语文人教版七年级上册在上的那边.doc

19、在上的那边王家新白河县第二中学 何秀坤【学习目标】：1、知识与能力目标：有感情的朗读这首诗。做到读音准确，停顿恰当。2、过程与方法目标：在朗读中品味诗的语言，感悟诗的思想感情，理解作者追求理想的心境。 3、情感态度和价值观目标：教育学生树立理想，并培养为实现理想而不懈奋斗的精神。【教学重点】：1.理解作者对理想的憧憬和痴想。2.了解“海”与“山”的内在涵义。3品味诗的语言。4.学习作者追求理想时的锲而不舍的精神。【教学难点】：1学习作者追求理想时的锲而不舍的精神2品味诗的语言3.了解“海”与“山”的内在涵义【学情分析】：这首诗起源于童年经验，诗中那耽于幻想，对外面的世界充满强烈好奇心的少年。对于刚刚告别童年的学生来说，是熟而又知的。抓住这一共同点，使学生们在感情上产生共鸣，这是这节课的突破点，有助于学生深入理解这首诗蕴涵的人生思考和感悟。【教学课时】：2课时【教学过程】：第一课时一、导语:同学们，我们都是生在山里长在山里的孩子，每天面对着大山，我们是否也曾想过，有一天我们要去山那边看看，山的那边到底是什么呢？其实，生活在大山怀抱的每一位孩子在童年时都会有这样的向往。今天，就让我们一起来欣赏一位从大山里走出来的诗人，根据自己成长的历程写的一首诗在山的那边。（板书:在山的那边 王家新）二、目标展示PPT1、有感情的朗读诗歌，做到读音准确，停顿恰当。2、探究诗中的“山”与“海”象征意义。3、感悟诗中的思想感情，理解作者追求理想的心境。三、检查预习（一）作者（二）生字新词：PPT凝成：（nng）由气体变成液体或由液体变成固体。诱惑：(hu)文中做吸引、招引。一瞬间：(shn)一眨眼之间隐秘：(m)隐蔽，不外露喧腾：(xun)形容声音杂乱、像开了锅似的。痴想：(ch)发呆地想。四、朗读课文，整体感知（一）美读诗歌同学们,山那边到底是什么呢？让我们一起到诗中去找寻答案吧。诗歌总是通过精炼、优美又有节奏的语言抒发诗人的思想感情，学习诗歌，我们只有通过朗读来品味语言，在朗读中去感悟作者所要抒发的情感。同时要联系自己的生活体验，从诗歌中得到有益的人生启示，帮助自己成长。1、听读（听读时画出文中重读字词和停顿的地方，注意体会朗读的语气和情感的表达）检查学生听读结果并作出指导。2、学生练习朗读（要求语音准确、停顿恰当，能初步读出语气）。教师巡回指导。3、抽男、女生各一名学生读。4、请你点评（生评议，师指正）。（点评提示：是否读准字句，有无错字、掉字、加字；是否抑扬顿挫，语气有无轻重缓急之分；是否融入情感富有感染力）PPT【朗读指导】：小时候（轻声，适当延长），我/常伏在窗口/痴想 山那边/是什么呢？（声调略上扬，轻声）（语气：要读出孩子天真的向往的口吻） 妈妈给我说过：/海（语气平缓）（要读出母亲的慈祥和蔼） 哦（短而轻声），山那边/是海吗？（略带疑问和憧憬的语气） 于是（略延长），怀着/一种隐秘的想望 有一天/我/终于爬上了/那个山顶（音量适中，声调略上扬） 可是（要立即体现出孩子委屈、沮丧的心情），我/却几乎是/哭着回来了 在山的那边（延长），依然是山 山那边的山啊（语调上扬，声音延长），铁青着脸 给我的幻想（连读略快）/打（重读）了/一个/零分！（语速放慢，声调延长，体现出挫折感） 妈妈（轻声），那个海呢？（要充满困惑、委屈、失望的语气） （第一段主要要能够体现出孩子的纯真，对希望的想象憧憬，去追寻希望时的兴奋心情和遇到挫折的极度沮丧懊恼的心情。） 