七律长征课堂实录.doc

七律长征课堂实录上游小学 巫家利【学习目标】.认识“礴”等个生字。抄写“丸”等个字或填写诗句。有感情地朗读并背诵课文。.通过质疑解难，理解诗句意思，体会诗歌的感情。.走进毛泽东,初步感受毛泽东笔下中国工农红军战胜各种艰难险阻，完成二万五千里长征的革命英雄主义和革命乐观主义精神。【教学重难点】教学重点：体会关键词语的含义及其饱含的深情，感悟诗句所表达的思想感情。教学难点：了解红军战士在长征途中所表现出的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。【课前准备】1、学生课前准备：（1）搜集毛泽东和红军长征的相关资料进行阅读。（2）熟读课文，读准字音，读通诗句，结合注释和字词典理解诗句意思，遇到问题做好标注。2、教师课前准备：（1）备好课。（2）制作多媒体课件。【教学方法】自主搜集资料、合作交流、品读理解感悟、想象。【教学流程】一、单元导入， 七律格式，读准字音师：屏幕上的人物是谁？（出示图片，生答：毛泽东）请用一句话介绍他。（抽2名学生说）师：中华人民共和国的缔造者之一。本册第八单元课文将带我们走近这位伟人，感受他的风采。今天，我们学习他写的一篇诗歌七律长征。板书课题。师：这个题目比较特殊，中间有间隔号，读时要稍微停顿，齐读课题。师：知道什么叫七律吗？结合生的回答简介七律。全诗共八行，每行七个字，讲究韵律，一般诗的一、二、四、六、八行押韵，如，这首诗押“an”韵。（课件出示诗文，标出韵脚）师：长征是诗歌的内容，对于长征，大家有哪些了解？用一两句话简单说说。（抽2-3名生说）师：长征是一段艰辛的历程，其间发生了许多可歌可泣的感人故事。请看长征路线图（课件出示），1934年10月，红军遭到国民党的围剿，被迫长征，30万人的庞大队伍如滚滚铁流纵横11个省，跨过18条河，翻过24座大山，行程约二万五千里，一年后到达陕北革命根据地，仅剩下3万人。第二年，红二、四方面军与红一方面军，简称“三军”在会宁胜利会师，标志着长征的结束。长征即将胜利之时，毛泽东仅用56个字记录了这动魄的历程。谁来读读全诗。（抽两名生读，正音，再全班齐读）二、借助资料，整体感知，质疑问难。师：学习诗歌，先要理解诗句的意思。五年级的孩子已经有一定的自学能力，请在四人小组内对照注释、抓住关键词，理解诗句的意思，读懂的说给同伴听听，不明白的标注“？”（课件出示自学要求）小组合作学习。全班汇报交流。生：我读懂了“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”的意思生：我读懂了“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”的意思生：我读懂了第一句，是说师：很会理解，读懂了“只等闲”的意思。（板书“只等闲”）最后一句，谁读懂了？抽生说。师：通过自学和汇报交流，对诗句的意思有了大致了解，同学们很了不起！但学贵有疑，毛泽东这一伟大诗篇蕴涵了极其丰富的内涵，诗中还有哪些你不明白的地方？生质疑。生：为什么五岭逶迤却说是腾细浪，乌蒙磅礴却说是走泥丸？生：为什么“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”？生：“更喜”是什么意思？生：诗人想表达怎样的情感？师：表扬孩子们会提问题，有的问题是关于内容的，有的问题是关于表达的。这首诗的魅力不仅仅在于它丰富的内涵，还在于精彩的表达方式。三、解难鉴赏，领略诗境，背诵课文师：我在读诗时也有一个疑问，诗中只写了“七山两水”，为什么却说是“万水千山”，还不如改成“七山两水只等闲”。生：如果改成“七山两水”就体现不出红军不怕艰难险阻，顽强不屈的精神。