戴耐德英语调查的策划方案.doc

戴耐德英语调查的策划方案活动时间：2010年6月9日18日活动背景：戴耐德的课件是由美国斯坦福和英国牛津大学语言教育学科的知名教授著书，由DynEd多媒体公司研发的。该课程风靡全球70多个国家，先后为全世界上百所学校和上千万不同年龄层、不同英语基础的人士提供了一流的英语培训服务。戴耐德教学充分地把计算机辅助教学与大学英语改革结合起来，以获得更佳的教学效果。活动目的：主要是想了解大一学生对DYNED学习的意见和看法，通过这次调查希望能为以后的DYNED教育做出一些力所能及的事，以便更多的人能够学好英语，将DYNED教育模式推广。 调查一：对现在DYNED教师的评价 调查二：对现在DYNED设备的评价 调查三: 对学习DYNED同学的意见的调查 调查四：对DYNED的教育模式提出一些意见活动方式：以调查问卷形式活动调查对象：宁职院大一新生活动内容：DYNED混元式教学模式调查问卷内容：1、到目前为止您通过学习戴耐得英语，您的听力理解水平是否提高（ ）A.提高很多 B.有所提高 C.没有提高2、学习了一年的DYNED您的口语能力提高的程度如何？() A非常高 B很高 C没有改变 D下降3、到目前为止您通过学习戴耐得英语，是否让您学会了自信地表达思想和发展语言概括能力（ ）A学会了很多 B学会一些 C 没有学会4、您按照老师所讲的五步学习法学习吗？（）A按照 B不按照 C看情况5、每周除了机房自主学习，您平均要花多少时间来学生戴耐得（ ）A12小时 B.23小时 C.34小时 D.更多6、.您认为一周学习DYNED的上机时间多少能够接受（）A 3 B 4 C5 D67、您每周完成戴耐得学习任务的情况（ ）A每次都完成 B偶尔没完成 C经常不完成8、您认为机房课和口授课哪一个更重要？（）A机房课 B口授课 C无所谓9、到目前为止您通过学习戴耐得英语，是否让您学会了自信地表达思想和发展语言概括能力（ ）A学会了很多 B学会一些 C 没有学会10、您对机房的设备的满意程度（）A.非常满意 B 还可以 C不满意 D非常不满意11、您认为有必要增加机房课和口授课的必要吗？（）A非常有必要 B可以 C没必要 D无所谓 12、您对戴耐德英语有哪些看法：活动展开：我们给大一班级发放15张调查问卷，然后将从这些班级里的同学中随机抽出10名，并对这些抽到的同学进行问卷调查。活动当天上午，将我们的调查问卷发放到这些班级的学习委员或班长手中，让他们把问卷再发给这些同学。到晚上我们再从班长或学习委员那回收问卷，同时我们会将收集回来的问卷进行统计和分析。经费预算：打印和复印共需10.5元活动成员：张彬 康宝宜 丁乐琴 封春燕 活动参与者：宁职院大一新生活动感受：戴耐德的教学理念更新了学生的传统模式，教会学生不一定要完全按照老师的思路走。长期的英语学习让他们养成了依赖、被动的学习习惯。因此，戴耐德英语教会我们如何更好地去自主学习，而不是为了完成任务。通过这份问卷调查，我了解到：总体学习戴耐德的情况还不错，但有一部分同学不喜欢戴耐德。通过两个学期的学习，大多数学生觉得自己的英语水平有一点提高，而有些学生感觉自己的英语水平在下降。因为这些学生都把老师布置的一周课件任务看得不重要，换句话说就是为了刷时间和刷完成率，而不是想到如何学习戴耐德软件的学习方法和学习效率。都只是为了把时间、频率和完成率达到就满足了。还有一些学生想要学习的，但是苦于学校机房的电脑数量不够，导致他们没有电脑学习戴耐德。从调查和我自己也在学习的过程中发现了一个很严重的问题，就是有一小部分同学自己不去戴耐德，叫别人帮他戴，所以就形成了有些同学帮别人挂机现象，更有甚者一个人同时挂两、三台电脑，弄得想学习的人没电脑，进而导致讨厌学习戴耐德。从好的方面看，戴耐德教学可以提高学生的听说能力，也可以培养学生的自主学习能力。从另一角度