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文档简介

诗歌鉴赏教学设计模板 教学目标： 1、品读诗歌，提炼规律，归纳写景类古诗的鉴赏方法。 2、能够运用总结出的方法进行同类诗歌的鉴赏。 3、品味汉语言文字含蓄之美。 教学重点：通过朗读把握诗歌内容和情感。 教学难点：描摹画面准确生动 教学过程： 一、导入 博大精神的汉语言文学为我们留下了许多优美的诗篇，至今读来仍令人心向往之，之所以有这样的语言魅力，与文字的精深有很大的关系，这节课，我们就走入古代诗歌的殿堂，探寻诗歌之美。 二、展示目标、明确要求 大屏幕出示学习目标 三、典例分析、归类总结 山中杂诗 吴均 山际见来烟， 竹中窥落日。 鸟向檐上飞， 云从窗里出。 1、介绍作者，了解文常。 吴均 (469 520)南朝梁文学家。字叔庠（ 吴兴故鄣 (今浙江安吉县 )人诗文自成一家，常描写山水景物，称为“吴均体”，开创一代诗风。 2、找同学朗读这首诗，要求结合你对诗歌内容的理解读出情感。 学生朗读，互相点评，分析为何读得不好，在此过程中抓住内容和“见”“窥”等字进行分析。让学生自己想象画面，并分析出动静结合、色彩鲜明、对比分明、视听结合等写作特点。 3、在分析的基础上进行画面的描摹。 写作，交流 于点评学生 习作时强调想象不可无限制，内容要从诗句中来，要有依据。 4、归纳规律： （）、明确内容：具体描摹了怎样的景及景物特点 （）、分析情感：点明情和景的关系，表达了怎样的情感 （）、把握技巧：点明手法及其效果 （动静结合、色彩鲜明、对比分明、视听结合等） 四、拓展迁移、巩固练习 通过刚才的练习，同学们对于诗歌的赏析应该已经有了自己的一点体会了吧，下面我们试着用你掌握的技法分析下这首诗 绝句（杜甫） 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年？ 1、诗歌前 两句为我们描绘了怎样的景色，试着用优美的语言描摹一下画面。 引导学生分析诗句写了什么内容，运用了什么技法，在描摹时要把这些准确写出来。 2、结合全诗内容说说作者的心情是怎样的？ 诗的前两句勾画了一幅幅浓丽的春日画面，极言春光融洽。唯有如此美景，才能写出诗人归心殷切：以客观景物与主观感受的鲜明对照，反衬诗人思乡之情更加浓厚。 五、布置作业、课外拓展 A： 1、课外搜集你喜欢的写景诗一首，描绘诗中景象，并把它背下来。 2、试运用你这节课学到的知识分析竹里馆的写作技巧。 B：选作： 谢公亭 李白 谢亭离别处，风景每生愁。客散青天月，山空碧水流。 池花春映日，窗竹夜鸣秋。仿古一相接，长歌怀旧游。 【注释】谢公亭：谢脁曾在此处送别友人 1、请描绘诗中画线句所呈现的景象，并说说这两句透露了作者怎样的心境。 2、试分析本诗在写作技法上的妙处。 浣溪沙 苏轼 软草平莎过雨新，轻沙走马路无尘，何时收拾耦耕身 ? 日暖桑麻光似泼，风来蒿艾气如熏，使君元是此中人。 (注释 )耦耕：这里指词人与农民一起耕作。光：指桑麻叶面光亮。 使君：苏轼
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