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高中语文基础知识扩展一、语文知识积累（一）字音（1）字音就是拼音。就汉语而言，通常用一个汉字记录一个音节，拼音一般由声母，韵母，和声调组成。生母不能单独构成音节，但韵母可以。由韵母构成的音节，我们称之为“零声母”。声调具有区分词义的作用。（2）普通话声调有四种，依次为：阴平（第一声），阳平（第二声），上声（第三声），去声（第四声）。（二）字形（1）字形的演变。根据字体的构形及书写风格，汉字的字体演变主要经历了甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、草书、行书几个发展阶段。（2）六种造字法（六书）。东汉许慎在说文解字中对六书（汉字的造字法）做了明确的解释。六书指：象形。象形是描绘事物形状的造字法。象形字是独体字，不能再拆开分析。它在汉字中占得数量不多，但却是构成汉字的基础。指示：指示就是用象征性符号或在象形字上加提示符号来表示某个字的造字法。指示字同象形字一样，也是独体字。会意：会意是用两个或两个以上的独体字根据意义之间的关系合成一个字，综合表示这些构字成分合成的意义，这种造字法叫会意。出出去一看，山外有山。明日月齐照，大放光明。尖上小下大，形似山尖。休一人倚树，立足休息。采手在树上，采摘东西。林乔木丛生，成为树林。众三人团结，众志成城。艳色彩丰富，鲜艳美丽。尘小土为尘，尘土飞扬。灾室中失火，酿成火灾。裕有衣有谷，富裕之家。苗田间长草，植物幼苗。掰用手分物，掰为两截。泪眼睛流水，泪水汪汪。功出工有力，就会成功。歪不端不正，东倒西歪。形声：由表示字义类属的偏旁和表示字音的偏旁组成新字，这种造字法叫形声。用形声法造出的字就是形声字，现代汉字大部分是形声字。大致有八种类型：左形右声（河、冻）、右形左声（功、期）、上形下声（芳、爸）、下行上声（货，贷）、外形内声（囤、匣）、内形外声（问、闻）、形占一角（栽、飓）、声占一角（厅、旗）。转注：指同一部首内读音相近而且字义基本相同的字互相解释，互相借用。如：“老”和“考”。假借：指本来没有这个字，按它的读音，借用一个同音字来代替。如“反”和“返”。（3）改正错别字：错别字也可称错字，错字指写的不成字，规范字典查不到的字。别字，又叫“白字”，指把甲字写成乙字。（4）写字：包括仿写汉字和看拼音写汉字。（三）词性词可先粗略的分成实词和虚词。能单独充当句法成分，有词汇意义、语法意义的是实词，不能充当句法成分，只有语法意义的就是虚词。实词再细分为名词，动词，形容词，数词，量词，代词；虚词再细分为副词，介词，连词，助词，语气词，拟声词，叹词。（四）正确使用词语、熟语熟语：语言中定型的词组或句子。使用时一般不能任意改变其形式。包括惯用语、成语、谚语、格言、歇后语等。现代汉语中有些定了型的词组和短语，经常作为一个完整的单位来使用，不能随意改变其成分，包括成语、谚语、惯用语、歇后语、格言、警句等，内容十分丰富。1惯用语：惯用语是一种习用的固定的词组，既有三音节为主的固定格式，又有比较灵活的结构和强烈的修辞色彩。它通过比喻等方法而获得修辞转义。2谚语：谚语是熟语的一种。是流传于民间的比较简练而且言简意赅的话语。多数反映了劳动人民的生活实践经验，而且一般都是经过口头传下来的。它多是口语形式的通俗易懂的短句或韵语。和谚语相似但又不同的有成语、歇后语、俗语、警语等。3俗语：俗语是汉语语汇里为群众所创造，并在群众口语中流传，具有口语性和通俗性的语言单位，是通俗并广泛流行的定型的语句，简练而形象化，大多数是劳动人民创造出来的。反映人民生活经验和愿望。俗语，也称常言，俗话，这三者应该是同义词。俗语一词，已经普遍用作语言学的术语；常言一词，带有文言的色彩；俗话一词，则有口语的气息。4成语：是我国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。成语有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，在用词方面往往不同于现代汉语它代表了一个故事或者典故。 成语又是一种现成的话，跟习用语、谚语相近，但是也略有区别。成语大都出自书面，属于文语性质的。其次在语言形式上，成语是约定俗成的四字结构，字面不能随意更换；成语在语言表达中有生动简洁、 形象鲜明的作用。5格言：格言是一个人机智之精华，众人汇成的睿智。格言要求内容积极向上，可以是聪明人的智慧，老年人的经验。格言，可以作为人们行为规范的言简意赅的语句。从句法结构角度说，格言是相对完整、相对独立的句子，可以独立用来表达思想。6警句：警句，一般是一句话或一段引语，主要用来激励和告诉当事人某些道理，提醒着使人们在生活中时刻保持着某种精神品格，所以也叫醒句。（五）关联词语关联词语是复句中用来联结分句与分句，标明分句与分句之间的关系的词语。它有如下特点： 第一：作为联结分句、标明关系的词语，关联词语总是标明抽象的关系，可以作为某类复句的特定的形式标志。 