围绕爱与责任演讲稿范文5篇.doc

围绕爱与责任演讲稿范文5篇 围绕爱与责任演讲稿范文55篇围绕爱与责任演讲稿篇一亲爱的同行们你们好!今天下午，我们准时聚在这里，来谈谈教师的“爱与责任”。 刚才我就在想，是什么力量让我们可以抛却了课余休息时间，众志成城，想要获得“爱与责任”的真谛?又是什么力量，让我们孜孜不倦奔波于三尺讲台?是什么力量，让我们年轻的一辈风华正茂却甘为人梯?又是什么力量，让朱老师、葛老师、石老师等老一辈出色教师双鬓斑白却仍然兢兢业业地执着于教育?是爱!这一切都源于我们对学生深深的爱。 只有爱的阳光才能把坚冰融化;只有爱的雨丝才能使枯木逢春;只有爱的神奇才能点石成金!我常常在思考，我们能给学生什么样的爱?爱某个学生，爱某些学生?爱听话的学生，爱成绩好的学生?不这样的爱是偏爱!基于责任，我们的爱不应是偏爱，而应是博爱!博者，广大也。 世界上没有两片完全相同的树叶，可每一片树叶都有属于自己的美;世界上没有两个完全相同的学生，可每一个学生都有属于自己的魅力!在董贝贝的身上，我看到了刚强;在薛海琴的身上，我看到了包容;在朱玉瑶的身上，我看到了管理;在许苏楠的身上，我看到了乐观带着博爱的眼神去看待每一个学生，心情由此变得快乐，教学由此变得灵动，收获由此变得丰盛。 我常常在思考，我们该给学生什么样的爱?纵容的爱，无奈的爱?不这样的爱是溺爱!基于责任，我们的爱不应是溺爱，而应是“制”爱!这里的“制”，是“克制”的“制”，只有克制的爱才是理性的爱，只有克制的爱才能让学生拥有高尚的情操、正确的价值观!多年前，班里许多学生顺手牵羊拿了前面塑料厂里的围棋，批评教育后，他们竟然振振有辞“其他班级的学生也拿了许多!”我狠下心来，要求他们将围棋还到塑料厂里去。 我当然知道他们会遭受冷遇、鄙视甚至疾风暴雨似的呵斥，我也心疼，我也担心，我也难受啊!可是，不能因为溺爱他们而不让他们去直面错误呀!经过了这番痛苦的教育，他们悔恨交织。 我庆幸，克制的、理性的爱战胜了纵容的、无奈的爱。 正是出于责任，我们时刻克制着自己对学生汹涌澎湃的爱!我常常在思考，我们必须给学生什么样的爱?很多老师给学生的是“酷”爱酷酷的、不苟言笑的、冷冰冰的爱，实在是太酷了，让人难以亲近。 试问，有哪一个学生不喜欢被人重视?有哪个家长不希望自己的孩子得到更多的爱?因此，基于责任，让热烈的爱代替酷酷的爱吧!让我们的爱如阳光般照耀学生的前程，让我们的爱如炉火般温暖学生的心灵，让我们的爱如炽光灯般点亮学生的理想!平等、交流;微笑、赞美;分享、欣赏这一切才是教学的真谛，才是热爱的表现。 于是，我说“因为责任，爱不再偏颇;因为责任，爱不再纵容;因为责任，爱不再冷酷!”也许，因为责任重、压力大，有人会意味深长地说“任重而道远呵!”没关系，爱会扑平我们脚下的路，让我们走得顺畅;也许，因为责任重，生活清贫又不被别人理解，有人感慨“我们注定将孤独而悲壮地前行”。 别害怕，爱会让我们团结，爱会让我们神采飞扬。 谁说我们孤独，谁说我们悲壮，我亲爱的同行们，我们同舟共济!让我们以爱为舟，以责任为桨，乘风破浪吧!围绕爱与责任演讲稿篇二人都说“爱是一种奉献。 它如一股甘泉，一股热流，穿透人的心田。 其实爱除了是一种奉献以外，它还是一种责任。 人们对爱都有着很多渴望与追求，如果爱离开了责任，那它也只能如美丽的流星闪过夜空;又如静夜里的昙花一现，留给人们的也许只是非一段美好的回忆，每个人都肩负着责任，对工作、对家庭、对亲人、对朋友，我们都有一定的责任，正因为存在这样或那样的责任，才能对自己的行为有所约束。 社会学家戴维斯说“放弃了自己对社会的责任，就意味着放弃了自身在这个社会中更好的生存机会。 做为一名教师，师德，是教师工作的精髓。 可以用“师爱为魂，学高为师，身正为范”概括其。 “师爱”是教师对学生无私的爱，它是师德的核心。 从爱学生的角度讲，就是教师要做学生的良师益友。 俗话说“教学是一个良心活儿?”这句话简单明了地道出了何谓师德，那就是爱与责任，这正是师德之魂。 生活中有很多这样的例子让我们感动，一个个平凡而伟大的教师在生死面前展示出了师德的光辉汶川县张米亚老师，在地震发生时双手死护住两名学生，自己却不幸遇难，救援人员不得不锯掉他僵硬的手臂来救出孩子，这样一个年轻的老师，在灾难面前，选择了摘下自己的翅膀来保护孩子，用实际行动诠释了崇高与伟大的真正含义，在教师这个平凡的岗位上展示着师爱的伟大;谭千秋老师用自己的身体和讲台护住了四名学生，他的牺牲成就了四个家庭的团聚和幸福以及无数的感动。 