等距离下降（E）小球运动时不应与木板上的白纸相接触（F）将球的位置记录在纸上后，取下纸，用直尺将点连成折线（2）作出平抛运动的轨迹后，为算出其初速度，实验中需测量的数据有_和_。其初速度的表达式为v0_。（3）某学生在做“研究平抛运动”的实验中，忘记记下小球做平抛运动的起点位置O，A为物体运动一段时间后的位置，根据图示，求出物体做平抛运动的初速度为（）（A）1.0m/s（B）10m/s（C）2.0m/s（D）20m/s五、实验：探究功与物体速度变化的关系实验器材：橡皮筋、小车、木板、打点计时器、铁钉等实验步骤：1、将打点计时器固定在一块平板上，让纸带的一端夹在小车后端，另一端穿过打点计时器。将平板安装有打点计时器的一端适当垫高，调整高度，直至轻推小车后使小车恰能在板上做匀速直线运动为止。2、将橡皮筋固定在小车前端。拉长橡皮筋使小车位于靠近打点计时器处，记下小车位置。接通打点计时器电源，释放小车。3、用2条、3条、4条、5条橡皮筋分别代替1条橡皮筋重做实验，保证每次释放小车的位置相同，即橡皮筋被拉长的长度相同。4、在上述实验中打出的5条纸带中，分别找出小车开始近似做匀速运动的点，并分别测出匀速运动时的速度v1、v2、v3、v4、v5。例题1某学习小组做探究“合力的功和物体速度变化关系”的实验，如图，图中小车是在一条橡皮筋作用下弹出，沿木板滑行，这时，橡皮筋对小车做的功记为W，当用2条、3条，完全相同的橡皮筋并在一起进行第2次、第3次实验时，使每次实验中橡皮筋伸长的长度都保持一致。每次实验中小车获得的速度由打点计时器所打的纸带测出。1木板倾斜的目的是为了2在正确操作情况下，打在纸带上的点，并不都是均匀的，为了测量小车获得的速度，应选用纸带的部分进行测量（根据下面所示的纸带回答）；六、实验：验证机械能守恒定律注意事项1打点计时器安装时，必须使两纸带限位孔在同一竖直线上，以减小摩擦阻力。2选用纸带时应尽量挑第一、二点间距接近2mm的纸带。3因不需要知道动能和势能的具体数值，所以不需要测量重物的质量。例题11本实验中，除铁架台、铁夹、学生电源、纸带和重物外，还需选用下述仪器中的哪几种？A秒表B刻度尺C天平D打点计时器2在“验证机械能守恒定律”的实验中，已知打点计时器所用电源的频率为50Hz。查得当地的重加速度g=9.80m/s2，测得所用的重物的质量为1.00kg。实验中得到一条点迹清晰的纸带，把第一个点记作O，另连续的4个点A、B、C、D作为测量的点，经测量知道A、B、C、D各点到O点的距离分别为62.99cm、70.18cm、77.76cm、85.73cm。根据以上数据，可知重物由O点到运动C点，重力势能减少量等于_J，动能的增加量等于_J。（取3位有效数字）3在本实验中，所用电源的频率为50Hz，某