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【精品】创四星计划 1千阳县张家塬镇中心小学创建xx年高效课堂课改四星级学校工作计划-暨创建工作安排汇报（xx年3月19日）为了进一步深化新课程改革，切实推进教与学方式的转变、实施课堂评价方法改革、规范教学行为、提升教师专业水平、促进学生全面成长、全面提高学校教育教学质量，顺利创建成高效课堂四星级学校。 特结合我校教情、学情及高效课堂目前在我校的实施情况，制定此工作计划。 一、指导思想以科学发展观为指导，以高效课堂四星级学校创建活动为载体，以强化校本教研为主要抓手，以提高教学效率为根本目的，以全面提高教师队伍素质和教育质量为奋斗目标，坚持全面分析、准确定位、重点突破、全面提升的工作思路，积极稳妥地打造“自主、合作、探究”的高效课堂，把质量建设进一步引向深入。 2 二、目标任务 1、进一步加强教师对新课程标准及高效课堂理论体系的学习领会和融汇贯通，更新教师的教学理念，提高教师对教材的整体把握能力以及教学设计、教学实施、教学评价、教学研究能力。 2、深入探究，构建民主、和谐、开放、富有活力的课堂，全面提高学生自主、合作、探究、拓展、延伸的学习能力，初步形成正确的人生观、价值观，提高学习效率。 3、进一步深化课堂评价方式的改革，促进教学方式的转变，以优化教学模式促进备课方式的转变，以构建高效课堂促进学习方式的转变，逐步实现课堂高效率、教学高质量、学习高效益的目标。 4、引导教师继续深化课堂教学模式的改革，不断提高教师驾驭课堂教学的能力；通过教学有效性的实践和改革，进一步完善我校的“235”教学模式体系，逐步形成不同年级、不同学科灵活多样的高效课堂教学模式，促进教学质量和效益的显著提高。 35、积极实践、探索高效课堂“342”校本研修模式，促使教师更新教学理念，推动课堂教学改革，实现教师教学方式和学生学习方式的深刻变革，真正推动高效课堂的深入发展，不断提高教育教学质量。 三、方法措施（一）健全组织为加强领导，保证创建活动顺利开展并取得显著成效，成立由校长及全体教师组成的工作领导小组。 组长兰晓利副组长孟宏伟罗战强陈志峰李珍师宏科组员全体教师（二）实施步骤整个创建活动分为三个阶段进行第一阶段（2月至3月）为启动规划阶段。 这一阶段在对我校高效课堂实施情况深刻反思、总结的基础上，依据目前高效课堂的实施情况，针对性制定创建实施方案和工作计划。 4第二阶段（4月至10月）为创建实施阶段，也是整个创建活动的关键阶段。 在这一阶段，要积极、认真、深入的对照创建计划和实施方案，边实施边探索边总结边改进，以确保创建活动的有效实施和顺利推进。 第三阶段（11月至12月）为总结和申报验收阶段。 在这一阶段，要积极总结经验，形成教学模式，构建有效地高效课堂的管理、评价及考核体系，以推动高效课堂的深入发展。 （三）主要方法及措施 1、上好常规课。 这是构建高效课堂，提高教学质量的基础和保障。 各教研组要结合学校教学条件、师资状况和学生情况，重点搞好常规课的研究，引领教师研究如何上好常规课，如何提高每一节课的效率。 教师要深入研读每一课教材，明确每一节课的教学目标和要求，选择科学有效的教学方式和方法，组织引导学生当堂完成学习任务，达成既定目标。 2、开展高效课堂理论的学习培训，全面领会高效课堂的内涵。 5积极利用课余时间和学校统一的学习时间，学习有关高效课堂的理论文章及书籍，并根据自己的学习，每期撰写不少于800字的学习体会，并在学校及其它组织组织的会议或征文、期刊上交流或发表。 按时参加县局、学区、学校组织的高效课堂学习与培训活动，并形成学习或培训心得。 继续采取“走出去，请进来”的方式，组织教师到有关学校去观摩课堂教学，邀请有关专家与县市名师来校讲学，让教师在理论学习的同时，结合我校的“235”教学模式，尽快找到一个适合自己并可以实践操作的基本路子。 每位教师设立专项的高效课堂学习笔记。 教师在学习新课程理念的同时，应将有关高效课堂建设理论的学习作为日常学习的重点，坚持学习的日常化、实践化、效果化，并将自己的学习心得和体会随时与全体教师进行交流和分享。 3、进行高效课堂教学的实践探索从集体备课入手，在正确解读、多元解读、超越解读6的基础上，重点研究学情，集体研究如何将解读的结果按照学生学习的思路进行课堂教学设计。 严格落实同年级同课头每周一次集体备课的要求，落实个人自备、集体研讨、二次备课、课后反思几个基本环节。 各年级各学科统一教学进度，课后集体进行反思，对仍然存在的问题，集体确定弥补方案，备课成员集体进行最后的修订，形成本年级本学科的备课资料。 学校要进行如下工作每周学校领导要参与组织集体备课并进课堂跟进指导；各教研组学期初要进行高效课堂教学尝试课，集体诊断课堂存在的问题，总结发现每名教师的有效尝试，并给与积极指导；各教研组按照边学习、边实践、边总结的思路，每月组织一次各学科高效课堂教学展示研讨活动，每期组织两次中青年教师高效课堂教学展示活动，为全体教师展示高效课堂教学建立交流的平台。 4、开展以高效课堂“342”校本研修模式为主的课堂教学模式研究7年内各教研组要积极利用“324”校本研修模式，开展不少于两次的校本教研活动，研究、探索、完善我校“235”教学模式。 各教研组要善于总结每次活动得与失，不要只望一次研究就能取得成果，更多的是每次活动总结经验与教训，站在学生学习的角度分析问题，为了学生发展设计具体措施。 5、开展以高效课堂建设为内容的校内主题研究活动学期初以教研组为单位，结合高效课堂教学与管理中存在的问题，确立本学期研究的主题，并将课例研讨的每一个步骤有序地安排在本学期教研计划中，每月一次，提前布置研究任务，保证每一步的每一次研究有的放矢。 教研组提前将研究计划上报教导处，学校领导与老师一起提前介入研究，提前做准备，提前就相关的问题进行沟通，提高领导参与指导研讨活动的有效性、针对性。 以教研组为单位，围绕高效课堂进行专题研究。 每一次的专题研究，要针对高效课堂中的现状，确定急待解决、具有普遍性的问题，在集体讨论的基础上制定出详实的研究8计划，确立专题研究人，明确研究人所要负责的具体责任，进行集体研究。 6、抓好校园文化和班级文化建设，开展校园文化和班级文化活动，全校形成民主人文、健康向上的良好氛围。 7、大力尝试