生：红军除了走过这七山两水，还翻过很过其它的山，跨过很多其它的河。师：也就是说，诗人是选取这“七山两水”作为“万水千山”的代表。千山的代表是生：五岭、乌蒙师：五岭是怎样的山？生：连绵起伏师边板画介绍：一座连着一座，绵延1000多里，像一条蜿蜒的巨龙，翻越它，难吗？师：乌蒙山又是怎样的？生：高大雄伟。师边板画边介绍：乌蒙山高而陡峭，直插云霄，站在山脚看一眼，都令人望而生畏，更别说翻越了。但这些在红军眼中，却像是生：翻腾的细小浪花，脚下滚过的小泥丸。（板画细浪、泥丸）师：在这里，诗人运用了什么方法进行描写？生：比喻、夸张。师：从中让你感受到什么？生：红军不怕困难。生：红军非常勇敢。师：毛泽东运用比喻、夸张的修辞手法将红军的不畏艰难传神地表现出来，写得多好啊！谁来把红军的不怕难读出来。抽生读；男女分角色读，男生读每行前四个字，女生读每行后三个字。（引导男生读得高昂，女生读得轻快。）师：刚才有同学问“为什么金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”，查找历史资料能帮助我们解决这个问题。金沙江地势险峻，当时敌人疯狂地说，就是一只鸟飞过去，都是妄想。红军是怎样过去的呢？大家想知道吗？（课件出示巧渡金沙江的故事）抽生读。师：听了这个故事，你的心情是怎样的？生：高兴生：欣喜若狂。师：请你带着这样的心情读这行诗。（生读）师：你们的心情，也是渡江红军的心情，诗人用一个字极度表现出来，那就是暖（生答）。让我们一起分享红军胜利的喜悦。师：红军胜利了！生读金沙水拍云崖暖。师：红军不费一枪一弹，胜利了！生读金沙水拍云崖暖。师：面对险要的金沙江，面对穷凶极恶的敌人，红军不费一枪一弹，胜利了！生读金沙水拍云崖暖。师：如果说巧渡金沙江是红军长征途中最具智慧，最成功的战斗，那强渡大渡河则是红军最勇敢，最顽强的战斗。请看（出示图片），大渡河河水湍急，红军渡河在五月初，河水冷得刺骨，桥上高悬着13跟铁索，要从这样的桥上经过，你的感受如何？生：感到阵阵寒意。生：感到非常害怕，万一掉下去就只有被淹死了。生：十分恐惧。师：这还不算什么，最难的是河对岸敌人的猛烈攻击，让我们看看当时的场面。（播放视频）师：有什么感受？生：师：多么悲壮的场面！战斗胜利了，毛泽东走在桥上，看到铁索上那斑斑血迹，不由得心惊胆寒，于是写下了“大渡桥横铁索寒”。（抽生读，齐读）师：两场战斗，一暖一寒，一喜一泪，形成鲜明的对比，请读出两种不同的感受。（抽生读，分组读。）师：红军靠着这种“只等闲”的气概，从一个胜利走向另一个胜利，漫漫长征路就要走到尽头了，让我们一起读最后两行诗。（生齐读）师：刚才有人问为什么是“更喜”，请大家仔细看看诗文，之前红军已经有哪些“喜”了。生：翻越五岭和乌蒙，巧渡金沙江，强渡大渡河。师：令红军更喜的是什么？生：翻越岷山。师：为什么？生：翻过岷山，长征就要结束了。师：胜利就在眼前，怎能不叫红军喜笑颜开，带着感情再读这句。（齐读）师：我们为红军高兴，更为红军自豪，学完全诗，你感受到红军身上有一种怎样的精神？请用一个词概括。（勇敢、顽强不屈、坚忍不拔、不畏艰难险阻、乐观）师板书：英勇 乐观师：一首诗，五十六个字，负载了长征路上的千难万险，饱含着诗人毛泽东的豪情壮志，多么壮丽的诗篇！我忍不住想读这首诗，能给掌声作为鼓励吗？生鼓掌。师配乐朗读。读完掌声再次响起。师：谁也想读？抽生读，齐读、背诵。四、拓展延伸，激发后续阅读师：作为诗人，毛泽东一生写过100多首诗，在诗中看不到“小桥流水”、“莺歌燕舞”，看不到“哀思愁绪”；看到的是“气壮山河”、“豪迈情怀”，看到的是浩然磅礴之气（课件出示忆秦娥娄山关、清平乐六盘山的草书作品）。忆秦娥娄山关、清平乐六盘山等都是不朽的诗篇，课后请大家搜集毛泽东的诗词