第二：关联词语性质复杂，能在复句中起关联作用的主要有以下几类词语： 1.连词。连词是用来做关联词语的主要词类，但并非所有连词都能充当关联词。有的连词不能连接分句，不能连接分句的连词当然不能做关联词；有的连词能连接分句，但如果在某个句子中连接的不是分句，它也不是关联词。 2.副词。某些副词可充当关联词。但如果在某个句子中连接的不是分句，它也不是关联词。起关联作用的副词仍旧保留原有的修饰作用。 3.有些短语也可以充当关联词语，如“一方面”、“另一方面”。 关联词语是在复句中才能确认的，离开复句，就无所谓关联词语了。 4.关系类型：并列、承接、递进、选择、转折、假设、条件、因果等。（六）标点符号、语句停顿1标点符号，书面上用于标明句读和语气的符号。“标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。”2种类：标点符号分为点号、标号、符号三大类。 点号：句号 。 问号 ？ 感叹号 ！ 逗号 ， 顿号 、 分号 ； 冒号 ： 标号：引号“” 括号 （） 破折号 省略号 着重号 书名号 间隔号 连接号- 专名号 _符号：如箭头号等，具体略。具体介绍几种常考的标点符号：（1）引号。表示文中直接引用的话。引用分直接饮用和间接引用两种。直接引用对所引用的原话不能作任何修改，间接引用即所谓的“转述”，可以在文字上有所变动，就不用引号。引用成语、谚语等，用不用引号都可以，以不用为常。重要的或特定含义的词语，也可以用引号。引号一般用双引号。引文之内又有引文，就用单引号，单引号之内又有引文，那又要再用双引号，依次类推。后引号和点号连用的时候，如果引文是完整照录人家的话，引文末尾的点号就放在后引号之前，如果是作为引文者文句的一部分，点号就放在后引号之后。（2）破折号。表示文中解释说明的语句。例如：象梦一样，我踏上了联邦德国的旅途，到了海涅的故乡莱茵河畔的杜赛尔多夫。还可以表示语意的转折、跃进，或语音的中断、延长。例如：我看你的性情好像没有大变鲁贵像是个很不老实的人。（转折）“团结批评团结”，是解决人民内部矛盾的正确方针。（跃进）“嘟”火车进了站。（延长）事项列举分承，各项之前也用破折号。例如：根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支科学：环境声学；环境光学；破折号还可以用在文章的副标题之前。实际上也是一种注释性用法。例如：网络文学的第一声号角痞子蔡和他的第一次亲密接触。注意：如果解释说明的话插在句子中间，就可以在前面后面各用一个，这叫双用。例如：灯光，不管是哪个人家的灯光，都可以给行人甚至象我这样的一个异乡人指路。（巴金灯）（3）省略号。表示文中省略了的话。表示沉默、语言中断、断断续续、欲言又止等。（七）感情色彩感情色彩指词义中所反映的主体对客观对象的情感倾向、态度、评价等内容。 感情色彩除传统所认定的褒义、贬义等类型之外，还应有恐怖、喜悦、痛苦、悲凉等情感类型。而词语的感情色彩，是指附加在某些词语上的褒扬、喜爱、肯定、尊敬或者贬斥、厌恶、否定、鄙视等感情。（八）短语的结构短语是由两个或两个以上的词组合起来构成的（也称词组）。根据短语包含词语的多少可以把短语分为简单短语和复杂短语。简单短语的内部只有两个词，一种语法结构关系；复杂短语的内部有三个或三个以上（可能很多）的词，并且词与词的结构层次和语法关系都比较复杂。 还可以从结构和功能这两个角度对短语进行分类，因此就有短语的结构类型和功能类别 。从结构上划分短语指的是：根据短语内部两个词的语法结构关系划分短语，可以分为16种结构类型，而要区分短语（词组）的类型要注意掌握三点：1. 词性；2. 词与词之间所构成的关系；3. 词的位置。1固定短语（固定词组）包含三大类： 结构对称的习惯语。如“你一言我一语”、“东一鎯头西一棒槌”等。这类习惯语多用作状语来修饰动词，表示动作行为的方式。如“大家你一句我一句地说开了。”“他深一脚浅一脚地在雪地上走着。” 四字熟语，包括四字构成的成语和习惯用语。如“一丝一毫”，“年富力强”，“喜笑颜开”等。这类固定短语的语法功能比较多样而灵活，以每一个短语接近某类词而定，但又未必具有该类词的全部的语法功能。如“喜笑颜开”接近动词，故它可以充当谓语等，但它不能带宾语。 专有名词。如“人民英雄纪念碑”、“人民大会堂”等。这类固定短语具有名词的语法功能。 2自由短语（自由词组）的结构类型（1）主谓短语：主谓短语由主语和谓语两部分构成，主语在前，谓语在后。两部分的关系是陈述和被陈述的关系。(2)动宾短语：也称“述宾短语”。动宾短语也是由两部分组成，前一部分是行为动作，后一部分是受动作支配的，前后两部分是支配关系，前一部分为动语，后一部分为宾语。动宾短语中间往往可以加进“了、着、过”，加进以后，短语性质不变。(3)偏正短语：偏正短语都包含两个部分，前一部分是限制说明后一部分的，有时也可以进行描写性的说明，其实也是一种限制。偏正短语有两种类型：定中和状中。