科学八下第二章 教案.doc

八年级下册 科学 校本教材学员姓名： XXX 辅导科目： 科学 学科教师：课 题 第2章：空气与生命授课日期及时段2012-X-XX教学目的巩固所学内容，熟练运用课内知识解决对应的题目，做到每一道题目都能联系到相应的课内知识点教学内容重要知识点：空气是由几种单质和几种化合物组成的混合物。空气的组成：（体积比）氮气：78% 氧气：21% 稀有气体：0.94% 氧化碳：0.03% 其他气体和杂质0.03%空气的利用：氮是构成生命体蛋白质的主要元素。无色无味，性质较不活泼的气体。灯泡、食品中作保护气氮气的用途 制化肥、炸药、染料等 液态氮可作冷冻剂氧气的用途：提供呼吸、急救病人、登山、潜水等支持燃烧、气焊、气割、炼钢等稀有气体：化学性质很稳定，通电时能发出各种有色光。制作保护气用途 制成各种电光源 用于激光技术氧气和氧化：氧气的物理性质：通常情况下是一种无色、无味气体 密度比空气大不易溶于水（或难溶于水）三态变化，液态氧、固态氧呈淡蓝色。氧气的化学性质：供呼吸、支持燃烧、化学性质较活泼、具有氧化性。硫在氧气中燃烧： S + O2 = SO2 在氧气中燃烧时发出明亮的蓝紫色火焰，放出大量的热，生成一种有刺激性气味的气体。（在空气中燃烧时发出淡蓝色的火焰）铁在氧气中燃烧：3Fe+2O2 = Fe3O4 燃烧时火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体（注意：铁丝燃烧时要绑一根火柴来引燃，瓶底要放点水或细砂防止炸裂瓶底）氧化反应：物质与氧发生的化学反应。燃烧：发光发热的剧烈的氧化反应，可引起爆炸缓慢氧化：速率缓慢的氧化反应，可引起自燃物质在氧气中燃烧的实验现象可归纳为： 氧气的制取：（1） 实验室制取 实验室常用分解过氧化氢或加热高锰酸钾或加热氯酸钾和二氧化锰混合的方法来制取，反应的化学方程式分别为：2H 2O2 = 2H2O +O22KMnO4 = K2MnO4 + MnO2 +O22KClO3 = 2KCl +3O2 实验室装置图课本45和46页排水法（因为氧气不易溶于水或难溶于水）收集方法 向上排空气法（因为氧气密度比空气大）实验室用高锰酸钾制取氧气的操作顺序：第一步：检查装置的气密性。第二步：将高锰酸钾加入试管中。 第三步：用一团棉花放在靠近试管口的地方，然后把导管塞紧，固定在铁架台上。第四步：点燃酒精灯给试管加热。第五步：用排水法收集氧气。第六步：将导管从水槽中取出。第七步：熄灭酒精灯。（2） 工业制法：分离空气法（属于物理变化的过程）催化剂：一变：改变其他物质化学反应的速度二不变： 本身质量 化学反应前后不变本身化学性质灭火和火灾自救： （1） 温度达到着火点以上可燃物燃烧条件 助燃剂（通常是氧气） （2）火灾自救及措施化学反应与质量守恒化合反应和分解反应：化合反应：. 两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应 分解反应：. 一种物质生成两种或两种以上其他物质的反应质量守恒定律：定义：参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和，这个定律叫质量守恒定律。质量守恒定律的解释 原子种类没有变化反应前后 原子数目没有增减 化学反应前后一定不变的量： 原子种类 元素种类 原子数目物质总质量化学方程式：定义：用化学式来表示化学反应的式子化学方程式的书写原则：一是以客观事实为依据；二是要遵守质量守恒定律（1）书写要领：左写反应物，右写生成物；写对化学式，系数要配平；中间连等号，条件须注明，气体和沉淀，上下箭头来表示。注意：a. 化学式务必写正确；b. 催化剂只能写在“”的上下方，不能当成反应物、生成物； c. 要注意反应条件，如：点燃、加热、高温、通电、催化剂等。d. 注明生成物的状态：气体用“”（若反应物中也有气态物质，则生成物的气体不用“”来标明），沉淀用“”。（2）配平：a、方法：观察法、最小公倍数法、奇数配偶法；b、标志：等号左右两边每一种物质的原子个数分别相等。根据化学方程式的计算：（1）、根据化学方程式计算的依据：化学方程式能表示反应物、生成物各物质间的质量比。（2）计算步骤。 设未知量写出化学方程式 写出有关物质的相对分子质量和已知量列出方程求解 写出简明答案生物的呼吸人体呼吸系统的结构和气体交换。呼吸系统的组成。（主要由呼吸道和肺两大部分组成）鼻腔 鼻毛：阻挡空气中的灰尘和细菌 黏膜：分泌黏液，有丰富的血管，有嗅细胞 咽：通道 呼吸道 喉：气管、支气管部分支气管肺 肺泡管（有很多肺泡）肺泡：由一层上皮细胞构成，外有毛细血管和弹性纤维呼吸运动： 吸气：肋间外肌、膈肌收缩 肋骨向上向外移动（膈机顶部下降） 胸腔容积扩大 肺扩张， 导致肺内气压减小 外界气体进入肺泡 呼气：肋间外肌、膈肌舒张 肋骨下降，膈机顶部回升 胸腔容积缩小 肺 借弹性缩回，导致肺内气压增大 肺内气体排出肺泡肺泡内气压变化 吸气时，肺泡内气压小于外界大气压呼气时，肺泡内气压大于外界大气压动物的呼吸： 动物和人一样，也要呼吸，吸进氧气，呼出二氧化碳。植物的呼吸：植物和空气之间也有气体交换，也会呼吸，也是吸进氧气，呼出二氧化碳。光合作用光合作用的过程：二氧化碳：物理性质：无色、无味、密度比空气大、易溶于水。固态二氧化碳叫“干冰”，可作为致冷剂。实验室制取石灰石（或大理石）与盐酸反应 CaCO3+HCl=CaCl2+H2O+CO2收集方法：向上排空气法（因为密度比空气大。注意：不能用排水法，因为二氧化碳可溶于水）验满方法：燃着的木条放在集气瓶口。二氧化碳的物理性质：无色无味的气体密度比空气大 可溶于水 三态变化，其固体称干冰。二氧化碳的化学性质： 不能供呼吸 一般情况下，不能燃烧也不支持燃烧 与水反应：CO2 +H2O = H2CO3(检验二氧化碳的方法)与澄清石灰水反应：CO2+Ca(OH)2= CaCO3 +H2O 二氧化碳的用途：灭火 作化工原料，制纯碱、汽水等 植物进行光合作用的原料呼吸作用与光合作用的关系：光合作用呼吸作用表达式部位叶绿体活细胞条件光有光、无光都可进行气体出入吸收二氧化碳、释放氧气吸收氧气、释放二氧化碳有机物变化合成有机物分解有机物能量变化贮藏能量释放能量联系光合作用为呼吸作用提供氧气和有机物；呼吸作用所释放的能量正是光合作用合成的自然界中碳和氧的循环空气污染与保护空气污染（1）引起空气污染的因素：工业废气和烟尘的排放 土地沙漠化 车辆尾气的排放 部分建筑材料释放有害气体空气污染的种类：汽车尾气 可吸