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文档简介

图 形 的 旋 转教学设计 马 寨 小 学 曹 荣 教学内容：北师大版小学数学四年级上册第四单元“图形的变换”第一课时。教学目标：1、知识与技能：通过实例观察，了解一个简单的图形经过旋转制作复杂图形的过程，感知旋转并能在方格纸上将简单图形旋转90。2、过程与方法：在观察、操作、交流的过程中培养学生观察、探究的能力。3、情感、态度与价值观：通过欣赏与操作由旋转得来的图形，培养学生观察审美能力和动手操作能力，激发学生的学习兴趣。教学重难点：重点：一个简单图形经过旋转得到较复杂图形，描述旋转现象。难点：能在方格纸上将简单图形旋转90教学准备：教具：课件（PPT)、FLASH、长方形、三角形学具：方格纸、三角板、直尺教学过程： 一、组织教学二、创设情境 1、欣赏图案（PPT2)这些图案漂亮吗？你想知道它们是怎么设计出来的吗？2、FLASH1演示，学生观察。3、在生活中，有各种美丽的图案，但其中有很多图案是由简单的图形经过旋转获得的。请你们仔细观察，你发现了什么？（PPT3)学生思考、分享发现。3、 探究新知，动手实践，亲身体验。(一）风轮的形成1、展示全图（PPT4)，学生猜想：这一幅图是怎样能制作出的？学生交流怎样旋转？分享想法。2、演示风轮的形成（PPT5PPT7)重点讲解图形B的形成，是如何旋转的。图形C、图形D的形成由学生观察描述。3、回顾风轮的形成（PPT8）完成填空。感知一个简单图形经过旋转得到较复杂图形。4、回顾美丽图案和风火轮的形成，旋转中有什么共同点？观察感悟，发现规律。（二）动手操作1、长方形的旋转。学生操作，同桌交流，教师巡视指导。2、三角板的旋转。4、 积累运用1、 完成知识运用（PPT9-PPT13）学生思考回答后，教师演示、订正。2、方格纸上的旋转C D 长3格，宽2格。绕点A顺时针旋转90得到的图形。A BC 底1格高2格。绕A点顺时针旋转90得到的图形A B学生练习，集体讲评，教师电子白板演示。 3、完成知识拓展（PPT14、PPT15）学生独立完成一题后，演示集体订正一题。五、总结、欣赏。1、说说你们的收获。2、欣赏旋转动画（FLASH2）。六、布置作业1、使用旋转将一个简单图形绘制成美
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