(4)补充短语：一般书上把补充短语说成述补短语，一般都是后面一部分补充说明前面一部分的，分为动补和形补。(5)并列短语：词和词之间没有轻重主次之分，彼此地位平等。(6)联合短语：联合短语与其他短语不同的突出特点，是短语不只包含两部分，可以更多。另外不像其他短语那样有主次之分，是平等的语法关系。事物可以联合行为动作也可以联合，性质也可以联合，联合短语往往可以加“和、并、并且、而”等连词。（7）连谓短语：也称连动短语，是由两个谓词性成分组合在一起所形成的，彼此并不构成主谓、动宾、偏正、中补、联合等关系，连谓短语里的两个谓词性词语之间也没有语音停顿。连谓短语是汉语的一种很有特点的句法形式。（8）兼语短语：这种短语是一个动宾短语套上一个主谓短语的复杂短语。如：在“叫你去”中，“你”兼作“叫”的宾语和“去”的主语，因此叫“兼语”。兼语短语里的两个动词不属于一个主体，而是分别属于两个不同的主体。（9）同位短语：由两个或两个部分组成，各部分都共同指一个人或一件事物。（10）方位短语：由方位词附着在别的词语后面构成。方位词可分为单纯方位词和复合方位词。（11）量词短语：由量词和数词或指示代词等构成，其句法作用相当于名词或动词等。（12）“的”字短语：由结构助词“的”附着在别的词语后面构成，其句法作用相当于名词。（13）介词短语：由介词附着在别的词语的前面构成，在句子里常做定、状、补语。（14）“所”字短语：由助词“所”附着在别的词语前面构成，其句法作用相当于名词。（15）比况短语：由比况助词“似的”、“般”、“一样”等附着在别的词语后面构成，其句法作用相当于形容词。（16）后补短语 ：后补短语由动词、形容词和他们后面起补充作用的短语。常用“得”字表示后面起补充作用的成分叫补语。（九）修改病句：在不改变原句所表达的意思的前提下，修改有明显语病的词句，使语句通顺、正确，更加完善。1修改病句方法：补法（补法多用于修改成分裂缺的病句。 ） 删法（删法一般用于修改重复累赘、成分裂缺、搭配不当和归类不当等病句。 ） 换法（换法多用于修改搭配不当、用词不当、指代不明等病句。）2病因：语序不当：1.多层定语语序不当 2.多层状语语序不当 3.定语与中心词语序不当 4.定语、状语位置错乱5.相关联的并列词语或短语语序不当 6.主语与关联词语语序不当搭配不当：1.关联词搭配不当 2.定语与中心词（主宾）搭配不当 3.动宾搭配不当4.主谓搭配不当 5.主宾搭配不当 6.动补搭配不当 7.状语与中心词（谓语）搭配不当 8.一面与两面搭配不当 不合逻辑：1.概念范围不清 2.自相矛盾 3.多次否定引起混乱 4.主客颠倒 5.关联词语用错 结构混乱：1.两种不同句式杂糅 2.反客为主 3.中途易辙 表意不明： 1.费解 2.歧义 3.指代不明成分多余或残缺：1 成分多余 1.主语同谓语的一部分相重复 2.谓语同宾语重复 3.谓语和它前后的修饰成分相重复 4.定语同中心语相重复 5.状语同中心语相重复2成分残缺 1.主语残缺 2.谓语残缺 3.宾语残缺 4.修饰语残缺 5.中心语残缺分类不当：1.把不是一类的东西归为一类 2.将物品类别与名称混合（十）句式：通常指句子的结构方式。常见的句式有：长句和短句、主动句和被动句、肯定句和否定句、陈述句和疑问句、单句和复句、口语句式和书面语句式、常式句和变式句、整句和散句。1.长句和短句。句子有长有短。所谓长句，是指词语多、结构复杂的句子。长句的修辞效果是表意严密、精确、细致。所谓短句，是指词语少、结构简单的句子（包括复句中的分句）。短句的修辞效果是表意简洁、明快、有力。2.主动句和被动句。在动词谓语句中，主语是 动作或行为的施事者，这样的句子叫主动句；如果主语是动作或行为的受事者，就叫被动句。主动句一般包括主动句和“把”字句两种。3.肯定句和否定句：同一事物的意思可以用肯定判断表示，也可以用否定判断表示。对事物作出肯定判断的句子叫肯定句，对事物作出否定判断的句子叫否定句。这两种句式表达的意思基本相同，但语境的轻重强弱有差别：一般地说，否定句的语意比肯定句轻些。例如：今天天气好。（肯定句）今天天气不坏。（否定句）否定句有两种类型：单重否定句和双重否定句。单重否定句中只有一个否定词，双重否定表示肯定的意思。双重否定句比一般肯定句语气更强。有的双重否定句可用来表示一种委婉的语气，如：同来的人都知道，他不会不知道吧！4.单句和复句：单句，是由短语或单个的词构成的句子，不可再分析出分句的句子。可分为主谓句非主谓句两类。复句：复句是由两个或两个以上意义密切关联，结构上互不包含的单句形式组成的句子，组成复句的单句形式叫分句。5.口语句式和书面语句式：现代汉语的口语和书面语基本是一致的，他们所使用的句式大体式相同的。在运用词语方面，口语句式大都由通俗的口语词语组成，书面语句式，大都由文雅的书面语词语组成。6.意思相同而语气不同的句子的句式变换：这里主要指四种不同语气的句子：陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。