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文档简介

小池教学设计教师:临夏县黄泥湾乡五一小学 祁海琴教学目标一、知识与能力：1会认12个生字，会写6个字。2正确、流利地朗读。3背诵两首古诗。二、过程与方法：1自主学习与交流合作相结合，引导学生总结自己的学习方法。2鼓励学生阅读与本课话题相同或相近的课外读物，提高学生的阅读和写作能力。三、情感态度与价值观：有朗读古诗的兴趣。教学重点识字、写字、朗读课文。教学难点在课文中学习生字词；背诵古诗。教学时间1课时。教学过程一、导入1谈话：小朋友们，有谁知道现在是什么季节？（指名回答）2夏天真是一个美丽的季节，让我们一起去欣赏几幅夏天的图画。（播放荷花、蜻蜓图）3你看到了什么？（指导看图，用自己的话说。）4我们今天就来学习一首描写夏季美丽景色的一首诗（板书：小池）。这首诗是宋代大诗人杨万里写的。二、初读感知，识字1让我们听老师读一读这首诗。（播放课文朗读视频）2自由读古诗，注意圈出本课我要认识的几个字。3出示生字卡片，逐个学习“我会认”的字。4请“小老师”领读。5巩固游戏：摘苹果（1）出示“苹果树”。（2）说明游戏规则：谁能把小莘果上的词语读出来，老师就会把小苹果送给你。（3）举手读词语。三、字字1要求学生仔细观察我会写的5个汉字，并给它们注上拼音。2逐个讲解并范写每个汉字。（重点强调：角字的第二笔是横撇）3学生描红并组词，老师巡回指导。四、再读古诗，理解诗意1看图：池塘是怎样的？诗中是怎样写的？（引出：泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。）2图上还有什么？诗人是怎样写的？（小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。）五、读诗想画面，指导背诵1分小组练习，标出停顿符号。2同桌互助，试背古诗。3这首古诗不仅可以出来，还可以用优美旋律唱出来呢，让我们一起欣赏一下。语文是很有趣的，让我们下节
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