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迩雅学堂个性化辅导课程设计日期： 2014年9 月21 日学员姓名： 学生年级： 辅导科目： 物理 辅导时间： 任课老师： 武文雄知识点教学目标教学难点教学设计第1节 质点 参考系和坐标系重点难点解读1、 物体和质点1. 质点（1） 【例1】：用来代替物体的有质量的点叫做质点。质点是用来代替物体的具有质量的点，因而其突出特点是“具有质量”和“占有位置”，但没有大小，它的质量就是它所代替的物体的质量。质点没有体积，因而质点是不可能转动的。任何转动的物体在研究其自转时都不可简化为质点。质点不一定是很小的物体，很大的物体也可简化为质点。同一个物体有时可以看作质点，有时又不能看作质点，要具体问题具体分析。（2） 物体可以看成质点的条件：如果在研究的问题中，物体的形状、大小及物体上各部分运动的差异是次要或不起作用的因素，就可以把物体看做一个质点。（3） 突出主要因素，忽略次要因素，将实际问题简化为物理模型，是研究物理学问题的基本思维方法之一，这种思维方法叫理想化方法。质点就是利用这种思维方法建立的一个理想化物理模型。【例1】下列关于质点的说法中正确的是（ ）A. 质点一定是很小的物体B. 质点是实际存在的有质量的点C. 质点是研究物体运动时的一种理想化模式D. 质点就是物体的重心答案：C解析：质点是研究物体运动时，根据研究的需要忽略物体的大小和形状，而把物体看作一个有质量的点，它是一种理想化模型，实际上是不存在的。一个物体能否看成质点，并不在于他的大小，关键是在于所研究的问题是否可以忽略它的大小形状。【例2】下列各种情况中，可以所研究对象（加点者）看作质点的是（）A研究小木块的翻倒过程。B研究从桥上通过的一列队伍。C研究在水平推力作用下沿水平面运动的木箱。D汽车后轮在研究牵引力来源的时。答案：C解析：同上【例3】、下列情况中的物体可以看作质点的是A、 地面上放一只木箱，在上面的箱角处用水平力推它，当研究它是先滑动还是先翻转的时候B、 上述木箱，在外力作用下在水平面上沿直线运动时C、 对于汽车的后轮，在研究车牵引力的来源时D、 人造地球卫星，在研究其绕地球运动时解析：木箱在水平力作用下是否翻转与力的作用点的位置有关，在这种情况下木箱是不能看作质点的。当研究木箱的水平方向上的平动的时候，木箱各点的运动情况是一致的，这时可以把木箱看作质点，汽车牵引力的来源与后轮的转动有关，在研究牵引力的来源时，不能把后轮看作质点；卫星绕地球转动时自身的形状和大小可以忽略不计，因此可以把它看作质点。故正确答案为BD。答案：BD三、方法技巧归纳四、高考零距离第2节 时间和位移第3节 运动快慢的描述第4节 实验：用打点计时器测速度第5节 速度变化快慢的描述-加速度作业布置 教务主任签字： 年 月 日课后评价学生对本次课的评价：非常满意 满意 一般 不满意 非常
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