学案11-3-2-生长素的生理作用.doc

青州二中 高一一部 生物备课组高一生物BCA教学案主备人：邓宝媛 审核人：常顺利 使用人：_ 使用时间：_ 编号：11 课 题3-2 生长素的生理作用课型新授课学习目标1 概述植物生长素的生理作用。2 尝试探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。学习重点植物生长素的生理作用学习难点探索活动：探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。B案反思提升使用说明：依据学习目标进行预习，完成以下内容。 用红笔做好疑难标记，以备讨论。【预习学习内容】一、 生长素的生理作用：1生长素的作用表现出 ：既能 ，也能 ；既能 ，也能 ；既能防止 ，也能 。2生长素所发挥的作用，因 、 和 不同而有较大的差异。（1）一般情况下，生长素在浓度较低时 ，在浓度较高时则会 ，甚至 。（2）幼嫩的细胞对生长素 ，老细胞则比较 ；例如，顶芽产生的生长素逐渐 运输，枝条上部的侧芽附近生长素浓度 。由于 ，因此它的发育受到抑制，因此表现出 。去掉顶芽后，侧芽附近的生长素来源暂时受阻，浓度 ，于是抑制就被解除，侧芽萌动，加快生长。3应用：农民会适时摘除棉花的 ，解除 ，以促进侧芽的发育，从而使它多开花，多结果。4生长素类似物的概念： ，如 、 。这些化学物质可以用于 、 、 、 等。二、探究：探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度1生长素类似物处理插条的方法有 和 。【预习自我检测】1对生长素生理作用概括不准确的是（ ）A生长素能促进果实成熟 B生长素能促进扦插枝条生根C生长素能防止落花落果 D生长素能促进植物生长2园林工人每年都要修剪路旁的绿篱，其目的是（ ）A抑制侧芽生长 B抑制向光性C抑制细胞生长速度 D解除顶端优势3下列关于顶端优势的叙述中，错误的是（ ）A顶芽存在，有利于侧芽生长 B切除顶芽，切口涂以高浓度生长素，侧芽生长被抑制C除去顶芽，侧芽生长被抑制 D顶芽优先生长时，侧芽生长被抑制4下列各项生产实践，与植物激素无关的是（ ）A果树的整枝修剪 B摘心促进侧芽发育 C无子番茄的获得 D嫁接保持原品种的特性5在园艺上应用2，4-D这样的生长素类似物处理植物，难以奏效的是（ ）A获得无子果实 B处理扦插的枝条促进生根C促进花粉发育不良的豌豆高产 D除杀田间的双子叶植物杂草C案反思提升使用说明：将自学中遇到的问题同桌交流，用红笔做好标记。小组交流，总结本组内的看法和观点，组长做好记录，准备展示和点评。 按照互动要求，及时思考，展示到位，认真点评。【课堂合作探究】引入：生长素在植物体内起作用的方式和动物体内的激素相似，它不直接参与_，而是给细胞传达一种_的信息。合作探究一、生长素浓度与所起作用的关系要求：阅读课本P50相关内容，参照右图，思考回答下列问题：1 对于不同的器官来说，生长素促进生长的最适浓度相同吗？如果不同，分别是多少？2 根、茎、芽对生长素敏感程度一样吗？如果不一样，比较三者对生长素的敏感性大小。3 同一浓度对不同器官的影响是否相同？4 对于同一器官来说，生长素的作用与浓度有什么关系？思考回答：.如图所示，将一株植物幼苗横放，试分析该植物将如何生长？分析：横放的植物， 由于受到_力的影响，也会发生横向运输。近地侧的生长素浓度_（高于或低于）远地侧的生长素浓度，而根比茎对生长素的浓度更敏感，故近地侧根的生长受_（抑制或促进），远地侧受_（抑制或促进）；而近地侧远地侧茎的生长都受促进，且近地侧生长素对茎的生长促进作用更显著。故植物表现出_的生长状况。你能解释顶端优势产生的原因吗？合作探究二、生长素的应用要求：阅读课本P50-51相关内容，参照右图，思考回答下列问题：1. 生活中还有哪些实例利用顶端优势的原理？你能举出实例吗？ 2. 利用生长素怎样才能获得无籽番茄呢？3. 常见的生长素类似物有哪些？在农业生产中有哪些重要应用？迁移训练1、下列有关生长素的叙述，错误的是（ ）A生长素能促进插条生根 B生长素浓度越高，植物生长越快C去掉顶芽可以促进侧芽生长 D植物的向光性运动是生长素分布不均所致迁移训练2、下列有关植物体内生长素分布的叙述中，正确的是（ ）A生长点伸长区，顶芽侧芽 B生长点伸长区，顶芽伸长区，顶芽侧芽 D生长点侧芽合作探究三：探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度 要求：阅读课本P51-52探究实验，完成下列内容： 回顾复习：探究实验的一般步骤是什么？提出问题：不同浓度的生长素类似物如NAA，促进（月季）插条生根的最适浓度是多少呢？ 作出假设： 设计实验：（1） 材料用具：长势相同的带有3、4个芽的一年生的月季枝条若干，配制NAA溶液 、烧杯、量筒、玻璃棒（2） 实验步骤： 取材、分组：取形态大小基本相同的月季枝条平均分成六组。 