高二哲学原理及方法总论结.doc

高二哲学原理及方法论总结第一课原理与方法论：（辩证唯物论）1.物质决定作用原理及方法论： 物质决定意识，意识是物质的反映。物质第一性，意识第二性。 这要求我们想问题、办事情要做到一切从实际出发，使主观符合客观。2.意识反作用原理及方法论： 物质决定意识，意识对物质有反作用，正确的意识促进客观事物的发展，错误的意识阻碍客观事物的发展。 这要求我们想问题、办事情要重视精神的力量，自觉地树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。3.（补充）自然界客观性原理及方法论： （ 考试时最好用第五课1 ） 自然界是客观的。自然界先于人和人的意识而存在，人类意识产生后，自然界及其规律仍然不以人的意识为转移而存在。 这要求人必须尊重自然界及其规律的客观性，否则要受到规律的处罚。人能有意识地利用自然物和改造自然物，（向自然索取，是人类生存、发展的需要，）是人的本质能力的体现，但是人在自然面前不能随心所欲。承认自然界的客观性是人类有意识地处理人与自然关系的基本前提。人类改造自然，开发资源，必须遵循自然规律，合理开发和治理环境。第二课原理与方法论：（唯物辩证法）1.联系普遍性原理及方法论： 事物内部各要素和事物之间是相互联系的，整个世界是一个普遍联系的有机整体。 这要求我们要用联系的观点看问题，认识和把握事物的真实联系，具体分析事物之间的联系。2.联系普遍性、客观性原理及方法论： 事物内部各要素和事物之间是相互联系的，整个世界是一个普遍联系的有机整体。事物的联系又是客观的，是事物自身固有的，不以人们的意志为转移。 这要求我们要用联系的观点看问题，具体分析事物之间的联系。 3.因果联系普遍性原理及方法论：（总原理）因果联系是普遍存在的，它不以人的意志为转移，世界上的事物总是先因后果，彼此制约的，都处在因果联系链的连结之中。 这要求我们要承认因果联系的普遍性，在认识某一事物时，既要看到它产生有客观原因，又要看到它还会引起一定的结果。（分原理1）因果联系具有普遍性和客观性，一定的结果都是由一定的原因引起的。 这要求我们要善于从某一行动的后果中分析其原因，提高活动的自觉性。（分原理2）因果联系具有普遍性和客观性，一定的原因必然引起一定的结果。 这要求我们要根据原因预见事物发展的结果，提高活动的预见性。 4.整体和部分相互联系原理及方法论：（1）在整体和部分关系中，整体处于统率的决定地位，部分从属与整体。 这要求我们要树立全局观念和整体意识，办事情要从整体着眼，寻求最优目标。（2）任何整体都是由部分组成的，部分制约整体，关键部分甚至会对整体的发展起决定作用。 这要求我们要搞好局部，使整体功能得到最大发挥。5.物质和运动不可分原理及方法论：（1）物质是运动着的物质，运动是物质的存在方式和根本属性，物质离不开运动，即世界上的一切事物都在运动。（2）运动是物质的运动，运动离不开物质，物质是运动的主体，物质和运动不可分割。离开运动谈物质是形而上学观点，离开物质谈运动是唯心主义，都是错误的。 这要求我们要用运动、变化、发展的观点看问题。要坚持物质和运动密不可分，善于在事物的运动中去认识事物，把握规律，使自己的思想适应变化了的客观情况，按变化了的客观规律办事。既要反对唯心主义，又要反对形而上学观点。 Eg.“刻舟求剑” 6.运动和静止辩证关系原理及方法论： 运动是无条件的、绝对的，静止是有条件的、相对的，动中有静，静中有动，世界上一切事物的存在和发展，都是绝对运动和相对静止的统一。 这要求我们即要用运动、变化、发展的观点观察和处理问题，又要看到事物相对静止的存在，反对割裂运动和静止辩证关系。 Eg.“稳如泰山”7.发展的原理及方法论： 自然界、人类社会、人的认识都是变化发展的，一切事物都处在永不停息的运动、变化和发展之中，整个世界是一个无限变化和永恒发展着的物质世界。 这要求我们要用发展的观点看问题。具体做到：一要把事物如实地看成是一个变化发展的过程；二是要弄清事物在其发展过程中所处的阶段和地位；三是要有创新精神，促进新事物成长。8.规律客观性原理及方法论： 事物运动不仅是有规律的，而且规律是客观的，不以人的意志为转移，不能被创造，也不能被消灭，具有不可抗拒性。（方法论1）这要求我们要尊重客观规律，按规律办事，做到实事求是，才能达到预期的目的。（方法论2）这要求我们要按规律办事，若违背客观规律，不仅办不好事情，而且必然遭到失败。 9.认识、利用规律的表现：（1）人们能够利用对规律的认识，预见事物发展的趋势和方向，指导实践活动，改造世界。（2）人们可以改变或创造条件，限制某些规律发生破坏作用的范围，使人们少受其害，直到变害为利，为人类造福。 第三课原理与方法论：（唯物辩证法）1.矛盾分析方法：矛盾分析方法有三种：运用一分为二的观点，坚持两分法。具体问题具体分析的方法。