二 在山的那边，是海！ 是用/信念凝成的海（声音要比第一段来得大，要体现出一种坚定与自信。） 今天啊（延长），我竟（重读）没想到 一颗/从小飘来的种子 却在/我的心中（延长）扎下了深根（语调降轻。） 是的，我曾一次又一次（语速要加快）地失望过（这句要重读） 当我爬上/那一座座/诱惑着我的山顶（语气上要降低） 但我/又一次次/鼓起信心/向前走去（语调上扬） 因为/我听到/海依然在远方/为我喧腾（音量放大，语气激昂） 那雪白的海潮啊（延长），（音量达到顶点）夜夜奔来（开始降低音量，语气也渐趋平缓） 一次次/漫湿了/我（延长）/枯干的心灵 在山的那边，是海吗？ 是的！人们啊（延长），请相信（延长）（音调上扬） 在不停地翻过无数座山后 在一次次地战胜失望之后（这两句连读语速要加快） 你/终会攀上/这样一座山顶（略延长，停顿） 而在这座山的那边，就是海呀 是一个/全新的世界（延长） 在一瞬间/照亮/你的眼睛（这两句读时要体现出惊喜的情绪。） 第一节要读出“向往疑惑希望失望困惑”的语气，第二节 要读出“坚定”的语气，结尾要读出兴奋与惊喜之情。 5、大声自由朗读体会后，女生齐读第一节，男生接读第二节，读出诗情诗味。（二）品读课文，整体感知1、默读课文，小组探讨：（PPT展示研讨问题）（1）概括诗歌两节内容。（2）诗的题目是在山的那边，那么在山的那边是什么呢？请用诗中的原句来描述，然后用自己的话概括。（3）诗歌中的形象除了字面所指之外，往往另有内涵和其象征意义，那么文中的“山”是什么呢？是现实的山吗？（4）这首诗表达了怎样的思想感情？从文中什么地方体会到的？2、汇报交流：（1）概括诗歌两节内容。第一节抒写了“我”童年的想往与困惑；第二节写了长大后的人生感悟和信念。（2）诗的题目是在山的那边，那么在山的那边是什么呢？请用诗中的原句来描述，然后用自己的话概括。是海（板书：海）请用诗中的话描述：“是用信念凝成的海”，“是一个全新的世界”。请用自己的话概括：“海”指的是理想的境界。（板书：理想的境界）诗歌中的形象除了字面所指之外，往往另有内涵和其象征意义，这里的“海”指的就是理想的境界。（3）诗歌中的形象除了字面所指之外，往往另有内涵和其象征意义，那么文中的“山”是什么呢？是现实的山吗？第一节中的“山”写实成分比较多，第二节中的“山”则有着象征意义，“一座座山”象征着在追逐理想的过程中遭受的重重困难。而“爬山”则象征着百折不挠的坚持奋斗。（板书：困难）（4）这首诗表达了怎样的思想感情？从文中什么地方体会到的？不怕困难就能实现理想。只要坚定信心，坚守方向，坚持努力，就能实现理想。 （奔向理想的征途是漫长的，但只要百折不挠的坚持奋斗，理想境界终将实现。）（板书：征途漫长坚持不懈、百折不挠实现理想）同学们的阅读理解能力有了很大的提高。五、体验与反思1、诗人成长中的艰难探索一定早已打动了成长中的你。在你的生活学习中，一定也有无数座山，等着你去征服或已被你征服。结合自己的生活经历说说这首诗给你的启示。（PPT:我懂得了）（四人小组讨论，全班交流）2、事情往往就是这样，不是爬过一座山就能达到目的，只有翻过无数座山才能到达人生的目的。在爬山的过程中，我们总会遇到失败，遭受痛苦，而失败和痛苦也是人生的一笔宝贵财富。正是在艰难曲折的不断求索过程中，我们的人生才充实而有意义。对刚跨进中学大门的同学们来说，有很多困难正等着你，只要坚持不懈就一定能成功。