高中《篮球》学教设计.doc

高中篮球教学设计 一、指导思想与目标 以体育与健康课程标准提出的“健康第一”为指导思想，以增强学生体质为宗旨，充分发挥学生主体作用，在探究、体验篮球传球和运球技术的过程中，培养学生主动思维，促使学生积极参与练习，有效发展基本技能，同时使学生的身心得到锻炼。在学习中提高学生对篮球的兴趣，形成自主锻炼和终身锻炼的意识；增进同学间、师生间的相互了解与友谊；培养学生对篮球知识、技术的不断追求；对同学热情帮助，对集体善于关心的良好品质。通过小组的协作学习和自主学习，促进交流与合作，从而达到提高技能，发展体能，增进身心健康的教学目标。 二、教材与对象及教学地点 1、教材：1.复习原地单手肩上投篮；2、 学习行进间低手上篮“三步上篮”。2、对象：高二学生。3、教学地点：篮球场。 三、重点和难点 2、手段：简介、体育教学课件等。1、教学重点：激发积极参与学习的积极性、促进同学之间的协作、熟悉球性、提高篮球传球和运球的技能。 2、教学难点：让学生通过自主学习和小组协作学习，掌握篮球基本的技能，从而培养自主锻炼和终身锻炼的意识。 四、教法、手段与学法 1、.教法：讲解示范、启发诱导、语言激发、表扬鼓励、纠正错误、分组练习等。 3、学法：观摩思考、动手动脑、自主学习、小组协作学习、互纠互勉等。 五、课的顺序与构思 1、常规导入：在课的开始部分，运用集中注意力练习，在最短的时间内把学生的注意力集中到课堂教学上。2、愉悦热身：（1）在教师或体育委员的带领下，做慢跑、（2）采用口令带领学生做篮球热身操。3、小组协作学习与自主学习：分四小组，在教师的启发诱导和各小组长的带领下，应用教学学课件，进行练习。通过小组协作学习和同学间的互学、互纠、互帮、互勉，培养学生的参与与协作精神。 4、通过教学课件，为学生创建一个探索学习的空间，在教师的启发诱导下，学生以小组为单位，应用教学课件，学习篮球技术，逐步掌握行进间低手上篮“三步上篮”的实际运用能力，注意激发学生的学习积极性，培养探索学习和自我锻炼的能力。 5、展示自我：全班集中，进行运球比赛。通过比赛和评价活动，激发学生对篮球运动的兴趣，促进学生对篮球知识、技术的不断追求，由此达到自我锻炼以及增进终身锻炼目的。6.恢复身心：在音乐的伴奏下，做愉快的放松操二节，使学生的身心得到充分的放松。高中二年级 篮球教学本次课的设想：遵循学生为主，健康第一的指导思想，以学生发展为中心，注重发挥学生的主体作用，在有限的教材空间中给学生的创造性思维提供尽可能多的空间。注重集体的作用，培养团结协作精神和竞争意识。结合高中生的特点适当拓展教材，提高练习的趣味性，拓展学生思路，降低要求和难度尽可能使每个学生都能在练习中体验到成功，更使有技术特长的学生张扬其个性，满足其展示自我的愿望。教学内容1、 复习原地单手肩上投篮；2、 学习行进间低手上篮“三步上篮”。教学目的1、 认知目标：通过教学，使学生对原地单手肩上投篮有正确的认识，初步形成对技术的评价；2、 技能目标：通过教学，大部分学生能熟练掌握原地单手间上投篮技术和初步掌握行进间低手上篮技术；3、 情感目标：通过教学，培养学生集体主义荣辱观，初步培养学生对篮球运动的鉴赏能力，吃苦耐劳的精神。部分教学内容教师活动学生活动教学设想组织形式时间开始阶段1、 体育委员整队；2、 师生问好；3、 宣布本节课内容及要求；4、 检查服装；5、 安排见习生。1、 课前检查上课场地和准备上课器材；2、 师生问好，考勤；3、 宣布本节课内容及要求；4、 检查服装，安排见习生；1、 学生配合体育委员整队；（如图一）2、 体委检查人数报告老师，请老师上课；3、 师生问好，注意听老师安排本节课的任务和要求；4、 见习生随堂听课。集合快、静、齐；声音宏亮，精神饱满，穿着得体，语言亲切。四列横队： 图示一 3分钟激发兴趣活动阶段1、沿篮球场边线、端线、中线进行分、合慢跑；（如图二）2、热身操：扩胸运动；振臂运动；体转运动；俯背运动；正侧压腿；活动手腕和脚踝。1、老师引导学生练习，打出手势。