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五年级数学教研组评价方案一、指导思想为了充分发挥评价的导向、激励、改进的功能，通过评价过程的反馈、调控的作用，促进每个教师不断总结、不断改进自己的工作，调动本组教师的工作积极性和创造性，最终达到全面提高学校的教育教学质量的目的。二、评价目标1、通过制定教研组评价方案，促进教研组内团结互助，共同提高，增强教研意识，提高教研能力，改进教学方法，提高教学效益。2、通过评价意见反馈，来帮助教研组客观地看待问题，看到取得成绩的过程和方法，找到与别人的差距，取别组之长补本组之短，找到提高和改进的途径。三、评价原则1、发展性原则。评价的立足点放在教研组未来发展方面，评价的根本目的，是为了促进教师和学校的发展。同时，评价也应与时俱进，这就需要我们在实践中不断学习，提高认识，不断改进并逐步完善评价工作。2、自主性原则。自我评价是教师自我反思、自我定位、自主发展的方向。3、实效性原则。评价后成绩和问题都公布，发挥评价对工作的反思、改进作用。4、过程性原则。便于问题的及时发现与改进。5、双向性原则。教研组评价由教导处、组员、其他教研组的老师进行评价，评价过程是一种双向过程。四、评价工作小组组长：张庆美组员：彭玉霞、高明霞、吴秀芹、杨玉翠五、评价方式方法：1、教师自评。自评主要是自我核对，自我分析，自我定向，自我鉴定，总结成功经验，找出存在的问题，在横向比较中，改进自我。2、教导处评3、其他教研组的教师评价。六、评价内容与标准 年（200 200 学年度第 学期） 年 月日评 价项 目分 值评 价ABCD自评他评(一)他评（二）总评教学计划、总结、试卷分析。5分备课。15分每周检查两次，包括教案的实用性、形成个人教学风格、反思力度。上课。20分 以学校制定的标准为标准后进生的辅导情况。5分 包括辅导及时、到位、效果等情况。作业批改。10分 每周检查一次作业批改情况，并及时反馈。听评课记录。5分 平时督促、期中、期末重点检查。教学成绩。15分 教导处评价为准课题研究。5分 各组教师参加课题研究，教研组每人每学期完成一到两篇获奖论文。教研活动。10分“四个一”保证质量，教师必须按规定按时参加教研活动。公开课。15分 教研组针对本组的实际，积极出示公开课并认真评课，有评课记录。教师将教育教学的过程资料，包括优秀的教案设计、精彩的教学实录、教学案例与论文、教学反思、获得的各种奖励等反映成长过程的资料定期评价，让老师们既与自己纵向比较，又与别人横向比较，促进自身的持续发展。教师通过自我评价，进行自我分析，从而达到自我
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