二年级音乐教案.doc

第五课时教学内容：表演卖报歌教学目标：1、知识目标：了解人民音乐家聂耳的生平与主要作品。引导学生聆听和学唱歌曲卖报歌，在生动的歌声与表演中表达出对小报童生活经历的感受。2、聆听中国少年先锋队队歌和表演卖报歌培养学生能用心感受歌曲情感，教育学生热爱党，“新”“旧”对比，让学生更加珍惜今天的幸福生活。学小报童在艰苦的生活环境中所保持的乐观、自信、积极向上的生活态度。3、通过歌曲情感的表现，训练学生通过音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的变化得到体现。鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，提高学生的创造力和表现力，并在活动中培养学生良好的合作、正确的评价能力。 教学重点：能用坚定、有力的声音演唱歌曲。教学难点：准确掌握后十六分音符节奏型。教学过程：一、情景导入1、播放国歌2、师谈话导入：同学们，每当你在雄壮的国歌声中，高举起右手，向庄严的五星红旗敬礼时，脑海里一定闪现出一个个画面，你仿佛看见什么？学生回答3师小结：国歌原名义勇军进行曲，田汉词，聂耳曲。二、了解聂耳的生平以及卖报歌的创作过程1、简单介绍聂耳生平。2、师介绍卖报歌创作背景：1933年，聂耳在上海联华影片有限公司工作期间，与一个10岁左右的卖报童小毛头交上了朋友。小毛头非常辛苦，为了全家的生计，他每天不等天亮就去排队等派报，晚上一直要卖到深夜。小毛头的遭遇，为聂耳以深刻的印象。卖报歌就是以小毛头为这一人物形象进行创作的。1934年扬子江暴风雨在上海公演时，聂耳特地请小毛头扮演剧中的报童。公演之后，这首歌传唱开来。三、学习歌曲卖报歌（一）歌曲难点学习及情感渗透。1、播放卖报歌录音学生初步欣赏。师：听了歌曲后你们感觉小毛头是乐观的还是沮丧的？乐观的小毛头是怎样对看待自己的工作的？让我们在来听一听，找出最能体现小毛头态度的一句歌词歌词？（第5、6小节）2、再次听歌曲录音。3、让学生发现这句节奏中比较活泼的节奏，讲解后十六分音符。4、鼓励学生向小报童一样自信的称赞自己。5、找出歌曲中有这样节奏型的歌词。6、师生互动接龙练习念歌词。（二）学唱歌曲1、自己读词。（教师用设疑的方法把学生自然的带入下一个环节，并吸引了学生的注意力。“小报童等派报后又做什么了？请同学们接着轻声的把歌词读完整了走进他的生活感受一下吧”）2、学唱第一段歌词。（1）分句听唱法。（教师弹奏学生跟唱。）（2）整体演唱。（3）启发学生有感情的演唱。 3、学唱二、三段歌词（1）四人小组合作自学歌曲，找出难点。（2） 生生或师解决难点。（3）分组展示。学生自评、他评、教师评价，找出优点和不足，生生帮助或教师进行情感渗透的引导。4、有感情的演唱歌曲。要求：用肯定的、自信的语调来唱。（1）、以小组为单位，几位学生一起试着唱一唱，不会的之处相互解决，解决不了的记下来。（2）、学生提出不会唱的地方，全班同学相互来解决，教师给予点评、纠正。 （三）表演歌曲1、分组编创动作，可简单化妆成小报童表演，如：拿报、背上卖报的袋子。2、以小组的形式分别表演，同学点评教师小结。第六课时教学过程：聆听中国少年先锋队队歌1、师：同学们，今天我们再也不要像“小毛头”一样去街头卖报了，我们可以坐在这明亮的教室读书学习，享受着父母、老师、同学的关爱，成长为新时代的接班人！2、播放中国少年先锋队队歌课件，学生完整地聆听歌曲。提示：歌曲表现了什么样的情绪?唱出了哪些内容?师小结并简介歌曲3、复听歌曲。