陕西旅游新版三年级英语Unit-7-Are-these-bear教案VIP

科目英语班级三年级主备人授课人授课时间教学内容 Unit 7 Are these bear?（第一课时）教学目标1.以学习Lets learn部分所列举的数词和动物类词汇为主，要求学生能听懂能写词汇:one lion, two pandas, three bears, four monkeys, elephants, ten animals，并熟练运用。X|k | B| 1 . c|O |m2.能听懂、会唱并乐于加人动作来表演Lets sing部分的英文歌曲重点难点1.要求能听懂能写one lion, two pandas, three bears, four monkeys, elephants, ten animals2.能听懂能写词汇:one lion, two pandas, three bears, four monkeys, elephants, ten animals，并熟练运用。教学准备Lets learn部分的教学卡片, 1-10的英文数词卡片, Lets sing部分的音乐。教学过程Leading In:1. Free talk教师在课前问答时对上一单元的主要句型或者重点词汇进行简要的复习:T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Miss / Mr. T: I have many toys. Do you have toys? Ss: Yes, I do.T: Oh, really? What do you have?S1:I have S2: I have S3: I haveT: Do you have. S4: Yes, I do./No, I dont. T: Ah! What are these? S4: They arew W w .x K b 1.c o MPresentation:1.教师在黑板上方画一个写有Zoo的广告牌，告诉学生:Lets go to the zoo today. 为学生创设一个模拟情景，这样有助于学生学习和理解将要学习的内容。2.以lion为例，教师以非常兴奋的口吻向学生介绍:Wow! Look! This is a lion/one lion.(教师展示张贴教学卡片，并竖起右手的食指表示数量一)Oh! Two lions,(教师板书，并用红色标注lions中的复数形式s) three lions, four lions, five lions.(教师用手指逐一表示数字，重点在于让学生练习lion的复数形式lions并初步接触数字) 3.教师以同样的方式介绍其他动物，并逐一将教学卡片贴在黑板上的广告牌Zoo的下方，其中数词和各个名词的复数“s”要用彩色进行强调，以引起同学们的注意。Practice Activities1. Lets guessa. 教师邀请班里比较活跃也很乐于表演的学生到讲台前来为大家模仿某种动作，并向全班同学发问:What is it? 同学猜出来时，可以举手示意。b. 由同学充当小老师，自己决定请哪一位同学回答，教师在此只做一个宏观的调控者，把课堂完全交给学生，这样有助于学生更出色的表现。2. Act like. 本游戏可由教师发令Act like学生根据听到的指令做动作在教师发指令做动作。在教师发令的时候，可以时而快时而慢，这样更容易调动学生的积极性。在教师发过几次指令后，也可以选一些学生来当小老师发指令。二次备课作业布置 课后反思科目英语班级三年级主备人授课人授课时间教学内容 Unit 7 Are these bear?（第二课时）教学目标1.能听懂、会说对话How manydo you have? I have.并且能在实际生活中灵活运用。2.学生能积极参加Count and say部分的b答和表演，以及Listen and write the numbers部分的听写训练，对已学数词的英文表达能灵活自如地运用，达到学以致用的目的。重点难点1.能听懂、会说对话How manydo you have? I have.2.对已学数词的英文表达能灵活自如地运用，达到学以致用的目的。教学准备动物的教学卡片,包含文具、玩具、动物等的挂图教学过程Leading In:1. Free talk (教师让10为同学各扮演不同的动物，请其他同学来猜)2 .Ask and answer 教师随意走到一名同学跟前，装作突然发现了一些东西，非常兴奋地和该生做如下问答:T: Wow! Look! A beautiful pencil box. How many pencils do you have?(教师可以通过实物、动作、表情帮助学生理解) S1:Two.T: Oh, really? Two? You have two pencils. Let me see.(教师打开文具盒给全班学生看，和学生一起数数) 教师可以用同样的方法多练习几组，顺势引人本节课的重点句型。Presentation:1. Run to it!a. 教师将学过的英文数词打乱顺序写在黑板上。b. 将学生分成两组，每组每次各推选一名代表参加比赛，手拿塑料小锤背向全班同学站好。c. 教师将动物类的教学卡片拿在手中，随意向学生展示一张(这里以cat为例)，在座的学生看到卡片后立刻发问:How many cats do you have?教师用手指表示数字(比如5)，在座学生齐声回答I have five cats. Go! d.听到“Go!”