荷叶圆圆第二课时.doc

荷叶圆圆第二课时教学设计 教学目标： 1、知识目标：能借助插图、联系了解“停机坪、摇篮、透明”等词语的意思；通过做动作知道“躺、展开”等词语的意思。2、语感目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了欢乐，给小朋友也带来了欢乐。3、能力目标：能学习并仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”的句式说话，培养学生的想像能力，表演能力以及表达能力。4、品德目标：能做到爱护环境，爱护小动物。教学重难点：通过联系生活实际、做动作等方式理解词语意思；仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”句式说话。培养学生的想象能力。教学准备：图片、课件一、导课1、同学们现在是什么季节了？老师去年夏天就在我们自己的家乡汉丰湖用手机拍了一些美丽的图片，你们想看看吗？（播放荷花美景图片）美吗？通过刚刚看到的视频你看了满池的什么呀？（荷叶、荷花）2、老师今天呀还给你们带来了一份礼物，请同学们闭上眼睛，我数到三的时候再睁开眼睛。一起叫出它的名字好吗？你能说说老师给你们带来的荷叶是怎样的呀？（荷叶圆圆的外形，绿绿的-颜色。）孩子们真棒都会从他的外形和颜色去辨别事物了，那你看看这些东西你能像刚刚那样来说说它是怎样的吗？二、新授师：这样圆圆的、绿绿的荷叶同学们你们喜欢吗？其实啊荷叶还有很多喜欢他的小伙伴，那今天我们就一起走进课文去认识一下荷叶的这些小伙伴吧！1.范读课文提出要求：请同学们认真听老师读课文，拿起手中的笔把荷叶的小伙伴用你的笔勾画出来。2.教师范读，学生听。3.请生汇报，师贴相应的图片，同学们再大声一起叫出他们的名字吧。三、品读相关句子。1、同学们你们知道荷叶为什么能和他们成为小伙伴的呢？2、自读课文，找出原因(出示ppt:自读课文，找出他们能和荷叶成为小伙伴的原因。能用一句完整的话回答)师：我们先来看看小水珠吧，小水珠把荷叶当成了什么啊？谁能用一句完整的话告诉老师，并抽生说出其他三种小动物能成为荷叶的小伙伴。师板书（摇篮、停机坪、歌台、凉伞） 3、出示小水珠把荷叶当成下伙伴的句子。师：知道摇篮是什么吗？出示图片。你睡过摇篮没有啊？师：那小水珠是怎样在摇篮里面的呀？躺在摇篮里是什么样的感觉啊？做做动作。师：小水珠躺在摇篮里在做什么呀？做做动作。当他眨着眼睛的时候他可能会在想些什么或者是说些什么呢？小水珠躺在摇篮上美不美？生活中除了亮晶晶的小水珠，还有什么亮晶晶的吗？师：小水珠躺在摇篮上舒不舒服啊？那我们能不能模仿小水珠舒服的把小水珠读一遍呀？老师边读边做示范一遍吧！2、做动作读课文，一起做，抽生做，对比做。四、自主读课文1、孩子们，刚刚我们只认识了荷叶的一个小伙伴，还有三个小伙伴等着我们去和他做朋友呢，现在我想问一下这是三个小伙伴中有你特别喜欢的吗？选择自己喜欢的段落来读，说一说它们又是怎样和荷叶成为小伙伴的，并且像刚刚那样编出动作来读一读。 2、现在我就像请同学们来展示一下，你喜欢的小伙伴，首先我们来看看小蜻蜓吧，哪些同学选择的喜欢它？你能来读一读吗？注意配上动作就更好了。（同时请同学表演小蜻蜓像飞机一样飞翔，然后大家一起做动作读课文）3、又有哪些同学喜欢的青蛙呢?(注意“蹲”和“呱呱放声歌唱”动作的表演)4、小鱼儿我想一定有不少同学喜欢它吧！谁来读一读。（注意“游来游去”和“捧起一朵朵水花”的动作）如果觉得好，大家一起读。5、那同学们我们分别认识了荷叶的四个小伙伴，那现在同学们就跟着老师一起来回顾一下它们分别把荷叶当成了什么吧（小水珠说：;小蜻蜓说;小青蛙说;小鱼儿说。）同学们你们今天表现得太棒了，老师今天啊也是请到了荷叶的一位小伙伴来到我们的课堂上，想知道是谁吗？出示视频小青蛙歌唱。拍着我们的手一起来听小青蛙为我们演唱吧。五、打开想象的一扇窗孩子们，我们认识了荷叶的四个小伙伴，荷叶这样美，那你觉得荷叶就只有这四个小伙伴吗？想想看他还会有那些小伙伴