提示：歌曲中对我们新时代的少年儿儿童少先队员提出了哪些要求?那么作为少先队员我们应该怎样做呢？4、再次复听，学生轻声合着音乐唱一唱，并用手击节拍。师：让我们珍惜今天的幸福生活与学习机会，象小报童一样用乐观、自信、向上的态度对待每一天的学习与生活。在歌声中结束这节课吧！（随音乐全体起立，情绪高涨的演唱少年先锋队队歌。）教学反思：第七课时教学内容：表演共产儿童团歌编创与活动。 教学目的： 1、通过聆听儿童团放哨歌了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。并能用坚定、有力的声音演唱歌曲。 2、能用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏。 教学重点：指导学生用坚定、有力的声音演唱歌曲。 教学难点：用合适的力度为歌曲伴奏。 教学方法：视听结合教学法 教具准备：多媒体课件、琴、打击乐器。第一课时教学内容聆听儿童团放哨歌、编创与活动。 教学过程： 一、组织教学：学生在儿童团放哨歌声中进入教室。 多媒体演示导入新课师：大家看这是什么？ 生：（红星，五角星） 师：你们都在哪里见过它？你能讲述一个红星的故事吗？生：（回答问题，讲述）形象导入，吸引学生兴趣。增强学生的参与性，师生互动。（介绍历史背景）师：今天请大家看一个有关红星的故事。（播放闪闪的红星电影片段，边播放，边讲述历史背景）。那是在第二次国内革命战争时期。 影片使学生了解历史，激发他们的爱国热情，及了解历史的兴趣。（初步产生情感体验） 师：影片中哪部分给你的印象最深？你能说出影片中歌曲的名字吗？生：（答） 师：当你听到这首歌时心里有什么感受？生：（激动等） 师：在那个年代连儿童也自发的组织起来和敌人做斗争。你们想和儿童团员一样和敌人做斗争吗？（学习歌曲中的节奏） 师：现在就交给你们一个光荣而艰巨的任务，你们愿意接受吗？生：愿意 师：红军要开会，为了防止有敌人混进来，邀请儿童团员站岗，每位来开会的红军都有一个暗号，只有拍对暗号的红军才能进去开会。（出示两条节奏。） 分成两组，一组扮演红军，一组扮演儿童团员。拍对的红军，儿童团员为他们贴上红星。） 三、编创与活动 听辨音高的练习： 1、教师唱唱名，让学生听并辨认是哪一个小报童唱的？熟悉唱名并能说出来，是第几个?并模唱出来。 2、让几名学生分别唱出，让学生排出顺序，并说出同学的名字。 （这种方法既可以听辨音高，同时也可以听辨人声的音色，为将来听辨乐器的音色打基础）。第八课时教学内容：唱：儿童团放哨歌了解：少先队发展史教学过程：听音乐共产儿童团歌进教室组织教学，师生问好一、导入师：今天老师给你们看一些影片，看完以后告诉我：片里的人物都是什么年代的？ （生看影片，背景音乐儿童团放哨歌）生：战争年代师：影片里是什么人？生：儿童团员师：这些小英雄表现怎么样？生：勇敢、机智师：老师发现刚才大家在看影片的时候特别的投入，也很羡慕他们！那你们想当儿童团员吗？生：想师：儿童团员可不象少先队员人人都可以当的，在那个年代，和敌人斗争都是秘密的地下工作，所以儿童团都靠暗号来组织活动！只有对上暗号，你才能加入儿童团！现在我是红军的大队长，带来组织交给我的暗号，到这个地区的儿童团预备队来发展儿童团员！请四个小队各派一名小队长来接受暗号（四个小队长围在老师旁边）二、音乐游戏：争做儿童团员1、节奏暗号师：（小声传）你们听好暗号： 听好了没有 生：听好了师：重复一遍给我！生：师：现在小队长将暗号传给你们的队员！（生传达暗号大约2分钟）师：现在我们来看哪个小队的暗号最准确！