小学数学北师大2011课标版四年级稷山县南街小学王彩云《角的度量（二）》教学过程_第1页
小学数学北师大2011课标版四年级稷山县南街小学王彩云《角的度量（二）》教学过程_第2页
小学数学北师大2011课标版四年级稷山县南街小学王彩云《角的度量（二）》教学过程_第3页
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文档简介

角的度量教学设计南街小学 王彩云一、教学目标：1、认识量角器、角的度量单位，会在量角器上找出大小不同的角，并知道它的度数，会用量角器量角。2、通过观察、操作学习活动，形成度量角的技能，同时使学生经历和体验知识的形成过程。3、通过先估后量，掌握用量角器量角的基本方法，能灵活、正确地测量各种不同位置的角，并感知角的大小与所画边的长短无关。发展空间观念。二、教学重难点：教学重点：认识量角器，会用量角器量角。教学难点：会用量角器量角，会正确读出所量角的度数。三、教学用具：电子白板、量角器、三角板、多媒体课件。四、教学过程：（一）复习角的概念和各部分的名称1提问：（1）什么叫做角？（2）说一说角各部分的名称。出示边、顶点、边。并演示延长。2你知道角1与角2谁大？大多少呢？3揭示课题（二）探究新知 要知道“谁大，大多少，可以使用什么方法？”（1） 目测：（2）用量角器。板书“量角的大小，用量角器”。1.认识量角器。（1）学生观察量角器上有什么。（2）让部分学生尝试说一说量角器上各部分的名称。（3）教师补充并小结归纳：量角器半圆周上所刻的线就是量角器的刻度线，每10格上标一个数。圆心就是量角器的中心点。外圆刻度（顺时针方向）从0度开始到180度止，内圆刻度（逆时针方向）也是从0度开始到180度止。（4）同桌之间互相说一说量角器各部分的名称。（5）自学看书本的知识。（6）学生汇报。（7）、建立1度的观念。利用白板上的量角器画出1度。（画角要小心）（8）认识几度。学生在白板量角器上找出20度、30度、60度、120度、135度、150度。在白板上指出。2.量角。（1）出示1，提问：你能读出这个角的度数吗？怎么办？让学生尝试度量。教师巡视，注意发现错误。错误类型一：中心点和角的顶点没有重合。错误类型二：零刻度线与角的边没对齐。错误类型三：内外圈读数反了。（2）学生同桌之间说一说自己度量角的具体步骤。
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