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高一语法补习词 可分实词和虚词两大类。实词 1名词：表人和事物的名称。（1）表人和事物的名称的，如：书、菜、计算机 （2）时间名词，如：早、晚、上午、清晨（3）方位名词，如：上、下、前、后、前面、中间（4）抽象名词，如：思想、质量、品德、方法（5）处所名词，如：墙上、山东2动词：表人或事物的动作、行为、发展、变化。（1）表动作、行为的，如：来、说、走、起飞、认识 （2）表发展、变化的，如：变化、生长（3）表存现的，如：有、无、消失、存在 （4）表使令的，如：使、让、叫（5）表判断的，如：是、为 （6）表相似的，如：像、似（7）表心理活动，如：爱、重视、相信、佩服 （8）能愿动词，如：能、会、要、应该、愿意3形容词：表人或事物的形状、样式、性质（1）表事物的性质，如：美、丑、好、坏、奢侈、伟大 （3）表事物的状态，如：快、慢、迅速、绿油油4数词：表人或事物数目的词。（1）表确数的，如：一、十、亿、半 （2）表概数的，如：几、一些、上万（3）表序数的，如：第一、老九 （4）表分数的，如：三分之一、七成5量词：表人、事物的单位或动作、行为的单位的词。（1）表物量的，如：个、张、只、支、寸、吨 （2）表动量的，如：次、下、回、趟、场6代词：起代替或指示作用的词。（1）表人称代词的，如：我、你、他、咱们 （2）表指示代词的，如：这、那、这样、那样（3）表疑问代词的，如：谁、何、什么、怎样、哪儿、虚词 1副词：用在动词形容词前面做状语，表程度、时间、范围等。（1）表程度的，如：很、太、越、稍、颇、非常 （2）表时间的，如：已、刚、常、立刻、马上（3）表范围的，如：都、全、仅、只、一概、 （4）表语气的，如：岂、却、竟、简直、难道（5）表肯定的，如：准、必、的确、确实 （6）表否定的，如：不、别、未、莫、勿、没有（7）表示情态、方式的，如：正好、忽然、亲自、仿佛、连忙2介词：用在名词、代词前边，与之构成介宾短语，表方向、处所、方式、时间、对象、比较。（1）介方向、处所，如：从、自、朝、向、在、于 （2）介方式、方法，如：以、依、照、凭、按、比（3）介时间，如：从、自从、在、于、当 （4）介原因，如：为、由于3.连词 用来连接词、短语、句子的词。 如：和、跟、与、同、或、而且、但是、因为关联词：常成对使用，用来连接句子，表示句子之间的意义关系。（1）转折关系：虽然但是、尽管但是、然而 （2）假设关系：如果就、即使也（3）条件关系：只要就、无论都、 （4）因果关系：因为所以、既然那么（5）并列关系：不是而是、即又 （6）选择关系：不是就是、是还是（7）递进关系：不但而且、不仅还 （8）承接关系：一就4.助词：是起辅助作用的词，没有独立性，意义最不实在。（1）结构助词：的、地、得、所 （2）动态助词：着、了、过 （3）语气助词：了、吗、呢、啊、呀、吧结构助词“的”主要用在名词前头，“地”主要用在动词前头，前后两部分之间是修饰关系或限制关系。“得”主要用在动词之后，表示补充或说明。 如：美丽的花 幸福地生活 干得漂亮结构助词“所”用在一部分动词的前边，组成一个名词性成分，用来修饰名词（后边在加“的”），或代替名词（后边要加“的”，有的不用加）。 如：你所说的话 所见所闻动态助词“着、了、过”，附着在动词的后边，表示动作行为的状态。其中“着”表示动作，行为正在进行中；“了”表示已经完成；“过”表示曾经发生过。4.叹词：是表示感叹，呼唤，应答等声音的词。如：唉、哎、嗨、喂、哎呀5.拟声词：是摹拟人或事物声音的词，如：嘭、哗啦、轰隆隆几组词的词性辨析（1）现在、正在 （2）一致、一概 （3）我和弟弟都去过。 我和弟弟谈了那件事。 和弟弟一块儿去玩的孩子都回来了。练习 ：1.下列加点的词词性不同的一项是 （ ）A.在写作中，人物的语言和动作必须符合各自的身份和性格特点。B.她从不显露她同这些人的矛盾。C.那时候，徐老师教给了我许多与困难做斗争的经验。D.离开王老师已经十多年了，他仍然没有忘记老师当初同他说的那些话。2、下列加点的词词性不同的一项是 （ ）A.这次月考，大家一定要用2 B铅笔填机读卡，不能用钢笔和圆珠笔。B.你用这种方法一定能解这道数学难题。C.那件事发生时，我恰好在教室里。D.这次学生代表大会只通过了一项决议。3、下列加点的词词性不同的一项是 （ ）A.