他们在生死关头用鲜血和生命保护学生的壮举，犹如最后一堂无声的课，展示了人民教师的职业操守，诠释了爱与责任的师德师魂。 那么，做为新时代的教师我们应该怎样做呢?首先，老师要爱自己的学生记得有位教育家曾说过爱学生是对老师最最基本的要求。 老师爱学生，可以弥补家庭和社会教育的不足，使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。 要做一个合格的人民教师，还要爱学生。 不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。 我还抽时间给学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离。 爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，学生就信任老师，喜欢老师，也喜欢上老师的课。 热爱学生，还表现在教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。 尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。 对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法,因材施教。 关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培养成社会有用的人才。 一个教师能得到学生的信任，使自己的工作顺利进行，使学生能健康活泼的成长，是自己最大的成功和欣慰。 其次，爱自己的职业经常会听到这句话“为教育事业奋斗终身的献身精神”，这是我们教育工作者的最高精神境界。 忠诚于人民的教育事业，干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。 工作中，我严于律己，宽以待人。 时时处处对自己严格要求，查找不足，及时纠正，对别人的缺点，则尽量宽容。 教书育人，为人师表，注意教师形象，在教师和学生中形成良好的形象、和谐的氛围，才能不愧为人民教师的称号。 另外，不断学习，努力使自己具有广博的知识学高为师。 做一位教师，如果仅有工作热情是远远不够的，还应具有广博的知识。 在工作中，虚心向有老教师学习、请教，取长补短。 大胆实践，勇于创新，认真钻研教材，探讨教法，选择灵活多样的教学方法进行教学，取得了较好的教学效果。 知识无止境。 在我的工作中，我注意从各个方面来充实自己。 如参加教研室的课改专题培训，参加学历提高，学习网络知识等。 使自己能适应当今教育的发展，跟上课改的步伐。 平凡中孕育着伟大，正是这无数的平凡在创造着无数的伟大,让我们这无数平凡的人，在三尺讲台上去践行教师的爱与责任;让我们一起把我们的爱、把我们的情、把我们的德都留下来，以人类灵魂工程师的身份、以人民教师的名义，走过这段无悔的苦乐年华!围绕爱与责任演讲稿篇三世上有很多东西，当你给予他人时，往往是越分越少，但有一样东西，却是越分越多，那就是爱。 作为教师，只有热爱学生，才能赢得学生的心。 “爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。 在听了我省“做人民满意的教师”师德论坛报告会后，我的感触更深了，从报告团成员感人的故事中，我真正理解了“爱”的。 其中，有他们从事工作的酸甜苦辣，有他们对事业的追求，对人生的探索。 凭着爱的力量，他们努力地去理解每一个学生，在每一个学生心中播下爱的种子;凭着爱的力量，他们在工作中努力学习，不断探索，无私地奉献。 他们用智慧、青春乃至生命，实践着一句无声的诺言，那就是爱与奉献。 是啊，教育是无私奉献的事业;教育，是爱的事业。 爱与责任铸师魂演讲稿曾经看过这样一个感人至深的故事一所村办小学里，只有一位姓张的男老师带着三十来个不同年级的学生。 一天中午，忽然乌云密布，下起了倾盆大雨。 狂风呼啸中，教室的屋瓦被掀起，整栋房屋轧轧作响，摇摇欲坠。 张老师看到这种情况，急忙让同学们到教室外面去。 当学生聚在操场上时，那几间破瓦房“轰隆”一声坍塌了。 正背着一个一年级小同学往外跑的张老师听见身后的响声猛然停住，惊叫一声“我的孩子!”