2、教师喊口令，指挥学生按体操队行散开；3、观察学生做准备活动情况；4、调节课堂气氛，使学生在愉快的环境下进行充分的热身。1、学生按老师手势方向慢跑；2、学生成体操队行散开；3、动作到位，保持动作要求的幅度；4、一拍一动，动作整齐规范。学生能跟上节拍，动作幅度大，动作到位。充分做好准备活动。图示二 图6分钟基本活动阶段一、复习原地单手肩上投篮动作要点：上下肢协调用力，抬肘伸臂充分，压腕拨指。二、学习行进间低手上篮重点：一大二小三起跳动作要点：腾空时身体向前上方充分伸展，投篮出手前保持托球的稳定性，腕指上挑动作协调、柔和。三:接力跑游戏：1、老师引导学生做无球练习；2、组织学生两人一组练习，如图三；3、教师巡回指导，纠正错误。1、老师讲解示范；2、以右手投篮为例，组织学生做三步起跳练习。注意第一步大（快）第二步小（稳）第三步起跳；3、教师观察学生练习情况，用一大二小起跳提示学生；4、教师纠正三步上篮易犯错1、讲解游戏方法及规则：分四组成对角线站位，教师鸣笛开始.1、学生认真听老师口令做无球投篮2分钟；2、学生分组练习，互纠错误5分钟。1、学生认真听老师讲解动作要点；2、听老师提示口令做徒手模仿练习。4-6次；3、分组徒手练习，学生两人一组互纠错误。理解三步上篮要点。46次；4、学生分组持球不出手练习。36次；5、学生持球上篮练习。8-10次。如图四1.队员依顺序进行，直到全队完成，先者为胜。学生认识练习，做动作认真到位。通过本节课的练习，75%学生能够熟练掌握原地单手间上投篮，90%学生能基本掌握行进间上篮。1、活动有序、气氛活跃，积极练习，团结协作。2、让学生有成功体验，图示三 图示四 28分钟结束部分1、整队放松；2、讲评总结；3、归还器材；4、师生再见。1、发出集合整队信号；2、讲评总结本节课得与失；3、表扬先进，激励后进；4、安排值日生；5、学们再见。1、学生集合放松；2、听老师总结本节课重难点和学生自我总结；3值日生归还器材；4、老师再见学生充分放松，总结本节得失要准确得当。 图示五 3分钟场地器材篮球场两块篮球每人一个预计负荷指标平均心率：130练习密度：40%45%强度指数：1.21.4 课后小结1、同学们能积极主动地参与练习；男同学的积极性较强。2、同学们能针对自身存在的问题积极向老师、同学请教。专心练习，运动负荷与预计相近。3、课堂小结时学生能认真思考。本课教学反思本次课以新课标“健康第一”“激发学生运动兴趣，重视学生的主题地位”的理念为指导，采用“体验式教学”的模式来设计本节课，在设计中以学生现有的知识和技术经验为辅，在课堂上进行自主学习、合作学习、探究学习和自我展示，教师适当做语言、技术的引导，让学生在练习中体验技术动作的要领，充分发挥学生在课堂中的主体地位，发挥自己的潜能，体验合作、探究学习的乐趣，在愉快练习的同时掌握技术动作。促进学生身体素质、运动技能的提高，发展学生个性，培养学生互相学习团结协作的优良品质。达到身心、技术和谐的发展。本节课从教学目标来看，达到了课前预想的效果，学生能够在学习新知识的同时达到锻炼身心的目的，下面我对本节课做一下小结。在课的组织和教学内容方面本次课是篮球运球单元中行进间低手上篮“三步上篮”的教学，在教学中首先引用课前引导学生练习。准备活动部分采用自编的简单的球操来活动身心，继而通过复习原地运球来给予更充分的准备活动。在准备活动上学生得到充分的锻炼，学生在这个阶段需要更好的表现自我和发展创新精神，在复习中应该让他们根据自己对篮球的理解进行自由的活动，教师只是作为引导者，这点做的不够好。在基础部分，我首先通过教师的讲解示范给学生建立初步的认识体验，从而形成正确的动作观念，如果开始让学生自己去体会学习的话难免会有些错误的动作，一旦形成动作定性，如果想再进行纠正就会出现一定的困难，所以在技术动作教学中首先要注意第一印象的教学。再次，就是要在此基础上引导学生进行更深一步的学习。在他们掌握基本技术动作以后尝试不同形式的学习，在此基础上进行改进创新，找到自己的不足。在课堂组织方面采用四小组，组内合作制，由组长负责组织安排学生的活动内容，这样既锻炼组长的组织安排能力，也让学生充