假如我们人类都能像树一样地活着，那么世界一定会变得和平宁静，变得进步美好。B.当他把这件事情告诉我的时候，我同样感到很吃惊的。C.只有2009年中考这一次，王伟光才比刘平多考了16分。D.这铁一般的事实，给了昔日侵略者一记响亮的耳光。4、判断下列加点的词词性 （ ）刚进高中，他就立志要考上他最理想的北京大学。每个人都应该有他自己的理想，并努力为之奋斗。 我们认为这种处理办法代表了大部分同学的意见。这次学生会主席的选举需要每班派出10名学生当代表。短语 是指词和词组合成的比词大、比句子小的语言单位词。1并列短语：由两个或以上的实词并列组成，词和词之间是平等的联合，没有轻重主次之分。（并列关系）如：长江黄河 调查研究 万紫千红 丰功伟绩 光荣而艰巨 理直气壮 省、地、县2偏正短语：由名词、动词或形容词和在它们前边起修饰限制作用的词组成。（修饰关系）（1）由修饰定语和名词中心语组成的。 如：我的老师 一个顾客 黔驴之技（2）由修饰状语和动词、形容词组成的。如：小心翻阅 突然发现 更加坚强 非常壮观3动宾短语：由动词和它的宾语组成。宾语在动词之后，一般是名词或代词。（支配关系）如：吃晚饭 像珍珠 关心集体 顾全大局 饱经风霜4补充短语：由动词或形容词和补语组成。补语在动词或形容词之后，对动词或形容词起补充说明的作用。（1）动补短语，如：看明白 做得完 翻了一阵 （2）形补短语，如：好许多 傻呆了 热得出汗 5主谓短语：由主语和谓语组成。主语在前，表示陈述对象；谓语在后，表示陈述的内容。（陈述关系）如：天气好 红旗飘扬 心花怒放 人声嘈杂 今天星期六6介宾短语：介词在前，其他词语(主要是名词或代词等，叫做介词的宾语)在后组成的短语。如：在中国、对他们、从今年、关于他、向大家、为广大群众7的字短语：在动词、形容词、动宾短语后边加上“的”构成名词性短语（只是“的”字后面省略了中心词）。如：吃的 穿的 红的 教书的 唱歌的练习：选出下列对短语判断说法正确的一项 （ ）A.热爱泸州 调查研究 热烈祝贺 坚持原则 读两遍 （动宾短语）B.紧密团结 积累词汇 我的志愿 伟大祖国 很热闹 （偏正短语）C.师生员工 赏心悦目 繁荣富强 湖光山色 读和写 （并列短语）D.家乡富裕 成果辉煌 大地振动 房屋倒塌 站起来 （主谓短语）句子 是由词或词组构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。1.书面判断看句号。根据结构可分为单句和复句。2句子结构主语：是谓语陈述的对象。可以由名词、代词、短语充当。谓语：是陈述、说明主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。一般由动词、形容词充当。宾语：在动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物。可由名词、代词、短语充当。定语：在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用。状语：修饰、限制谓语中心语，一般在谓语中心语前面，有的在句子最前面，交待时间、地点、范围、情况等。补语：对谓语中心语起补充说明作用，一般放在谓语中心语之后。主干成分：主语 谓语 宾语 补充成分：定语 状语 补语 标记符号： = - （ ） 例：(伟大)的人民一定创造出(伟大)的时代。【口诀】 主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。定语必居主宾前，谓前为状谓后补。 状语有时位主前，逗号分开心有数。宾语会有中心词，的定地状得后补。练习：划出下列句子的成分。秋天比春天更富有欣欣向荣的景象。 经济的发展必然会带动社会的繁荣。只顾自己，不顾集体，这是很不好的思想。 我最不能忘记的是他的背影。利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学。那壮丽的柱廊，淡雅的色调，以及四周层次繁多的建筑立面，组成了一幅庄严绚丽的画图。我相信雷锋的榜样不仅给我们指出了正确的生活道路，而且加强了我们同一切旧思想、旧习惯坚决斗争的勇气。初中三年，我为了考上理想的高中从来没有看过血腥凶杀的垃圾书。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。