7.常式句和变式句：句子的结构有一定的形式，词语在句子里的位置也有一定的次序。如：主语在前，谓语在后；定语、状语在前，中心语在后。我们把句子成分或次序采用经常的、一般的位置的句子叫常式句。有时为了突出强调某一方面的意思，可以改变句子的结构形式，可以改变词语在句子里的排列位置，这就形成了变式句。常式句：你怎么了？变式句：怎么了，你？（主谓倒置）常式句：因为虫害严重，所以棉花减产了。变式句：棉花减产了，是因为虫害严重。（复句的分句一般次序与特殊次序的变换）8.整句和散句：结构相同或相似的一组句子叫整句；相反，结构不整齐、各式各样的句子交错运用的一组句子叫散句。整句主要是排比、对偶句等，散句主要是长短句交错，非排比句、非对偶句等。（十一）理解句子1排列句子顺序：句子的顺序都是有规律的。一般按事情的发展顺序，时间，空间，总分顺序排列。2. 理解句子含义：理解表达委婉含蓄的语句的言外之意，抓住句子的本质含义。3.划分句子成分及复句关系：句子的基本成分有：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。单句： 单句分类：按句子结构分为主谓句和非主谓句；按句子的用途或语气分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。 分析步骤：第一步，理解句意分主谓，先把句子一分为二，分成主语和谓语，一般是主语在前，谓语在后；第二步，找宾语，有的句子有，有的则没有，动词支配的对象就是宾语；第三步，压缩句子找中心语，中心语是受修饰、补充或能支配宾语的主干成分；第四步，找定、状、补语。定语到主语中心语的前边和宾语中心语的前边去找，状语在谓语中心语前面，补语在谓语中心语后面。句子主干：是指把定语、状语、补语压缩后剩下的部分，即由主语的中心语，谓语的中心语和宾语的中心语组成。摘取句子主干时，谓语中心词前有否定词语（不、没、没有）的句子，要把否定词语放在主干中；碰到中心语是并列短语时，要把整个并列结构摘出来。如何区分单、复句：（1）复句：复句是由两个或几个意义上相关、结构上互不包含的单句形式组成的句子。复句的分句间互不为成分，这是区分单、复句最重要的一点。复句的分句之间结构上互不包含，就是说互相不作句子成分，没有句子成分之间的结构关系，这是复句的本质特征，也是复句和单句的最根本的区别。（2）不能看只有一个主语就断定不是复句。（3）凡是一个主语管几个动词，只要中间用逗号或分号表示停顿，又互不做成分，就是复句。（4）有些关联词既可以用在复句的不同分句中，也可以用在单句中。如：只有热爱工作的人，才能热爱生活。（单句） （5）复句的类型：主要有并列、递进、选择、转折、因果、假设、条件这几种类型。判断复句关系，关联词很重要，有一个顺口溜把难记的、易混的整理在一块，请牢记。 “不是”“而是”是并列，“不是”“就是”是选择， “尚且”“何况”是递进，“尽管”配“还”是转折。 “既然”配“就”是因果，“即使”配“也”是假设， “无论”“除非”和“不管”，“只有”“只要”讲条件。 （6）多重复句：由三个或三个以上的分句组成，并且具有两个以上的结构层次的复句是多重复句。（十二）辨析解释字义、词义词义，是词的内容，是主观主体对客观事物现象的反映，包含着人们对客观事物各种特点的认识。字义：通俗的说是指字的意义、含义。辨析是对意思相近的词或字的用法的区分。（十三）语气语气是表示陈述、疑问、祈使、感叹、反问等分别的语法范畴。语气由两个方面构成，一方面是一定的具体思想感情；一方面是一定的具体声音形式。在考试中一般以考察句子的朗读语气为主（十四）写句子（1）仿写句子：是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。注意文章的修辞手法。（2）扩写句子：扩句就是在句子的主干上加一些恰当的词语，使句子的内容更具体、生动。（3）缩写句子：把句子中修饰、限制的词语去掉，保留句子的主干。缩写后的句子不能改变原句的主要成分和基本意思。（4）改写句子：侧重于改变原句的形式。句式的改变或要求的其他形式的改变。例如：肯定句与否定句的转换，“把”字句和“被”字句的转换，句子的拆分与合并，引述句和转述句之间的转换。（5）补充句子：根据上下文的意思把残缺不完整的句子补充完整，使句子前后意思一致。（6）连词成句：把两个或两个以上的词语连成一句话。(十五)古诗词、名言警句、格言（主要考察学生的积累和背诵）（十六）对联对联源远流长，相传起于五代后蜀主孟昶。他在寝室门桃符板上的题词：“新年纳余庆，佳节号长春”，谓文“题桃符”。这要算我国最早的对联，也是第一副春联。对联又称楹联、门对、春贴、春联、对子、桃符等，是一种对偶文学，起源于桃符。对联是利用汉字特征撰写的一种民族文体。一般不需要押韵（律诗中的对联才需要押韵）。要求：字数相等，断句一致，词性相对，平仄相合，音调和谐，内容相关，上下衔接。