善于把握重点和主流，坚持两点论和重点论的统一方法。 理论依据（原理） 方 法 论 （运用）实例 矛盾普遍性运用一分为二的观点，坚持两分法、两点论兼听则明、偏信则暗 矛盾的特殊性 具体问题具体分析量体裁衣、因地制宜主要矛盾和次要矛盾善于把握重点共同点 坚持两点论和重点论的统一坚持一个中心、两个基本点射人先射马、擒贼先擒王矛盾的主要方面和矛盾的次要方面善于把握主流工作成绩是主要的，但仍存在一些问题2.矛盾的普遍性原理及方法论： 矛盾存在于一切事物中，矛盾贯穿于每一事物发展过程中的始终。事事有矛盾，时时有矛盾。 这要求我们想问题、办事情要坚持一分为二的矛盾分析方法，全面分析矛盾，坚持两分法、两点论，反对一点论，防止片面性。3.矛盾的特殊性原理及方法论： 事物的矛盾具有各自的特点，即矛盾具有特殊性。具体表现在：不同事物的矛盾具有不同的特点。同一事物的矛盾在不同的发展阶段具有不同的特点。事物矛盾双方也各有其特点。 这要求我们想问题、办事情要具体问题具体分析，反对“一刀切”、“一风吹”。4.矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理及方法论：（注：普遍性寓于特殊性之中） 矛盾普遍性和特殊性相互联结，在不同的场合还可以相互转化，世界上任何事物都是矛盾普遍性和特殊性的统一。 这要求我们认识事物的时候，必须把这两个方面辩证统一起来，遵循从特殊到普遍，再由普遍到特殊的认识秩序。 5.主次矛盾相互关系原理及方法论：（1）主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位，起着决定作用，并且规定或影响着其他矛盾的存在和发展。 这要求我们想问题、办事情要善于抓住重点，集中主要力量解决主要矛盾。（2）在事物发展过程中，主次矛盾相互依赖相互影响，在一定条件下还可以相互转化，次要矛盾解决得好坏，对主要矛盾的解决也会产生影响。 这要求我们想问题、办事情要学会统筹兼顾，恰当地处理次要矛盾。（总方法论）这要求我们想问题、办事情既要善于抓住重点，又要学会统筹兼顾。6.矛盾主次方面相互关系原理及方法论：（1）矛盾的主要方面在力量上超过了矛盾的次要方面，处于支配地位，起主导作用，事物的性质主要是由取得支配地位的矛盾的主要方面决定的。 这要求我们想问题、办事情要着重把握事物矛盾的主要方面，抓住事物的本质和主流，辨方向、识大局。（2）矛盾的次要方面对事物的性质也有一定的影响，在一定条件下，矛盾主次方面可以相互转化，矛盾的主次方面转化了，事物的性质也就改变了。 这要求我们想问题、办事情不能忽视矛盾的次要方面，在事物发展中，支流也会促进或阻碍主流的发展。（总方法论）看问题要全面，要分清主流和支流，准确把握事物的性质及其变化。7.坚持两点论和重点论的统一： 认识复杂事物既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；在认识某一事物时既要看到矛盾的主要方面，又不能忽视矛盾的次要方面。 这要求我们想问题、办事情要坚持两点论和重点论的统一，既要全面，又要善于抓住重点和主流。第四课原理与方法论：（唯物辩证法）1.内外因关系原理及方法论：事物的内部矛盾，是事物发展的根本原因；而事物的外部矛盾，则是事物发展的第二位原因。事物的发展是内因和外因共同起作用的结果。内因是事物变化发展的根据，外因是事物变化发展的条件，外因通过内因起作用。这要求我们在个人成长过程中，要学会正确地对待内因和外因。（要重视内因的作用。不能忽视外因的作用。要正确地对待机遇。要辨证地对待自己所处的现实条件。）对社会主义建设事业，要把内因和外因结合起来。2.事物发展状态原理及方法论：（总原理）量变是质变的前提和必要准备，质变是量变的必然结果。（分原理1）世界上任何事物的变化发展，都是首先从量变开始的。当量的积累达到一定的程度，必然会引起质变。（分原理2）一次量变到质变的过程，并不等于事物发展变化的终结。新出现的事物会在新质基础上开始新的量变，量变到一定程度时，就会再一次引起质变。 这要求我们要用量变引起质变的道理看问题，即：要坚持适度原则；要不失时机地促成飞跃；要重视量的积累。（要想促成事物的质变，就应当有意识地优化事物的结构）3.事物发展趋势原理及方法论： 事物发展的总趋势是前进的，而发展的道路则是迂回曲折的。任何事物的发展都是前进性与曲折性的统一。（原理另解）新事物必然战胜旧事物，即前途是光明的。新事物的成长壮大要经历曲折的过程，即道路是曲折的。这要求我们要正确对待人生道路上的曲折；要正确对待我国社会主义事业前进中的困难。（方法论另解）因为道路是前进的，所以我们要有乐观的精神状态，善于克服困难。因为道路是曲折的，所以我们要承认并充分估计困难的存在。第五课原理与方法论：（认识论）1.