每当回忆起和他朝夕相处的一段生活，他那和蔼的笑容，循循善诱的教导，就又重现在我眼前。学以致用 学习语法的目的是利用语法知识解决语言运用问题。辨析语病碰到一个结构比较复杂的句子，找出它的主干，不仅有助于弄清句子的基本结构，准确理解它所表达的意思，而且有助于检查句子的结构和句子成分的搭配有没有毛病。例如：（1）南极洲恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动这一理论，提供了另一个强有力的证据。（2）今天的青年担负着在本世纪把我国建成现代化的社会主义强国。练习：一、指出下列句子的语病。依据纪律处罚办法，决定给予该队员停止参加今年余下所有甲级队比赛资格，并罚款人民币4万元。法律专家的看法是，消费者当众砸毁商品只是为了羞辱或宣泄自己的不满。老陈严肃而诚恳地说：“说实话，那些越是年轻的时候有一腔热血，到岁数大了，就越是不愿承认自己老了”。在这部作品中，并没有给人们多少正面的鼓励和积极的启示；相反，其中一些情节的负面作用倒是不少。观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后，对我们这些“村官”的法律水平有了很大的提高。二、判定下列句子的正误，正确的在括号打勾，错误的划叉，并改正。1、经过三个月的刻苦学习，才使他终于考上了理想的重点高中。 （ ） 2、我们还需注意培养和提高教师队伍的业务水平。 （ ）3、局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。 （ ）4、为了避免今后不再发生类似的错误，我们必须努力改进工作方法。（ ）5、兔子泛滥成灾，糟蹋了整个牧场，使誉满全球的澳洲绵羊成倍减少。 （ ）6、昨天她去超市买了些茄子、黄瓜、苹果、蔬菜和肉等，留着今天吃。 （ ）7、这个问题你应该原原本本解释清楚，否则不可能不让人产生怀疑。 （ ）8、对这种不择手段仿造伪劣产品骗取钱财的不法行为，我们应予以严厉打击。（ ）9、止咳祛痰片主要成分是由远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成。 （ ）10、我不但信任他，而且以前反对他的人，现在也信任他了。 （ ）四、下列各句中，没有语病、句意明确的一句是A这次招聘，一半以上的应聘者曾多年担任外资企业大中高层管理岗位，有较丰富的管理经验。B我父亲是建筑学家，许多人以为我母亲后来进入建筑领域，是受我父亲影响，其实不是这样的。C熟悉他的人都知道，生活中的他不像在银幕上那样，是个性格开朗外向、不拘小节的人。D近年来，随着房地产市场的发展和商品房价格的持续上涨，引起了有关部门的高度重视。利用语法分析文言句子，更好地理解和翻译文言字句。一、宾语前置（1）否定句中代词宾语前置。例：忌不自信。（邹忌讽齐王纳谏）弗之怠。（送东阳马生序） （2）疑问句中代词宾语前置：例：何陋之有？（陋室铭）二、介词宾语前置。例：微斯人，吾谁与归？（岳阳楼记） 何以战？（曹刿论战）三、状语后置。例：皆以美于徐公。（邹忌讽齐王枘谏） 躬耕于南阳。（出师表） 屠惧，投以骨。（狼） 咨臣以当世之事（出师表）四、判断句用“者也”表判断。例：望之蔚然而深秀者，琅琊也。（醉翁亭记）句末用“也”表判断。例：南阳刘子骥，高尚士也 。桃花源记用“者也”表判断。例：莲，花之君子者也。爱莲说用副词帮助判断：例：此则岳阳楼之大观也。 岳阳楼记 此诚危急存亡之秋也 。出师表此悉贞良死节之臣。出师表五、词类活用1.名词活用为动词不能名其一处也（口技） 神弗福也（曹刿论战）公将鼓之（曹刿论战） 腰白玉之环（送东阳马生序）小结：名词+名词，则其中一个活用作动词；名词+代词，则名词活用作动词；副词+名词，则名词活用作动词。2.名词作状语从小丘西行百二十步（小石潭记） 箕畚运于渤海之尾（愚公移山）山行六七里（醉翁亭记） 斗折蛇行（小石潭记） 其一犬坐于前（狼）小结：名词+动词，但名词不是动词的主语，则活用作状语3.名词、动词、形容词的互用攘除奸凶（出师表） 亲贤臣，远小人（出师表）猛浪若奔（与朱元思书） 温故而知新（论语为政）小结：动词+形容词谓语+宾语，则形容词活用作名词；形容词+动词主语+谓语，则形容词活用作名词；形容词+名词谓语+宾语，则形容词活用作动词；动词+动词谓语+宾语，则动词活用作名词。4.意动用法吾妻之美我者（邹忌讽齐王纳谏） 渔人甚异之（桃花源记） 不耻下