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文档简介

风是一位画家教学目标：1.运用学过的识字方法认识生字，正确、工整地书写8个字，感受汉字的形体美。 2.正确、流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3.学会用ABAB形式重叠词。4.引导学生理解课文内容，感受大自然的美。教学重点 1. 会认12个生字，会写8个生字2. 能正确、流利、有感情地朗读课文3. 感受拟人手法在文中起到的作用教学难点感受、欣赏一年四季的美，并能用自己喜欢的方式描绘四季的美景教学准备 生字卡片，词语卡片、多媒体课件课时安排 2课时教学内容：正确书写本课的生字，并会组词。激发学生热爱大自然的感情。第一课时一、谜语导入云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。（风）二、自主学习1.学生借助拼音自读课文，2.老师范读课文、同桌互读、小组比赛读、开火车读3.出示生字，多种形式读4.去掉拼音读5.出示全文，找出生字宝宝三、合作研讨 1、师问：你是怎样记住这些生字的字形的？（激发学生充分运用自己学到的识字方法记忆字形。）2、师：同学们这么快就记住了这些生字，真能干！3、给生字组词这些生字因为没有伙伴好伤心，现在我们来给它们找个好朋友，让它们开心起来好不好？4、读新词四、指导书写（季 象）第二课时 一、复习导入听写词语 二、自主学习1、细读课文，读后思考：（1）课文有几个自然段？（2）整体感知：自由读课文，感知课文大意，并说说每一自然段说了什么？（3）课文中的风画了些什么？三、合作研讨1、自由读第1自然段（有几句话）2、小组讨论：你喜欢什么季节的风？说说原因。3、学习第2自然段，引导体会春天的美丽和活力，引导学生读课文。4、师小结，启发：春天美，夏天也是个美丽的季节，现在我们一起来看风在夏天画了哪些美丽的风景呢？5、学习第3自然段，师引导学生根据文字感受夏天的美。（多种形式的读）6、小结：春天美，夏天也美，那么秋天、冬天美吗？7、学习第4、5自然段，找出秋、冬季节都画了些什么，然后用自己的话来说说秋、冬的美。8、小结：风的确是一位了不起的画家。四、指导背诵，巩固理解把你喜欢的季节背一背，给你的同学听一听。四、 布置作业1、背诵课文2、读词，仿例写一写（课后第二题）五、达标检测 找同学说AABB形式的词语六、板书设计3
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