小学美术二年级上册第二单元教学预案.doc

瓯海实验小学备课资料 曾丽芳备用小学美术二年级上册第二单元教学预案 第三课 变化的字母教学内容：变化的字母教学目标： 1把认识的26个字母变成具体的形象。2加深学生对字母的想象，进行添画练习。3使学生养成联想的好习惯，善于发现并表现生活中的美。教学重点：对字母造型及添画练习。教学难点：将字母进行巧妙的联想。课前准备：（学生）常规的工具、各种彩纸或橡皮泥等手工材料（教师）录像、音乐、范作、实物等，编写字母小故事教学过程：1唱字母歌曲（导入）。（1）欣赏字母歌曲，以此导入。（2）学生同唱字母歌。（3）出示课题：奇妙的字母。2.编有趣的故事（展开）。（1）请学生用自己喜欢的方式（独立思考或小组讨论等形式），用一两分钟的时间编一个字母小故事。（2）学生交流自己编写的字母故事。3欣赏字母作品（深入）。（1）出示实物（或课件）：出示精致的小工艺椅子和两只小手表等实物，让学生分别猜猜包含哪些字母；提问：如果让你画或拼贴，你准备怎么做？（2）欣赏字母作品（分别出示学生和教师范作）。（3）播放录像或课件：欣赏由字母组合而成的东西，请学生说说它们由哪些字母组成，有什么特别之处；如果让他们来画或拼贴，准备怎么做等。4做心中作品（实践）。（1）学生创作，用绘画或拼贴的形式均可。根据字母的外形特点，大胆想象，四周可以添上合适的内容，也可以编写字母故事等。（2）学生作业，教师巡回指导（在设计方面做重点的指导）。5想象评价创作（联想）。（1）评价：学生自评、互评及教师点评。（2）延伸：把编好的字母进行剪拼，编写字母故事，寻找有关字母的来历、典故、诗歌、音乐等。第四课 多资多彩的课程表教学内容：多资多彩的课程表教学目标： 1通过对课程表的研究与制作，使学生初步了解和掌握图表设计的一般规律，提高动手能力。2对课程表的图表设计进行适当的夸张与装饰，进一步丰富学生的想象力和创造力，提高学生的审美能力、图形的设计与应用能力。3.体验手绘图表的乐趣，培养学生对课程表及图表设计的喜爱之情。教学重点：对图表设计的意义、功能的初步了解，体会图像表达的乐趣，培养和发展学生的观察、想象和表达能力。教学难点：让学生在好胜心驱使下，进行抽象思维向形象思维的转换，完成文字向图表转换，启发学生思维，抓住事物关键，举一反三地创造出多种不同的图表构思、设计方法和制作方法。课前准备：（学生）课程表、颜料等，关注日常生活中图表设计与应用的情况，收集相关资料进行展示（教师）课件、各种图表资料、若干种课程表、颜料等教学过程：1动画引入。（1）猜一猜：在文字没有产生之前，人类是靠什么传递信息和进行交流的？（2）看一看：欣赏远古人类绘制的洞窟壁画和岩画等，找出它们共有的特点。（3）学一学：仿照远古人类的方法绘制几种代表不同事物的图形（如日月星辰）。（4）小结：在文字没有产生之前，人类便已经使用图像来传递信息和进行交流了（点击播放课件，展示远古图像）。2展开。（1）继续欣赏各种手绘图像，逐渐地导出图表图片，进而出现现代的各种图表。同时，让学生展示课前收集的各种图表资料。说一说：现代生活当中，各行各业都在大量地使用图表，你发现了哪些图表？它们各有什么用途？（如股市行情图、图表新闻、电脑图表设计）说一说：这些图表有什么共同的特点？（如形象、直观、简洁、生动、一图胜千言）说一说：这些图表有什么不同？（从外形、用途等方面说明。）（2）比一比：文字填写的课程表与用图形表示的课程表有什么异同？你更喜欢哪一种，为什么？展示各种各样的课程表，让学生想一想：一张完整的课程表，一般由哪几部分组成？（如表格、时间、课序等，并给设计好形状的课程表配上花纹图案。）（3）设计制作用图形表示的课程表，最关键的是要引导学生逐一解决用简洁的图替代文字的问题。首先设计容易用图表表现的课程，如音乐、美术、体育等，再设计其他课程的图表。3作业与辅导。（1）作业要求：模仿或创作图表形式的课程表。（2）学生大胆制作表现，教师巡视指导。4评价与小结。（1）展一展：采用实物投影方式展示学生作品，达到沟通与交流的目的。可先让其他同学辨认课程表中的各种课程，再让小作者作自我介绍。（2）评一评：谁做的作品最简洁、生动、富有创意、容易识别。（3）延伸：课后请同学们试着制作电子图表。第五课 有趣的钟面 教学内容：有趣的钟面 教学目标： 1进一步认识几何形体及其他各种形状的物体。 2能够设计出各种形状的钟面，初步学习运用绘画与拼贴的形式来表现。 3培养学生爱设计，敢于创造、勇于探索的学习精神，同时使学生学会珍惜时间、热爱生活。 教学重点：钟面的造型设计。 教学难点：巧妙地设计小闹钟。 第一课时 课前准备： （学生）预习教材并准备好小闹钟实物，收集有关闹钟发展的资料，准备蜡笔、彩色水笔、画纸等作画工具 （教师）课件、录像、小闹钟实物和范作等 教学过程： 1认识闹钟。 （1）师生共同讨论闹钟的发展史，出示闹钟实物。 （2）引导学生观察闹钟的特征。 （3）学生述说特点、外形、组成结构等（注意：闹钟的刻度是固定的）。 （4）教师小结并板书：形状、色彩、结构、用途。 2分析问题。 （1）提问：现在的闹钟在外形、结构上有什么可以改进的地方？ （2）学生小组合作、讨论汇报。 （3）学生回答后，教师小结，并提出设计思路。 板书设计思路（或者出示课件）： 外形：几何形、生活用品形、仿生形等。 作用：一般用途、特殊用途等。 想象：幻想未来等。 结构：外部、内部等（教师可以拆开一个小闹钟让学生认识内部结构）。 3欣赏作品。 （1）出示书本中的闹钟作品及范作，让学生说说设计上的优点、问题及可以借鉴的地方。 （2）小组互相交流。 4设计创作。 （1）主题：我心目中的小闹钟。 （2）建议：用绘画的形式设计闹钟，要注意钟面的造型设计，充分发挥想象力和创造力，并在反面或正面的恰当位置，写上设计说明，也可以小组合作创作一张闹钟设计图。 （3）教师应在创意、造型、质地和着色等方面对学生做些指导。 5课外拓展。 （1）教师小结：可从珍惜时间等方面深化主题。 （2）调查研究：到本地市场实地调查与研究出售闹钟的情况。 （3）课外作业：按照4-6人的分组收集有关制作闹钟的材料，下节课准备制作。 第二课时 课前准备：（学生）剪刀、胶水（或两面胶）及制作闹钟用的其他工具材料等 （教师）范作、实物小闹钟等 教学过程： 1谈话引入。 （1）汇报上节课调查的情况。 （2）谈谈珍惜时间等方面的问题。 2出示范作。 （1）出示范作：两类小闹钟（平面和立体的）。 （2）交流讨论：学生互相交流讨论自己喜欢的闹钟。 3.讨论制作。 （1）分组讨论闹钟的设计思路。 （2）指名说说设计闹钟的思路（可从形状、色彩、结构、功能、造型等方面来述说）。 4学生创作。 （1）平面设计2人