哪个小队愿意先来？生：我们队师：我们的四个小队都准备好了，这个小队最自信，我们请他们先来（各小队对暗号）师：现在我们一起打开暗号，看看哪个小组的暗号是正确的！（多媒体出示暗号，师读出暗号）师：哪个小队答对了？（每人奖励一颗红星）生：师：这个小队可以光荣加入儿童团了，请你们带上红袖章，没有对正确的预备队队员不要气馁，只要努力，我们后面还有机会的！好，我们全体再来巩固一下暗号！也许下面的活动还会用到它的！（生巩固读暗号）2、二声部难点练习师：儿童团交给我们的第一个任务就是： “练习刺杀” 练好本领，随时与偷袭的敌人作战！儿童团员手里拿的什么武器？（多媒体出现鸡毛信封点击打开“练习刺杀”）生：标枪（试学生回答情况：（多媒体出示标枪）师： 谁会刺杀来教教我们？（一个生示范）师：哇！你一定是个勇敢杀敌的小英雄！我们一起拿起标枪一起来练习怎么样？生：好（全体模仿）（多媒体标枪变小，后边出示 嘿 嘿 嘿 嘿 嘿 嘿 嘿 嘿）师：你们好英勇！我们在劳动的时候加上一些口号，一定特别有劲，这里我们也加上口号，为自己练习鼓劲！（师按节奏 ：坏人要是敢溜进来，嘿！儿童团的梭镖不留情，不留情！）（生喊口号练习）师：看到你们的气势，敌人都被吓的逃跑了！现在我有个主意：我们这一半的队员用嘿来练习，另一半的同学给他们喊口号助威！（多媒体出示两声部的节奏组织学生分声部练习）师：我们来交换一下，团结合作练习！（生交换合作练习）三、歌曲教学1、了解进行师：我们每个队员都练就了一身的本领，现在红军大队长批准预备队的成员光荣假如儿童团组织！让我们扛起长梭镖，迈着整齐的队伍出发执行放哨任务吧！（多媒体儿童团放哨歌的音乐生跟着踏步）师：刚才大家跟着音乐踏的很有节奏感，也很有力！（多媒体出示）象这样富有节奏步伐的歌曲，感觉坚定有力、雄壮刚健的就是进行曲。这就是我们今天要学习的歌曲儿童团放哨歌（出示不带休止符的歌谱）2、找暗号节奏师：儿童团交给我们的第二个任务是“从歌谱里找出暗号节奏”师：请小朋友们认真听，边听边找（师范唱歌曲）生：（找出的节奏点击歌谱底色发生变化）师：请所有队员用“du”把我们找出的暗号节奏跟琴唱一遍）（生跟琴唱旋律）3、学唱歌曲师：最后一句是我们刚才练习刺杀的口号（点击将这一句突出），大家跟琴唱唱看！（生跟琴唱最后一句）师：请大家把词填进去完整的唱一遍（生跟琴完整唱第一段）师：大家能不能把第二段也唱出来，我们一起来试试吧!（生跟琴唱第二段词）4、歌曲处理师：我们怎么唱才能把儿童团员的勇敢、坚定、精神的飒爽英姿表现出来呢？今天我们请来了一位好朋友，休止符来帮帮我们的忙！（点击出现：可爱的卡通八分休止符边走上来边象大家打招呼“hi，还记得我这个八分休止符吗？休止符在画面上停留3秒后缩小站到歌谱里去变成黑色）让这个八分休止符站到音符的后面，让它所在的乐句变的短促而有力！所有队员跟着钢琴精神的唱出来吧！（生跟琴唱）师：最后一句我们刚才练习了刺杀，我们能不能把它加上，形成好听的二声部呢？（点击歌谱最后一句：加入嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿变成二声部，这时的这一句在这个歌谱中是被突出）请同学们跟着音乐，配上动作，唱到最后一句的时候这边两组用嘿！（生跟音乐唱）师：我们交换一下（提醒休止符）师：这一次让我们边唱边欣赏儿童团飒爽的英姿！（生跟着MTV唱）四、拓展师：刚才我们全体小朋友跨越历史时空，体验了一回做儿童团员的自豪与骄傲！同学们，儿童团是革命战争时期的少年儿童组织，那么解放后它有是怎样发展的呢！