三年级五单元英语教学设计.doc

课题: （上海版）牛津英语（三年起点）三年下册Module 2 Unit 5 姓名: 孙旺区县: 法库县学校: 大孤家子镇中心小学英语单元课堂教学设计样表课程名称： 英语 设计者：孙旺 单位（学校）：大孤家子小学 授课年级：3章节名称Unit 5 Toys学时1教学目标能听说读写两个单词fun sorry;会使用句型 I like . Theyre，并能进行扩展说一段完整的话。通过这节课的学习，提高学生学习英语的兴趣，在玩耍时注意安全，做有礼貌的孩子。学生特征三年级学生已有一定的英语基础和基本技能，他们生性活泼好动，对学习外语有强烈的好奇心和浓厚的兴趣。模仿能力强，记忆力好，有用英语进行交流的欲望。乐于参与各种适合他们的有趣教学活动。但是，学习的兴趣较脆弱，且容易丧失。认知水平较低，学习进度较慢。 学习的经验不足，需要更多的学习指导。好动，注意力集中时间短的特点。学习 目标描述学习目标具 体 描 述 语 句知识与技能过程与方法情感态度价值观能听说读写单词fun sorry;能用“I like . Theyre.”说一段完整的话。通过听说读写的练习，学生能大胆开口，用所学句型“I like . Theyre.”说一段完整的话。培养学生合作意识、学习的能力和学生的学习兴趣。教育学生热爱生活，生活中互相关心，爱护，注意安全。项 目内 容解 决 措 施教学重点能听说读写单词fun sorry;能用“I like . Theyre.”说一段完整的话。通过创设情景的方式导入会话，让学生在情境中感知体验实践参与，反复跟读，操练，循序渐进的理解并运用。教学难点能正确使用I like . Theyre.句型，并能对此进行扩展。在教学中面向全体，通过多鼓励多表扬的方式，激发学生的学习热情，通过合作交流的方式取长补短。教学过 程教 学 内 容教 师 活 动学 生 活 动教 学 方 法教学时间媒体资源WarmerPresentationNew teachingPratiseConsolidationSummaryHomeworkGreeting Build onfidenceSingNew word funReview the adjectivePractise “sorry”I likeThey areShow the titleThe textChantExpandT says hello to Ss.1.T shows a superman to help Ss build confidence. 2.Sing “lets play ball” with Ss.3.And ask”Do you like balls?: I like balls. They are fun.T: f-u-n,fun fun4.T shows a toy cat. And asks: whats this in English? Is this fun/super? What co lour is it? Do you like it? Can you introduce the toy cat to us? What about the toy dog?5. T: the cat and the dog are friends. They often play together. But one day, the cats robot hit the dog, so the cat said quickly “Im sorry. Are you OK?” Then the dog should say “thats all right. /its OK.”but the dog said” I dont like robots.”6.T:Letgo and see : what does the cat/the dog like? T plays the text.T explains the questions. And says: the title of the text isT plays the text again.7.T: Are you tired? Lets say a chant.8.T plays CAI about the dog cat and bird.T plays CAI again. And check the answer.T: This class, we learntT: When we play, please be careful. Ss say hello to the teacher.Ss build confidence Ss sing together.s answer and spell the word funSs answer and describe the toys.Ss listen and repeat then spell the word sorry.Ss read together.Ss listen and repeat.Ss make dialogues in groups. Then act.Ss chant.Ss look and listen then complete the list.Draw the smiling facesGame show电视节目Documentary纪录片Film电影dogbirdSs read the words and sentences.Copy the words and sentences;Tell a story about the cat and the dog.情景导入法说唱表演法情景导入法模仿练习法直观教学法故事导入法情景教学法表演法儿歌说唱法故事导入法情景教学法归纳法51210103多媒体课件多媒体课件简笔画简笔画实物多媒体课件多媒体课件多媒体课件多媒体课件多媒体课件多媒体课件板书设计5 Toys bikes. fun. I like Theyre robots. super. 教学结构图开始课件歌曲导入学习生词 感知课文课件 学生交流汇报学习情况课件 课文延伸 扩展练习总结全文结束形成性检测试题完成下列会话A: Hi, _.Lets_. Do you like toys?B: _. A: What do you like? They are _. They are _. Do you like _?A: _. B: _? A: I like _. They are _. B: I like _. They are_ . 形成性评价1.关于会话的掌握分为三级a能会写，会演本课会话。b不仅会写会演，更能在表演的时候进行扩展，完成的很出色。c能基本完成本课的教学任务。2学生整节课兴趣，参与度、与人合作意识。分为三级：高、较高、可以。教学反思本节课学生在轻松愉快的气氛中感受着学英语的乐趣，他们唱唱，做做，说说，演演，多种感官促进学生的英语意识。我做到了：一、要面向全体。1、创设各种情境，如故事的导入，鼓励学生，大胆的使用英语，对他们在学习过程中的英语和错误采取宽容的态度。2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。3、鼓励学生，通过体验、实践、合作、探究等方式，发展听、说、读、写