（十七）歇后语、谚语、俗语熟语源远流长，运用普遍，极富表现力，包括成语、谚语、惯用语、歇后语、格言等。（1）歇后语：是由近似于谜面、谜底的两部分组成的带有隐语性质的口头用语。前一部分是比喻或说出一个事物，像谜语里的“谜面”；后一部分像“谜底”，是真意所在。歇后语的实际含义在后一部分。（2）谚语：是人民群众口头流传的通俗易懂而含义深刻的固定语句。谚语的结构通常是一个完整的单句或复句，具有表述性，经常被引用。许多谚语揭示了客观事物或现象的规律，总结了人们的生产经验和社会生活经验，具有管饭的知识性和深刻的哲理性。例如：瑞雪兆丰年、春雨贵如油、喝水不忘挖井人，磨刀不误砍柴工等。(十八)修辞方法：修辞是为适应特定的情境以及增强语言的表达效果，运用恰当的语言手段，以追求理性啊的表达效果的规律。常用的修辞方法：（1）比喻（明喻、暗喻、借喻）：本体和喻体必须是本质不同的两类事物，本体和喻体必须有相似点。明喻是明显的比喻，它的本体，喻体和喻词都出现。例：海洋上卷起千万堆雪浪，简直就像那刚刚裂桃的大片棉花田。（喻词“像”，本体是“雪浪”，喻体是“棉花田”）暗喻从表面看是判断，叙述或说明，暗中包含着比喻关系，它的本体和喻体都出现，喻词由“好像，仿佛”变成了“是、成为”。例：十个被鲜血泡起的手指头肿的变成了大熊掌。（喻词“变成”，本体是“手指头”，喻体是“大熊掌”。）借喻的本体不出现，也不用喻词，而是把喻体直接用在本体应该出现的位置。例：其缺点是见树木不见森林，捡了芝麻、绿豆却丢了西瓜。（“树木”和“森林”比喻局部和整体）（2）借代：主要有特征代整体，部分代整体，专门代泛称，结果代原因，具体带抽象，作者带作品。例1：“先生，给现钱，袁世凯，不行吗？”此句用银元上的袁世凯头像代替银元。例2：你们杀死一个李公朴，会有千百个李公朴站起来！此句中第二个“李公朴”指主张民主正义的人士。（3）拟人：比拟的一种，把物当作人来写，使物人格化，赋予物以人的言行或思想感情。例如：波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。拟物：把人当做物来写，也就是使人具有物的状态或动作，或把甲物当做乙物来写。例如：他们看见不远的地方，那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。 （4）夸张：是为了更突出，鲜明地表达思想感情而有意言过其实的修辞格。按意义分类可以分为：扩大夸张、缩小夸张和超前夸张。（5）双关：谐音双关。利用音同或音近造成的双关。例如：我失骄杨君失柳，杨柳轻飘上重霄九。此句中的“杨柳”表面上指杨花柳絮，实际上指杨开慧和柳直旬二烈士。语义双关。利用词语或句子在语境中形成的双重含义造成的双关是语义双关。例如：母亲和宏儿都睡着了。我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。句子中“知道我在走我的路”蕴含双重含义，表面上离开故乡，坐船走水路，同时也指“我”正在人生道路上走自己的路。（6）通感：叙事状物时运通词语，使不相通的感官感觉相互沟通起来的辞格叫通感，也叫“移觉”。例如：微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（朱自清荷塘月色）（7）对比：对比是将两个不同的事物或者相同事物中相反的两个方面放在一起进行比较的修辞格。例如：朱门酒肉臭，路有冻死骨。（8）对偶：用一对字数相等、结构相同的语句来表达相同、相关或相反的意思就是对偶。正对：由意义相同或相似的前后两部分构成。例如：心血操碎，革命伟业似巍巍泰山震环宇；骨灰撒遍，总理恩情如滴滴雨露润人心。反对。由意义相反或相对的前后两部分构成。例如：生当做人杰，死亦为鬼雄。串对。也叫流水对，由意义上连贯递进、因果、条件等关系的前后两部分构成。例如：发展体育运动，增强人民体质。（9）反问：反问是通过疑问的句式激发人们思考，使人们得出自己的答案。反问是只问不答的，实际上反问的答案已经暗含在问话之中了。例如：如果说贪污和浪费是极大的犯罪，浪费和摧残人才不是更大的犯罪吗？（10）设问：设问采用自问自答的方式，首先自己提出问题，然后自己再回答问题。例如：什么事路？就是从没路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。（11）顶真：是前后的几个语句之间，由相同的语言成分衔接上下两句，上递下接，使得结构紧密，语意连贯，声音流畅的一种修辞手法。顶针大部分是后一句的开头承接前一句的末尾的语言成分。单联顶真。是指只有前后两句首位蝉联的顶真。例如：大雪压青松，青松挺且直。串联顶真：是指三个或三个以上的句子首位蝉联的顶真。例如：这真是座火山啊。有山就有水，有水就有脉，有脉就有苗，难怪人家说下面埋着聚宝盆。（12）互文：指古代诗文上下文说用的词语交错省略而又互相补充，交互见义并合起来表达一个完整的意思。单句互文：即在同一个句子里出现的互文。例如：秦时明月汉时关。