发展到今天是什么组织呢？让我们一起来看看！（点击多媒体：少先队的发展史）（师边读边讲！）小朋友们，当我们带上红领巾那一刻，心情一定很激动，让我们重温那个时刻！（多媒体播放入队仪式）师：刚才在学习活动中，看到你们眼里的那种坚定，我相信你们会比战争时期的儿童团员更加出色！让我们接过战士手中的枪，在歌声中结束这节课！（多媒体播放少年先锋队队歌）教学反思： 第三课教学目的：1 通过聆听和表演，体验与本课主题“童趣”相关的音乐内容。感受表现不同的音乐情绪。2 能在音乐实践中编创适当的歌词。3 能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。教学重点：学唱打花巴掌蜗牛与黄鹂鸟教学难点：感受音乐情绪第九课时教学内容：1、聆听玩具交响曲2、聆听出发。教学过程：一、聆听玩具交响曲1 导入师：“小朋友们有没有自己喜欢的玩具？”师：“今天我们就来听一首关于玩具的歌”出示玩具交响曲音乐2 引导学生体会活泼有趣快乐的音乐情绪。3 复听乐曲，试着让学生说出音乐中有哪些特殊的声音，在听到乐曲中模仿小鸟的声音用手势表示出来。4、听音乐做自己喜欢的动作，表演或模仿敲击某种乐器。二、聆听出发 1 导入 师： 看到小狗拉着雪橇你想到什么？出示出发图文2 初听音乐 提示：音乐中描绘的小朋友是怎么出发的？你仿佛听到什么？3 复听时，学生随乐曲进行表演。三、课堂小结 第十课时教学内容： 学唱打花巴掌教学过程：一、组织教学：师生问好 二、学习新课打花巴掌1、出示节奏： . 2、学生自由讨论后读出节奏。3、学唱打花巴掌a、导入师：“小朋友们有没有玩过拍手游戏”师：“北京的小朋友在玩拍手游戏时还能拍出各种各样的鲜花，你们听听”出示打花巴掌音乐b、提问：他们都拍出什么花？C、通过听唱法学唱歌曲。d、歌曲基本学会后做拍手游戏。学生听音乐打花巴掌，教师提示这首歌的儿歌部分两人一组互相击掌。儿歌部分即兴表演。e、分组创作新歌词，相互演唱、评议。 4、用打击乐器为歌曲伴奏。A、请学生听音乐打花巴掌歌曲部分，边听边讨论（4组分别拿一件乐器）怎样用打击乐器为歌曲部分伴奏。b、4个组分别用四件打击乐器伴奏后再合奏。三、课堂小结教学反思： 第十一课时教学内容1、学唱歌曲蜗牛与黄鹂鸟。2、学习节奏0 x 0 x0 x x为歌曲伴奏。3、创编活动。教学过程：一、故事导入 师：“小朋友们有没有看见过蜗牛”出示蜗牛图 同学们见过黄鹂鸟吗？老师这里也有一个黄鹂鸟 的图片（出示图片课件），下面老师要给同学们讲一个发生在蜗牛和黄鹂鸟之间的故事：冬冬家门前有一棵葡萄树，春天葡萄树刚长出嫩绿的叶芽，一只蜗牛背着它那重重的壳就开始从树低下慢慢的往上爬，这时正好被站在树枝上的两只黄鹂鸟看见了，它们俩在那里嘻嘻哈哈的笑蜗牛，“蜗牛兄弟，葡萄成熟还早着呢，你这么急着就想吃葡萄了！哈哈”蜗牛抬头看了看黄鹂鸟说：“这有什么好笑的呀，等我爬上葡萄架上的时候，葡萄不就成熟罗！”黄鹂鸟听了摇摇头飞走了。二、学唱歌曲 有位叔叔把这个故事编成了一首歌曲，歌名叫蜗牛与黄鹂鸟让我们来听听。（放课件VCD）（边听边带着学生摇摇身体，摆摆头，感受音乐的美感。）同学们一定觉得这首歌曲很好听吧！（生：是）那 就让我们一起来学唱这首歌曲吧。、再次听唱，要求同学们带上表情来听唱（从学生中找出一个表情好的同学做示范。）、跟老师的钢琴唱，从学生的声音、音准、吐字、表情等方面出发，使学生能得到提高。、让同学们站起来声情并茂的演唱一次，同学们也可随着音乐做律动。三、学习节奏型为歌曲伴奏1、老师这里有两