初中英语写作常见错误及对策的研究.doc

初中英语写作常见错误及对策的研究更多 精品 来自3 e d u 论 文 一、 初中英语写作中的常见错误 1. 词汇错误 时态与语态的表达重在动词的正确运用,每个动词的运用都要切合句子语境和构成意思表达。所以动词的时态、语态和形式错误都是英语写作中常见的词汇错误。语言学习首先要认识语言系统和语言规则。注意汉语与英语学习的差别,注意在学习英语写作的过程中英语语言规则的概括性。譬如动词过去式的表现形式是在词尾加?ed, 于是动词中很容易出现breaked和stoped等错误形式甚至与词尾带有ed的形容词相混淆。在动词第三人称单数上会有误用,主语和谓语动词搭配不当。其次动词的各种错误形式还出现在各种时态的具体变化中,譬如动词的现在分词、过去分词、过去式中常见spitted和sitted等错误形式。 2. 单词拼写错误 语句是由单词组成的。在实际的单词拼写中也会出现很多错误。单词拼写错误多出现在字母多减和词义误用以及记忆错误上。当然单词拼写更与语音听力有关,因此,在阅读与写作的过程中读音的把握是很重要的。要严格把握单词的正确拼写,记录常见的写作错误。譬如将place写成palace等。 3. 语法错误 动词的时态应用属于语法范畴。语法一直是学生的薄弱环节,因为英语单词不像中文拥有自身文化色彩和象征意义,所以学生学习英语时通常会先学习英语语法。同时语法错误在初中英语写作中经常出现。一是名词单复数的混淆;写作之中大多出现在不可数名词与可数名词的单复数错误上。由于语法对名词复数的构成过度概括,造成了用词的错误和遗漏。譬如集体名词中将New building everywhere改为New buildings are everywhere; 二是定冠词和不定冠词以及零定冠词的错误混用;三是介词的错误使用。其中以遗漏和误用最为多见;四是常见形容词比较等级的错误构成。将形容词误用为名词,或当作副词用,将副词当作形容词用等;五是关代词前后不一致的错误,或指代不明确。 4. 句子结构的错误 句子成分的错误构成或主谓语以及状语所排列的位置的错误也会造成句子语法结构错误和句子表达的逻辑混乱与成分残缺。譬如“It used to poor and dirty.”改为“It used to be poor and dirty.”。 其中尤其常见汉语式的造句错误。学生没有依据英语语法来造句而是根据自身汉语的思维方式来组织语言,直接按汉语的语言习惯把句子译作英语来表达中文意思。语法结构混乱不说,句子往往不通,而且意思表达歧义。譬如出现“I very love my teacher.”等错误句子。 5. 关联词错误 英语的语法之中有许多复合句,但因受母语迁移的作用,学生却多运用单一句型结构。不只是使整体文章不连贯,而且每个句子之间缺少必要的关联词,句子显得独立而分散。这对于英语写作无疑是一种阻碍,譬如学生常用简单的逻辑连接词and, so, but等,而且在文章中反复使用,文章读起来没有整体概念。 二、 写作常见错误教学应对策略 1. 整体规划写作训练 早在初中第一阶段的英语学习中就有写作训练课程。初中英语教学对于写作训练的课程设计也给予了严格的规范和要求。整体教学计划中必须要求学生理解英语写作的内容和方法,不但要熟悉英语语法的基础知识还要激发学生写作的兴趣。在实际教学过程中实现写作的多样化,并组织学生学会总结写作中的常见错误,对各种错误进行细心地分析和总结,有针对性地提高自身的英语写作水平以及语言把控能力。 2. 强化英语基础知识学习 众所周知,语法知识和词汇不足是写作频频出错的首因。所以对学生必须要加强英语基础语法和基础词汇的训练。教师给学生创设一定的语境来理解词意,并在课堂设计中融入讲解方法和运用思路,为学生提供足够的练习和理解空间,务必让每位学生真正理解每个词的意思与时态的具体运用法则。 3. 听、说、读、写的有效结合 在教学中应该全面提高学生学习语言的能力,其中包括听、说、读、写等方面的专项训练。培养学生的语感和表达能力,不但能听懂还要会说会写。教师可以引导学生来赏析英语优秀范文,教会学生整体阅读思路,总结出中心思想与写作要点,并对好词好句作好标记。 4. 纠错策略的合理使用 总结错误与改正错误是实现学生记忆学习的有效捷径。教师利用课堂教学中纠错的方法来提高学生写作的认知和自学能力。譬如提出的操练式纠错或暗示纠错。教师应该对个别学生的错误进行圈示,对集体学生的错误进行讲解,然后在课堂或课下分别对待,给予及时的纠正。 结语: 总之,初中英语写作主要是针对语法基础知识的熟记和错误写作行为的纠正训练。教师应该制定切实可行的教学策略培养学生的写作兴趣,训练学生的基础写作能力和纠错能力,组织学生多练习,提高英语写作水平。 参考文献: 1. 葛新霞.初中英语写作中错误成因与对策J.现代阅读(教育版),2011(14). 2. 杜惠霞.错误分析法在初中英语写作教学中的应用J.科技信息,2010(16). 3. 马武伟.初中生英语作文错误分析及对策J.科技信息,2011(05). 4. 曹秋钗.初中英语写作能力的现状分析及教学对策J.当代教育论坛(教学研究),2011(01). 5. 陈大光.刍议初中英语写作教学的现状及对策J.科学咨询(教育科研),2011(06).更多 精品 来自3 e d u 论 文 上一篇论文：英语教师的创造而生动高效的方法 下一篇论文：对高中英语口语教学的问题探讨 查看本站更多关于英语论文的文章网友同时还浏览了：对高中英语口语教学的问题探讨英语教师的创造而生动高效的方法基于听说课的有效词汇教学的方法高三英语复习应试策略和技巧的方论高中英语教学的技巧和课堂环境高中英语学困生教学之初探免费论文推荐栏目教学论文|教育法规|课程改革家长频道|教育管理|班主任论文经济论文|税收论文|证券投资理工论文|电子通信|信息技术管理论文|会计论文|电子商务法律论文|民法论文|刑法论文行政论文|八荣八耻|社工论文艺术论文|音乐论文|舞蹈论文医学论文|药学论文|基础医学文史论文|考古论文|语法论文农科论文|环境工程|林学论文英语论文|学术英语|商务英语免费论文子栏目导航教育综合语文论文数学论文英语论文政治论文物理论文化学论文历史论文地理论文生物论文音乐论文美术论文体育论文信息论文德育论文教育法规(4)课程改革(10)家长频道(8)教育管理(10)教程指导(2)班主任论文本站最新免费论文对高中英语口语教学的问题探讨初中英语写作常见错误及对策的英语教师的创造而生动高效的方基于听说课的有效词汇教学的方高三英语复习应试策略和技巧的论高中英语教学的技巧和课堂环初中数学课堂创新意识与创新思论数学教师的创造力的培养策略钻研数学教材的几个视角的问题对数学课堂学生黑板板演的参考高中数学模块课程实施的阻抗的教育研究问题的