当人们从废墟中找出张老师的孩子时，孩子早已停止了呼吸。 张老师的妻子疯狂地捶打着张老师你为什么不先救我们的孩子?为什么不先救我们的孩子啊!张老师泪流满面地喃喃自语我是老师!我是老师“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣。 张老师用行动向人们诠释了什么是奉献，什么是爱!有人说，教师的生命像一个长长的句子，艰辛是定语，耐心是状语，热情是补语，无私是谓语，奉献是宾语;也有人说，老师的生命像一个根号，叠叠作业为她的青春开无数次平方。 也许，只有从教的人才能体会到教师没有真正意义上的下班，因为学生即使已走出了校门也走不出你关注的视野;教师的工作不能简单地用时间来衡量，因为学生占据你的不只是时间还有你的思想和灵魂。 从教近十年来，我亲眼目睹了身边教师们爱岗敬业、讲求奉献的作为，亲耳聆听了他们不畏艰苦，孜孜不倦、潜心教书育人的感人事迹，亲身感受到那为了孩子的明天，真诚奉献的博大情怀。 在学校繁忙的工作中，我看到了老师们的奉献和忠诚。 尤其听说我校杨文生老师的事迹，至今想起仍禁不住潸然泪下xx年的冬天，杨老师担任毕业班的数学教学任务。 临近期末考试，复习进入紧张阶段。 那段时间杨老师的身体一直不好，本来需要休息的他，为了不耽误孩子们学习，一直默默地坚持着。 就在期末考试的前一天，不幸的事发生了。 杨老师终因劳累过度倒在了学生的作业本旁，把毕生的精力都献给了他钟爱的教育事业。 杨老师在教师这一平凡的岗位上勤勤恳恳、默默无闻地耕耘了一生，弥留之际只说了这样一句话“明天考试，别忘了让学生带圆规”我来实验小学不久，无缘和他共事，可他在我心中的形象却那么清晰，那么高大。 他用自己质朴的言行诠释了师爱的伟大。 此时此刻，谁不会为之感动呢?相比之下，我们的奉献虽不见什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。 那作业本上殷红的心血，课堂内外谆谆的教诲，睡梦中孩子们可爱的笑脸点点滴滴，汇集的都是浓浓的师爱啊!人们常说教师的事业是叶的事业，也是爱的事业。 老师们，为了那满园桃李的芬芳，就让我们做祖国教育事业这棵大树上一片小小的绿叶吧!让我们发起青春的誓言，任凭岁月更迭世事沧桑，任凭青春流逝憔悴红颜，永守心中这盏希望之灯，用爱树万世之师表，铸不朽之师魂!围绕爱与责任演讲稿篇四所谓师德，是社会公德的一个组成部分，是符合社会规范，又具有教师职业特点的一种行业公德。 它是教师群体的道德观念、道德准则、道德行为的总和。 师德，是教师工作的精髓，可以用“师爱为魂，学高为师，身正为范”概括其。 “师爱”是教师对学生无私的爱，它是师德的核心。 从爱学生的角度讲，就是教师要做学生的良师益友。 俗话说“教学是一个良心活儿?”这句话简单明了地道出了何谓师德，那就是爱与责任，这正是师德之魂。 在人类社会的发展和进步中，教师起着重要的作用。 教师被人们称为人类灵魂的工程师。 教师要塑造学生的灵魂，首先要塑造自己的灵魂。 教师教育学生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教师必须加强职业道德修养，应具有优良的品德和高尚的情操。 乌申斯基讲“教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可代替的最有用的阳光。 教师，是学生最直观、最重要、最活生生的典范。 因此，教师一定要在思想教育上、道德品质上、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，真正为人师表。 我真切地感受到，一个教师，能以自己的爱心唤醒学生对生活的热爱，对生活的信心，就是最大的成功!就这个意义上说，“教育就是唤醒”。 我坚信世界上没有教不好的学生，只有不会爱学生的老师。 师德的核心正是那份炽热、执着的师爱，它包含了对一切学生的尊重、理解和期待。 我国近代学者夏丐尊说过“教育之没有感情，没有爱，如同池塘没有水一样。 没有水，就不称其为池塘，没有爱就没有教育”。 是啊，师爱是教育的基础，没有师爱就不会有真正成功的教育。 教师之爱，应该比父爱更广博，比母爱更细腻，比情爱更质朴，比其他一切亲情之爱更纯洁、更高尚。 它不仅是一种理论，更是一种行为，一种持续的巨大的劳动。 