《比尾巴》说课课件.ppt

尾巴中的童趣 比尾巴 说课设计 发挥情景教学优势 保护语文学习兴趣 说课内容 教情学情 发挥情景教学优势 保护语文学习兴趣 教材分析 比尾巴 是一首童真童趣的儿歌 以 比 的形式为主线 以对话问答的形式介绍六种小动物尾巴的特点 文本特点 句式整齐 富有韵律和节奏 简明易懂 充满了儿童情趣 发挥情景教学优势 保护语文学习兴趣 教情学情 学生自控能力较差 表达能力还很稚嫩 语言也不丰富 课堂上 设计灵活多样 新颖的活动 激发起学习欲望 游戏 参加动物王国比赛 活动贯穿整堂课 让学生带着兴趣目的去学习 增强课堂情趣 发挥情景教学优势 保护语文学习兴趣 教学目标 情感目标 正确 流利有感情的朗读课文 读好问句的语气 培养表达能力 激发学生喜爱动物的情感 积累语言引导学生学会观察和发现 发挥情景教学优势 保护语文学习兴趣 重点难点 教学重点 教学难点 读好文中问句的语气 正确流利地朗读课文和背诵课文 发挥情景教学优势 保护语文学习兴趣 教学过程 3 解决问句难点 趣问趣答 4 5 回归整体 趣味朗读 拓展积累语言 培养兴趣 初步感知 趣味梳理 激趣导入巩固识字 1 2 第二课时 发挥情景教学优势 保护语文学习兴趣 一 激趣导入巩固识字 在低年级的教学中 兴趣是很重要的 我采用一个 摸尾巴 的游戏激趣导入 告诉学生动物王国有一场比尾巴大赛 邀请他们去观看比赛 揭示题目 比尾巴 比尾巴 发挥情景教学优势 保护语文学习兴趣 一 激趣导入巩固识字 同时识字也是非常重要的内容 要进行有效的识字学习和巩固 在教学中我采用开火车 摘苹果的游戏复习巩固本课的生字词语 发挥情景教学优势 保护语文学习兴趣 认一认 读一读 开火车 比尾巴长短一把伞扁弯最谁的鸭子公鸡兔子松鼠孔雀猴子 兔子 比一比 最好 谁的 摘苹果 长短 绿色圃中小学教育网绿色圃中学资源网 绿色圃中小学教育网绿色圃中学资源网 尾巴 公鸡 伞 一把 发挥情景教学优势 保护语文学习兴趣 猴子 兔子 松鼠 公鸡 鸭子 孔雀 二 初步感知 趣味梳理 激趣 让学生去参加动物王国的比尾巴大赛 在掌握字词的基础上 创设情境 汇报参赛选手都有谁 发挥情景教学优势 保护语文学习兴趣 三 解决问句难点 趣问趣答 问句朗读是该课时的一个重难点 教学应以趣为主 激趣 设计了当 记者 的活动 认识 号和问句 师范读 自由读 指名读等指导学生读好问句语气和重音 2020 3 16 15 可编辑 我叫问号 像个小耳朵小朋友们读课文时遇到我 在句末声音要往上扬 记住了吗 认识问号 谁的尾巴长 谁的尾巴好像一把伞 学习课文 问句讲解 shu dew ib ch n 谁的尾巴长 h uzidew ib ch n 猴子的尾巴长 问答训练 shu dew ib du n谁的尾巴短 t zidew ib ch n 兔子的尾巴长 问答训练 s n sh dew ib h oxi n y b s n松鼠的尾巴好像一把伞 shu dew ib h oxi n y b s n谁的尾巴好像一把伞 问答训练 发挥情景教学优势 保护语文学习兴趣 四 回归整体 趣味朗读 设计向狮子大王汇报比赛结果的环节在趣味中达到巩固课文的目的 采用指名上台演读 师生演读的方式 男女一问一答对读 小组赛读 避免读书形式的单一 让学生乐于读文 更好的熟记背诵课文 谁的尾巴长 谁的尾巴短 谁的尾巴好像一把伞 猴子的尾巴长 兔子的尾巴短 松鼠的尾巴好像一把伞 谁的尾巴弯 谁的尾巴扁 谁的尾巴最好看 公鸡的尾巴弯 鸭子的尾巴扁 孔雀的尾巴最好看 比尾巴 朗读比比看 发挥情景教学优势 保护语文学习兴趣 五 拓展积累语言 培养兴趣 为培养学生观察能力和语文素养 将课内的知识延伸运用到课外 设计 找一找 说一说 活动 出示了一组动物图片 让学生仔细观察 练习说问答句 延伸拓展 引导学生说说小动物尾巴的作用 谁的尾巴 的尾巴 b h 壁虎 马 j ny 金鱼 y nzi燕子 y ng老鹰 牛 说说小动物的尾巴的作