的指令后，拿着塑料小锤的两名同学迅速转身，并以最快的速度跑到教室前方，在黑板上找到数字“five，并用小锤边敲击该数词边说句子:I have five cats。2. Lets Showa. 教师安排学生三人一组，进行Lets learn more部分的对话练习b. 教师根据学生对知识的掌握情况灵活安排，鼓励学生在表演时加人各自编排创造的角色和对话，对表演出色、语句丰富的小组要及时表扬哦。Practice Activities:1. Look and answera.教师将课前准备好的挂图贴在黑板上。b.要求同桌两人一组先观察，并试着就该图进行问答c.请一名学生起来提一个问题，如:How many rulers do you have?然后全班同学跟着老师的手指，按One ruler, two rulersten rulers, I have ten rulers的形式进行回答。d.教师可以变换方式来增加问答的趣味性，如:大声提问就要小声回答，反之，小声提问则要大声回答等。二次备课作业布置w W w .x K b 1.c o M课后反思科目英语班级四年级主备人授课人授课时间教学内容 Unit 7 Are these bear?（第三课时）教学目标1.能听懂、会说对话How manydo you have? I have.并且能在实际生活中灵活运用。2.学生能积极参加Count and say部分的b答和表演，以及Listen and write the numbers部分的听写训练，对已学数词的英文表达能灵活自如地运用，达到学以致用的目的。重点难点1能听懂、会说对话How manydo you have? I have.2对已学数词的英文表达能灵活自如地运用，达到学以致用的目的。教学准备单词卡片 、人物头饰、磁带、 录音机。教学过程Leading In:1. Free talk (教师让10为同学各扮演不同的动物，请其他同学来猜)2 .Ask and answer 教师随意走到一名同学跟前，装作突然发现了一些东西，非常兴奋地和该生做如下问答:T: Wow! Look! A beautiful pencil box. How many pencils do you have?(教师可以通过实物、动作、表情帮助学生理解) S1:Two.T: Oh, really? Two? You have two pencils. Let me see.(教师打开文具盒给全班学生看，和学生一起数数) 教师可以用同样的方法多练习几组，顺势引人本节课的重点句型。Presentation:1. Run to it!a. 教师将学过的英文数词打乱顺序写在黑板上。b. 将学生分成两组，每组每次各推选一名代表参加比赛，手拿塑料小锤背向全班同学站好。c. 教师将动物类的教学卡片拿在手中，随意向学生展示一张(这里以cat为例)，在座的学生看到卡片后立刻发问:How many cats do you have?教师用手指表示数字(比如5)，在座学生齐声回答I have five cats. Go! d.听到“Go!”的指令后，拿着塑料小锤的两名同学迅速转身，并以最快的速度跑到教室前方，在黑板上找到数字“five，并用小锤边敲击该数词边说句子:I have five cats。2. Lets Showa. 教师安排学生三人一组，进行Lets learn more部分的对话练习b. 教师根据学生对知识的掌握情况灵活安排，鼓励学生在表演时加人各自编排创造的角色和对话，对表演出色、语句丰富的小组要及时表扬哦。Practice Activities:1. Look and answera.教师将课前准备好的挂图贴在黑板上。b.要求同桌两人一组先观察，并试着就该图进行问答c.请一名学生起来提一个问题，如:How many rulers do you have?然后全班同学跟着老师的手指，按One ruler, two rulersten rulers, I have ten rulers的形式进行回答。d.教师可以变换方式来增加问答的趣味性，如:大声提问就要小声回答，反之，小声提问则要大声回答等。 二次备课作业布置课后反思科目英语班级三年级主备人授课人授课时间教学内容 Unit 7 Are these bear?（第四课时）教学目标1.能听懂、理解Lets read部分简单的小故事，并能流利跟读录音，要求语音语调自然。2.学生能分组表演本故事。新|课 | 标|第 |一| 网重点难点能听懂、理解Lets read部分简单的小故事、能流利跟读录音，要求语音语调自然教学准备单词卡片、录音磁带和教学挂图教学过程Leading In: 1.Free talkPresentation：1 .Listen, then ask and answera.教师播放两遍Lets read部分的录音，引导学生在不翻开书的情况下听录 音。b.教师根据故事内容设置问题，以下问题可供参考: Q 1: How many birds are there in the story? Q2: Do they see the elephant? Q3: Do they see the bear? X k B 1 . c o m Q4: Do you see the rabbits? 2. Funny time.教师再次播放lets learn部分的录音，要求学生逐句跟读，对于较长较难的句子，教师要多强调几遍。Practice Activities:Who is the star!教师安排学生两人一组再次熟悉故事内容，鼓励学生进行创新，加人各自的语句和特有的动