爱，可以塑造美好的心灵;爱，可以诱发美好的行为，爱，可以播种美好的语言道德之树何以长青?其最大的秘密就是爱。 用爱的奉献塑造学生美好的灵魂，同样也实现了我们自己人格的完美与崇高。 作为教师，爱生应像一团不熄的火，诲人应像一盏不倦的灯，这样，才能成为学生心灵中的光明之魂!苏霍姆林斯基曾经说过“我一生中最主要的东西是什么呢?我会毫不犹豫地回答热爱儿童。 可见，乐于把爱奉献给全体学生是我们必备的道德素质，让学生在品德上、学业上都健康地成长，将来成为对社会有用的人。 爱与责任是母亲的天性，其时爱与责任也是教师的天性，没有爱就没有教育。 小学特级教师陶淑范就曾这样说“我把一生献给孩子们。 我深感其乐无穷，很有价值。 在小学教育的田野耕耘收获，给了我一生的充实。 优秀教师无不把教育事业看作是自己的生命。 也许正是以这种爱与责任为出发点，他们才能不停地教育自己，完善自己，才能更靠近学生。 正所谓“大道无声”。 冰心说“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。 陶行知说“捧着一颗心来，不带半根草去。 我们说爱与责任是师德的灵魂，其时责任也是一种爱，歌德说“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱”这不由得使我想起一名援藏教师在一篇名为带着爱启程的文章中写到“当我爱到那些帮孩子背沉重行李的母亲那期待的眼光时，当紧紧握着家长的手，听家长一遍遍地说拜托、拜托时，我的心灵一次次受到震撼，我感到了一种前所未有的责任。 这正是师爱的真挚的表白。 我们说教师应是世界的良心，民族的良心。 尽管现代教育技术日益高超，但在涉及学生人格的完善、特别是道德、价值观念形成方面教师的作用无法取代。 “至要莫如教子”是一个母亲的责任，“教书育人”就是一名教师的责任。 “振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”。 对教师的职业多一点使命感，我们的生命就多了一份精彩。 生命和使命同行，人格就能闪发出耀眼的光辉!师德建设是与时俱进的，我会坚持以科学的理论武装自己，坚持以先进的教育理念提升自己，坚持以自觉的育人精神引导自我，我会充分发挥课堂主渠道育人功能和为人师表的作用，把师德工作渗透到教育教学的全过程。 教育大计，教师为本;教师素质，师德为本。 我会努力成为“政治思想过硬、知识渊博善教，品格高尚育人，让家长学生满意”的好教师!围绕爱与责任演讲稿篇五尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们大家下午好，今天我演讲的题目是大爱无言铸师魂。 五月，本是阳光明媚，鲜花遍地，让人向往的时节。 而去年的五月却带给我们太多的伤痛。 xx年5月12日的汶川，一声巨响震痛了每一个华夏儿女的心。 强震来袭，美丽的蜀地满目疮痍。 让人最无法面对的悲怆现实是，在这场罕见的特大地震灾害中，学校的教学楼遭受重创，美丽的校园顷刻间变成了一堆瓦砾，稚嫩的学生瞬间被残垣断壁所掩埋。 生命系于一线。 在学生们最恐惧最绝望的时候，有这样一群人用自己的行动给了他们最坚定的回应。 我们也一次又一次的因为这样的场景泪流满面，不能自已。 他叫谭千秋，当地震发生时，他弓着身子，张开双臂趴在课桌上，轰轰轰砖块，水泥板重重地砸在他身上，热血奔涌而出，他咬着牙，拼命地撑住课桌，他的身下蜷伏着四个幸存的学生，而他那张开的双臂成为了永恒她叫瞿万容，当她从废墟中被扒出时，人们看到她扑在地上，用后背死死挡住一块垮塌的水泥板，紧紧护住自己怀里的一个孩子，孩子最终获救了，她却走了。 5月14日，当映秀镇的幸存者们徒手搬开垮塌的映秀镇小学教学楼时，眼前的情景让所有人都惊呆了29岁的男老师张米亚跪扑在废墟上，双臂紧紧的搂着两个孩子，孩子呼吸尚存，这位爱唱歌的老师却再也唱不出动听的歌声了。 他紧抱着孩子的手臂已经僵硬，为了救出孩子，救援人员不得不含泪将他的手臂锯断还有，还有，还有许许多多震撼着我们心灵的壮举!我无法也不能一一叙述他们的故事，就请记住他们的名字吧，他们有一个共同的名字人民教师!用鲜血和生命铸造师魂的人民教师!面对他们，同样是教师的我，对于教师这个职业有了更多的思考。 是什么让他们有这么大的力量和勇气，在生与死的关头，做出了无悔的选择?是爱，是责任，是对学生无私的爱，是对教师这个称呼永恒的忠诚。 也许在