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文档简介

语文思南县塘头小学“自主、乐学”导学案 四 年级 语文 科 第七 册 第五 单元 第 23课第 1 课时课 题23、卡罗纳 课 型略读课教学时间2016年11月主备人李燕复备人 田润儒 饶丽 冷静 张玉芬 程道平审核人冷静学习目标1、我能认识本课5个生字，积累本课词语。2、我能正确、流利、有感情地朗读课文，读出人们对卡罗纳的关爱之情。3、我能读懂课文内容，激发关爱他人、帮助他人的情感。学习流程学习达标（需要解决的问题）学习方法指导评价指南 自主学习 我能行1、我能正确流利地读课文。2、我会认，并能给加横线的字注音。（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 遭遇 怜悯 叮咛 嘱 咐 号啕大哭3、积累词语可怜 遭遇 严肃 怜悯 暗示 叮咛 嘱咐 端详 悲哀 号啕大哭 屏息凝神 目不转睛 恍然大悟4、说说课文讲了一件什么事？认真阅读知能评价：1、 能正确读写生字词。(5分) 2、能理清思路，并能把握文章要点概括文章主要内容。（5分) 3、能抓住关键词句理解内容，并读出体会。(5分)情态评价：1、独学专心、快速有效（5分）2、对学群学、互帮互学(5分) 3、倾听专注、碰撞质疑(5分)反思： 合作互助 我快乐对学：对子间检查自学成果。群学：（温馨提示：本课要抓住重点词句，通过分析人物的语言、动作、神态，深入体会人物的感受。）1、卡罗纳遭遇不幸后有哪些表现？读句子，说感受。2、感悟关爱：(1)老师的关爱： (2)“我”的关爱 (3)同学的关爱： (4)“我”的母亲的关爱： 3、假如你当时也在场，你会怎样去安慰卡罗纳呢？ 交流检查 展示成果 我参与展示单元一：1、我能带领大家一起学习生字，可采用多种形式进行。2、我能带领大家学习本课词语（可范读、齐读、小组竞读等）展示单元二：1、卡罗纳遭遇不幸后有哪些表现？读句子，说感受。2、感悟关爱：老师的关爱、“我”的关爱、同学的关爱、“我”的母亲的关爱。3、假如你当时也在场，你会怎样去安慰卡罗纳呢？展示精彩声音洪亮 达标测试 我训练1、根据课文填空。 卡罗纳的作者是_作家_。本文选自他的_。这是一部_体儿童小说。我们还曾学过里面的另一篇故事_。2、根据意思写词语。 （1）形容忽然醒悟。（ ） （2）不转眼珠地看，形容注意力集中。（ ） （3）不明白表示意思，而用含蓄的言语或示意的举动使人领会。（ ）3、按要求改写句子。 （1）我扑进母亲的怀抱，她却把我推开了。 改成“被”字句：_ （2）卡罗纳的母亲去世了，他很悲痛。 改成反问句：_4、放学后，当“我”扑进母亲怀抱的时候，母亲为什么把“我”推开，还目不转睛地望着卡罗纳？在正确答案后打：“”（1）因为母亲不要我了。 （ ）（2）因为我身上有灰尘，母亲怕
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