（王昌龄出塞）“秦”和“汉”是互文，此句应解释为“秦汉时的明月和边关”。主人下马客在船。（白居易琵琶行）“主人”和“客人”互文，主人和客人一同下了马，登上了船。复合互文：指在相邻的句子中出现的互文。例如： 将军百战死，壮士十年归。（木兰诗）此句“将军”和“战士”形成互文，意思是“将军很战士身经百战，大多流血牺牲了，只有少部分人征战多年才胜利归来”。（13）反复：有意地重复同一词语或句子以强调某个意思或抒发某种感情的辞格。连续反复。接连重复相同的词语或句子，中间没有其他词语间隔。例如：唉！七毛钱竟买了你的生命伱的血肉之躯竟抵不上区区七个小银元么？生命真太贱了！生命真太贱了！间隔反复：重复运用的词语或句子中间间隔其他词语或句子。例如：敌人把你的城镇变成了废墟伱没有哭；敌人把你的国家烧成了灰，你没有哭；敌人杀死了你的亲人，你没有哭；敌人把你绑在大树上烧你、烤你，你没有哭；你真是一把拉不断的硬弓，一座烧不毁的金刚！此外连续反复和间隔反复可以交错使用。例如：沉默啊！沉默啊！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。（14）排比：是用几个结构相似的并列语句，把相关的意思连续说出来的一种修辞手法。句子成分的排比：例如：鲁迅是在文化战线上，代表全民族的大多数，向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。此句是定语的排比。句子或分句的排比：例如：第一个月来，咱们娘娘有说有笑；第二个月来，咱们娘娘不苟言笑；第三个月来，咱们娘娘不言不笑。这是三个分句的排比。（15）引用：指人们在口语交际或书面表达时，引用名言、典故。例如：裴多菲的“生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，两者皆可抛”说得很有道理。（16）反语：反语又称“倒反”、“反说”、“反辞”等，即通常所说的“说反话”，运用跟本意相反的词语来表达此意，却含有否定、讽刺以及嘲弄的意思，一般带有强烈的感情色彩的一种修辞。（十九）文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家，年代，作品，文学中的地理，历史各种典故，故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。（二十）课文背诵（主要考察学生对课文的识记背诵能力）（二十一）表达方式：表述特定内容所使用的特定的语言方法、手段，是表达方式。它是文章构成的一种形式要素。表达方式随语言表达的产生发展而逐步形成。现代写作学研究提出“表达方式”这一概念，延用至今。种类有以下六种：1、记叙 2、描写 3、抒情 4、议论5、说明 6、夹叙夹议 (1)记叙：记叙是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代，在写事文章中应用较为广泛，作用也比较多。 (2)描写：描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来(包括心理描写、语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、环境描写等），再现给读者的一种表达方式。用生动形象的语言把人物的形态、动作或景物的状态等具体特征描绘出来。一般分为人物描写或景物描写。它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。在一般的抒情、议论、说明文中，有时也把它作为一种辅助手段。描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。 (3)抒情：抒情就是抒发和表现作者的感情。具体指以形式化的话语组织，象征性地表现个人内心情感的一类文学活动，它与叙事相对，具有主观性、个性化和诗意化等特征。作为一种特殊的文学反映方式，抒情主要反映社会生活的精神方面，并通过在意识中对现实的审美改造，达到心灵的自由。抒情是个性与社会性的辩证统一，也是情感释放与情感构造、审美创造的辩证统一。它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。 (4)议论：议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。通过讲事实、说道理等方法对人物或事情发表自己的观点、看法，通常带有较强的主观色彩.它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。在议论文中，它是主要表达方式；在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。 (5)说明：说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、植物、文具、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。 (6)夹叙夹议：夹叙夹议主要有以下三种表达形式：一是先议后叙（概括式）。这时的议论往往出现在文章的篇首，主要作用是提示和点题。二是先叙后议（总结式）。这时的议论往往出现在文章或一段文字的结尾，其作用是总结全文、深化主题、画龙点睛、启迪思维等。三是边叙边议（包容式），即边叙述事实，边进行议论，以发表对所叙事实的看点。 六种表达方式，作为文章的形式要素，一定要为内容表达服务。一定的内容采用不同的表达来写作，可产生不同的效果，这就是所谓表达功能。（二十二）表现手法：表现手法：表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式分析一篇作品，具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式. 注：又因为现代的语文已不太注重表现手法与表达技巧的区分，可认为二者是统一的。但如果要严格区分表现手法从属于表达技巧。托物言志、写景抒情、叙事抒情、直抒胸臆、对比、衬托、烘托、卒章显志、象征、想象、联想、照应、寓情于景、反衬、托物起兴、美景衬哀情、渲染、渲染环境、虚实结合、点面结合、动静结合、以动衬静、伏笔照应、设置悬念、侧面描写、正面描写、直接抒情、间接抒情、修辞格、字词锤炼、以小见大、句式选择等。二、文言文阅读（1）文言实词：和现代文里的实词是一样的，有实在意义，能够单独充当句子成分的词，实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。在文言文中，实词是大量的，掌握较多的文言实词，是提高阅读文言文能力的关键。（2）文言虚词：主要包括代词、副词、介词、连词、助词、叹词、兼词几类。与实词相比，虚词数量少得多，但使用频率却很高。主要的虚词有：之乎者也而然矣焉哉虽以其为则乃故于。“而”是古代汉语使用很频繁的一个虚词，常用作连词，有时也做代词、助词。“而”作为连词可连接词、短语和分句，可表示并列关系、承接关系、递进关系、转折关系、修饰关系等。第一，表并列关系，一般不译，有时可译为“又”。例：温故而知新，可以为师矣。第二，表承接关系，在意思上往往是一种顺接，前后语意相承，但不是并列的，也不是转折的意思，可译为“就”“接着”或不译。例：一鼓作气，再而衰，三而竭。（曹刿论战）尉剑挺，广起，夺而杀尉。（陈涉世家）第三，表递进关系，可译为“而且”“并且”或不译。例：君子博学而日参省乎己。（劝学）学而时习之，不亦说乎？（论语）第四，表转折关系，可译为“但是”“可是”“却”。例：青，取之于蓝，而青于蓝。（劝学）第五，表修饰关系，可译为“地”“着”或不译。例子：河曲智叟笑而止之曰（愚公移山）（3）词类活用：在古代汉语尤其是上古汉语里，有些词可以按照一定的语言习惯灵活运用，在句中临时改变它的词性和基本语法功能。这种语法现象就叫做词类活用。常见的词类活用类型有：名词作动词。例：一狼洞其中。（狼）洞：原为名词，现做动词，可译为“打洞”。；名词作状语。例：名词作状语是指名词用在动词或形容词的谓语前，起一种修饰或限制作用时的用法。例：其一犬坐于前。（狼）犬：原为名词，在这里用作状语，修饰谓语，可译为“像狗一样”。；形容词作动词。例：复前行，欲穷其林。（桃花源记）穷：原为形容词，在这里用作动词，可译为“走完”。；动词、形容词作名词：例1：屠惧，投以骨。（狼）屠：原为动词，现作名词，可译为“屠户”。例2：吾与汝毕力平险。（愚公移山）险：原为形容词，现作名词，可译为“险阻”。；使动用法。例：荡胸生层云，决眦入归鸟。（望岳）荡：原为动词，激荡。这里用作使动动词，可译为“使激荡”。；意动用法。例：稍稍宾客其父。（伤仲永）宾客：原为名词，客人。现作意动动词，可译为“以他的父亲为宾客”。为动用法：（高中内容）所谓为动，是指有的动词带宾语时，含有“为宾而动”的意思。但要注意，这“为宾而动”并不是动词本身“为宾而动”，而是说它表示的动作行为是主语为其宾语而产生的，如上面提到的“君子死知己”中的“死”，就是主语“君子”为其宾语“知己”而产生的，“君子死知己”，即“君子为知己而死”。为动有三种，即名词的为动用法，动词的为动用法和形容词的为动用法。名词的为动用法是指有的名词活用为动词带宾语时，含有“为宾而动”的意思，如：. 庐陵文天祥自序其诗。. 在这个知本主义时代，仅仅几个IT产业的英雄，能够支撑起民族复兴的大厦吗？这就需要我们重新定义“知识英雄”。在例句中，“序”和“定义”都是活用为为动的名词，它们的宾语分别为“其诗”和“知识英雄”。“序其诗”和“定义知识英雄”即“为其诗作序”和“为知识英雄下定义”。动词的为动用法有及物和不及物两种。及物动词的为动用法如：. 有的地方每有干部空缺，便有“跑官”的，其间甚至有行贿的，产生了腐败现象。. 自北约轰炸南联盟以来，中国一直呼吁科索沃危机回到政治解决的轨道上来。