大家有没有信心？3、最后让我们再一次饱含激情齐诵这首诗，让好诗伴你健康地成长！（PPT背景音乐）六、小结（通过今天的学习，我相信同学们和老师一样也被这首诗歌深深的打动了。打动我们的不仅是优美的诗歌旋律，而且还有作者追逐理想不畏艰难的执着。在此，老师想对你们说：人生道路漫漫，无论前方是何等坎坷难行还是荆棘丛生密布，只要我们的心中涌动着自己的理想，追逐理想的脚步不停止，只要我们百折不挠的坚持奋斗，理想境界终将实现。）PPT七、作业我的理想300字小习作，提示：现在的理想是什么？你打算怎样实现它？如果遇到困难怎么办？板书设计：在山的那边王家新山海 困难 理想境界 坚持不懈哲理：征途漫长 百折不挠 实现理想第二课时教学要点：赏析课文，拓展延伸，总结练习。教学步骤：一、提问背诵。二、研读与赏析师：诗人的这种思想感情是怎样表达出来的呢？诗歌的语言是非常凝练而又有丰富内涵的，请找出你喜欢的并认为含义深刻的诗句细细品味，你不理解的词语或句子也画下来一起讨论。生：“山那边的山啊，铁青着脸给我的幻想打了一个零分！”这句诗非常形象，“我”本希望看见大海，结果好不容易爬上了山顶，望见的依然是山，“我”真是大失所望，沮丧极了。将大山拟人化了，形象生动。生：“一颗从小飘来的种子，却在我的心中扎下了深根”，飘来的东西是很轻的，怎么会扎下深根？生：“种子”比喻妈妈给“我”的信念，然而童年的认识毕竟是肤浅的，所以说是飘来的。后来“我”不懈努力，这种信念就在“我”心中扎下深根。生：理想的树立也需要日积月累，像滴水穿石那样才能让它扎下深根。师：问题提得棒，回答得更棒！那么，在朗读时，应该怎么读？师：读得不错，“飘”和“扎”都作了重音处理，同学们的语言感悟力非常好啊。生：我觉得“是的，我曾一次又一次地失望过当我爬上那一座座诱惑着我的山顶但我又一次次鼓起信心向前走去”这句的三个数量词用得特别好。“一次又一次”，强调了“我”失望次数多；“又一次次”，强调了“我”的努力，不灰心；“一座座”，说明“我”遇到的困难非常多。生：我特别喜欢这句“因为我听到海依然在远方为我喧腾那雪白的海潮啊，夜夜奔来一次次漫湿了我的枯干的心灵”诗人确信远方有海，也就是理想，日日夜夜在鼓舞着“我”不懈地奋斗，因为要实现理想必须经历失败。“我”对理想的非常渴望，有了理想“我”就坚强了。师：朗读这句一定要充满对理想的渴望，请你试试。（学生有感情朗读，全班齐读。）生：我最喜欢最后那几句“是的！人们啊，请相信在不停地翻过无数座山后在一次次地战胜失望之后你终会攀上这样一座山顶而在这座山的那边，就是海呀是一个全新的世界在一瞬间照亮你的眼睛”这句诗很有人生哲理，当理想实现的时候，人们惊喜万分。三、拓展延伸你知道哪些为理想奋斗终生的名人？请选择其中一个说给大家听。四、课堂总结：诗人在这首诗中所要告诉人们的是自己的人生感悟和坚定信念，即奔向理想的人生征途是漫长的。但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想境界终会实现。文中是借助于“山”和“海”两个具有审美意义和价值的形象来进行的。“山”一个实际生活的境界，是要挣脱和超越的对象；“海”，一个想象性的世界，是追求和实现的目标。“山那边是海”，把诗人的哲理感悟转化成了具体而实在的人生不断追求的过程。所以寄寓哲理的形象美是这首诗歌的鲜明的特色。小结：最后让我们再一次饱含激情齐诵这首