处理 培养生根：将处理的枝条下端分别浸泡在成有清水的烧杯中一段时间 观察记录 （3） 预测实验结果：经过一段时间后（约35天） 进行实验：根据设计实验的步骤进行实验，设计表格，记录结果。分析结果：以下是某一小组的实验结果，以生长素类似物浓度为横坐标，以根的数目为纵坐标，绘制曲线图：浓度mol/L10-1410-1210-1010-810-6清水幼根的条数41015302得出结论： 表达与交流：整理本组的实验结果，分析本实验的自变量、因变量、无关变量。 自变量： 因变量： 无关变量： 进一步探究：生长素类似物促进植物生根的最适浓度，会因季节的变化和枝条的老幼有差异吗？在农业生产上，用2，4-D可用于除去麦田中的双子叶杂草，你能分析其原理吗？迁移训练3、下列有关“探讨生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的探究过程的注意事项的说法，错误的是（ ）A在正式实验前先做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件B找准枝条的上下端，防止颠倒C所用每个枝条都应留34个芽 D此探究活动中不存在对照实验【本节知识小结】 特点：双重性（含义；实例）生长素的生理作用 顶端优势 生长素及类似物 促进扦插枝条生根 在农业上的应用 防止果实和叶片的脱落 促进结实、获得无子果实 除草剂【课堂自我检测】1下列关于生长素作用的叙述，正确的是（ ）A高浓度和低浓度都促进生长 B高浓度和低浓度都抑制生长C高浓度抑制生长，低浓度促进生长 D高浓度促进生长，低浓度抑制生长2下列生产措施中与植物激素无关的一组是（ ）培育无籽番茄 培育无籽西瓜 果树整枝修剪 带芽的枝条扦插 移栽植物时剪去部分叶片 棉花摘心A B C D3用一定浓度的生长素类似物（2.4D）可以杀死小麦田里的双子叶杂草，而不会抑制小麦的生长。对此正确的解释是（ ）A此浓度只对小麦起作用 B此浓度只对杂草起作用C小麦和杂草对此浓度敏感程度不同 D此浓度对小麦和杂草都起抑制作用4水平放置在地面的植株，一段时间后，会发生的现象是（ ）A靠近地面一侧比远离地面一侧生长素浓度高，根向下弯曲生长B靠近地面一侧比远离地面一侧生长素浓度低，根向下弯曲生长C远离地面一侧比靠近地面一侧生长素浓度高，茎向上弯曲生长D远离地面一侧比靠近地面一侧生长素浓度高，茎向下弯曲生长5下图所示植物不同器官对生长素的反应，请据图回答：(1)促进芽生长的生长素最适浓度是_mol/L-1,生长素的这一浓度对根的生长效应是_。(2)A点所对应生长素浓度对茎生长的效应是_。 (3)B点所对应的生长素浓度对茎生长的效应是_。(4)由此可见，不同浓度的生长素对同一器官的影响_，同一浓度的生长素对不同器官的影响_。(5)生长素的浓度10-10 mol/L10-1 mol/L，对植物各器官的作用来看，总的情况是_。A案反思提升使用说明：课后认真回顾反思，力求全面掌握知识内容、明确知识体系。小组成员交流学习体会，就存在的困惑向其他同学请教，对仍然解决不了的问题通过问题卡请教老师。独立完成下列练习题。【课后延伸训练】1夏季买来的西瓜，有时发现有的部位发育不好，切开发现此处的种子发育不良或不发育，合理的解释是 （ ）A种子发育需要果实提供营养 B光照不均匀引起生长素分布不均匀C西瓜太大，营养供应不足而发育不好 D种子发育不好或没发育，使该部位缺乏生长素2果树开花或结实过多时，会影响果实的产量和品质，喷洒生长素类似物可进行疏花疏果，其主要原理是（）A生长素类似物可抑制传粉受精 B低浓度的生长素类似物可抑制花和果实的发育C生长素类似物可抑制果实发育 D高浓度的生长素类似物可抑制花和果实的发育3植物生长素已广泛应用农业生产中。下列选项中与植物生长素应用无关的是（）A培育无子番茄 B棉花保蕾、保铃 C延长种子寿命 D促进插枝生根4图示扦插的四种葡萄枝条,其中最易成活的是（ ） 5将植物横放，测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如甲图所示，则曲线上P点最可能对应于乙图中的位置是（ ）Aa Bb Cc Dd6下图中A表示生长素浓度与植物不同器官生长的关系，B图表示将已长出幼根和幼芽的豌豆种子置水平状态。请据图回答：(1)B中生长素大部分分布在幼芽和幼根的近地侧是由于_作用的结果。(2)豌豆幼芽和幼根继续生长的方向分别是：幼芽_；幼根_。(3)由A可知，芽和根对生长素反应的灵敏度不同。根对生长素反应_，10-8 mol/L的生长素_芽的生长，却强烈地_根的生长。7（选作）学案与测评P80学案11 3-2 生长素的生理作用 答案【预习学习内容】一、1、两重性 促进生长 抑制生长 促进发芽 抑制发芽 防止落花落果 疏花疏果2、浓度 植物细胞的成熟情况 器官的种类 （1）促进生长 抑制生长 会杀死植物 （2）敏感 迟钝 向下 较高 侧芽对生长素浓度比较敏感 顶端优势 降低3、顶芽 顶端优势 4、人工合成的具有与生长素相似的生理效应的化学物质 NAA 2，4-D 防止果实和叶片的脱落 促进结实、获