在例句中，“跑”和“呼吁”都是用为为动的及物动词，它们的宾语为“官”和“科索沃危机回到政治解决的轨道上来”，“跑官”和“呼吁科索沃危机回到政治解决的轨道上来”，即“为官而跑”和“为科索沃危机回到政治解决的轨道上来而呼吁”。不及物动词的为动用法如：. 乐山工商行政管理局以文明高效廉洁为目标，以服务经济建设为己任。. 毛泽东于青少年时代，曾在长沙度过长期的进德修业的生活，以后奔走革命，也曾数度往返出入于此。”服务“和”奔走“都为不及物动词，在例句中都用成了为动词，“服务经济建设”和“奔走革命”，即“为经济建设服务”和“为革命而奔走”。形容词的为动用法是指有的形容词活用为动词带宾语时，含有“为宾而动”意思，如：. 既痛逝者，并以为国人读兹编者勖。“痛”是形容词，活用成了为动词。“痛逝者”即“为逝者痛”。为动源远流长，具有言简意赅、明快畅达、琅琅上口和悦耳动听等特点。故无论是古代还是现代，为动都未随历史的流逝而消失，相反，还愈来愈受到人们的青睐，近年来，特别是在标题中还有频频出现的趋势。（4）古今异义：古汉语中有大量古今字形相同而意义用法不同的词，即古今异义。 如：“太丘舍去”中的“去”，古义是“离开”，后来演变为“到某地去”。 古今词义的差别，因其演变情形的不同，大致有如下几种：词义扩大。如，“水由地中行，江、淮、河、汉是也”（孟子）中的“江”“河”与“淮”“汉”并列，指“长江”和“黄河”。“江”和“河”在古代是专有名词，现在扩大为用于泛指的通名了。词义缩小。如，“金就砺则利”（荀子劝学）中的“金”原泛指一切金属，现在专指黄金。词义转移。如，“烈士暮年，壮心不已”（龟虽寿）中的“烈士”，本指有操守有抱负的男子，现在则专指为革命事业献身的人；感情色彩变化。如，“先帝不以臣卑鄙”（出师表）中的“卑”是指地位低下，“鄙”是指知识浅陋，并没有贬义，现在的“卑鄙”则指品质恶劣，已变为贬义词。名称说法改变。文言中某些事物的称呼，在现代汉语中已换成另一种说法。只在某些特定的场合或固定短语中还保留着。如成语“目不识丁”现在已改用“眼睛”一词；“寡不敌众”中的“寡”现在已改用“少”字。词义弱化：如,“很”，古义是凶狠，表示的程度很高，很深，现在表示的程度不怎么高深。“怨”，古义表示仇恨、怀恨，现在表示埋怨、责备。词义强化：如,“恨”，古代表示遗憾、不满的意思，今天表示仇恨、怀恨。“诛”，最初只是责备之意，后来强化为“杀戮”的意思。（5）通假字：通假字，是中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通用、借代”，即用读音相同或者相近的字代替本字。由于种种原因，书写者没有使用本字，而临时借用了音同或音近的字来替代，有人认为部分通假字就是古人所写的白字（别字）。事实上，第一个写通假字的人可以说是写的白字，但是后人纷纷效仿，也就积非成是了。通假字大量存在于古书之中，是造成中国古书难读的原因之一。通假字一般有三种情况：同音替代、音近替代、形近替代。（6）一词多义：指同一个词在这个句子里有一个意义，在那个句子里又是另一个意义，由本义引申和假借而形成。文言文中词的多义现象非常普遍，一个词往往少则几个义项，多则几十个义项。（7）文言常用句式：判断句：所谓判断句，就是以名词、代词或名词性短语为谓语对主语进行判断的句式。其常见的形式有以下几种：“者，也”“，也”“，者也”“者，”“者，者也”“，”“，者”等形式。如：“廉颇者，赵之良将也。”采用副词“乃”“即”“则”“皆”“是”“诚”“为”等表示判断。如：“此乃臣效命之秋也。”采用否定副词“非”表示否定。如：“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。”用动词“是”“为”表判断。2. 倒装句：文言中的倒装句，是相对于现代汉语的句序而言的，基于此，我们将文言倒装句式分为宾语前置、定语后置、介宾短语后置、主谓倒装等。 （1）宾语前置 所谓宾语前置，就是通常作宾语的成分，置于谓语动词的前面，以示强调。如：“洎不之信”中的“之”就是前置的宾语。（2）定语后置 ：通常定语应该放置于中心词的前面，但文言语句中却有很多句子将定语放在中心词之后。如：“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。”其中的“利”“强”都是后置定语。（3）介宾短语后置 文言文中，介词结构作状语往往都会置于句后作补语。如：“贫者语于富者曰”“于富者”就是置于句后作补语的介宾短语。（4）主谓倒装 这种情况很少，往往是为了表示强烈的感叹。如：“甚矣，汝之不惠。”“美哉,我少年中国。”3. 被动句：文言文中，有些语句的主语是动作的承受者，这种句式就是被动句。其常见类型有： “见”“见于”“于”表被动。如：“吾长见笑于大方之家。”“为”“为所”表被动。如：“父母宗族，皆为戮没。”4.省略句：文言文中，普遍存在着省略成分的情况，对省略成分的把握，有助于完整理解句子的意思。文言文中的省略句通常有：省略主语。 承前省。如：“永州