尊重客观规律和发挥主观能动性的关系原理及方法论：（唯物论） 人们要在认识世界和改造世界的过程中有所建树，就要充分发挥主观能动性，但主观能动性的发挥受客观和主观因素的制约，必须以尊重客观规律为基础，按客观规律办事，从客观的实际条件出发，还必须不断积累正确的主观因素。 这要求我们在想问题、办事情的时候，既要尊重客观规律，按客观规律办事，又要充分发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性有机地结合起来，并不断积累正确的主观因素。2.现象和本质辩证关系原理及方法论： 认识的根本任务是经过感性认识上升到理性认识，透过现象抓住事物的本质和规律。现象和本质是密切联系，密不可分的。本质离不开现象，本质总要表现为现象。现象离不开本质，现象是本质的表现，现象的根据就在于本质。 这要求我们既不能脱离现象凭空地去认识事物的本质，也不能使认识停留在表面现象上，而是要透过现象把握本质。3.实现由感性认识到理性认识的飞跃必须具备一定的条件原理及方法论： 在实践基础上，实现由感性认识到理性认识的飞跃，是认识过程中的第一次飞跃。它必须具备两个条件：第一，深入实际，调查研究，发挥主观能动性，占有大量可靠的感性材料。这是实现由感性认识到理性认识的前提条件。第二，运用科学的思维方法对感性材料进行加工制作，这是实现由感性认识到理性认识的关键条件，即经过“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的科学的分析和综合过程。 这要求我们既要大胆实践，深入实际，调查研究，占有丰富多彩的感性材料，又要善于思考，对占有的材料进行加工制作，从个别现象中抽象出共同的本质。4.深化认识，扩展认识，把认识向前推移原理及方法论： 人们应当在实践的基础上，从深度上逐步地深化认识；从广度上不断地扩展认识；从进程上将认识向前推移。认识总是发展的。 这要求我们在认识的过程中，使认识深化到事物更深的层次，扩展到更广的空间或领域，并注意使认识随着客观情况的变化发展而不断向前推移。坚持以矛盾分析法为核心的分析与综合相结合的思维方法，重视培养想象力和创造性思维。第六课原理与方法论：（历史唯物论价值观）1.社会存在决定作用原理及方法论： 社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映。社会存在的性质决定社会意识的性质，社会存在的变化决定社会意识的变化。 这要求我们要重视社会存在对社会意识的决定作用。2.社会意识反作用原理及方法论： 社会意识对社会存在具有能动的反作用，正确的社会意识促进社会存在的发展，错误的社会意识阻碍社会存在的发展。社会意识具有相对独立性。 这要求我们要重视社会意识对社会存在的反作用，自觉地树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。3.价值观导向作用原理及方法论： 价值观作为一种社会意识，是对社会存在的反映，它对社会存在具有能动的反作用。（价值观不同，人们对客观事物的评价就不同，在认识世界和改造世界的活动中指向就不同，价值观对人生选择、人生道路同样具有重要的导向作用。）正确的价值观对事物的发展起促进作用，反之，错误的价值观则阻碍事物的发展。 这要求我们要树立和坚持符合事物发展规律，符合人类根本利益的正确的价值观，发挥正确价值观的导向作用。4.集体主义价值观导向作用原理及方法论： 集体主义是新时期我国人民的正确价值取向。集体主义反映了社会主义公有制经济关系的客观要求，体现了全国人民的根本利益，它正确地解决了个人利益和集体利益的关系，是我国人民全面建设小康社会的力量源泉。 这要求我们要正确处理个人与他人的关系；要顾全大局，反对小团体主义；要坚持集体主义，反对个人主义，坚持集体主义的价值取向。5.社会主义市场经济与集体主义关系原理及方法论： 社会主义市场经济与集体主义在根本上是一致的，发展社会主义市场经济需要发挥集体主义的调节作用。社会主义市场经济的性质、目的，要求在经济活动中坚持集体主义；社会主义市场经济秩序的建立，需要发挥集体主义的调节作用；社会主义市场经济中产生的矛盾，需要集体主义进行调节。 这要求我们在发挥社会主义市场经济过程中坚持集体主义的价值取向。第七课原理与方法论：（历史唯物论人生观）1.个人活动与社会发展辩证关系原理及方法论：（1）个人活动与社会发展存在着相互联系、相互制约的关系。 首先，个人活动对社会发展产生能动的影响，当个人活动符合社会发展规律，反映了人民群众的根本利益，就能对社会的发展进步起积极的推动作用；反之，就会阻碍社会的发展。 其次，个人活动受到社会发展的制约，即个人活动对社会发展的作用受到社会环境和社会发展规律的制约。（2）人类结成社会而生活、存在和发展。个人与社会是辩证统一的关系。 首先，个人与社会相互区别，不能等同。个人与社会相比较，社会起着根本的、决定的作用。 其次，个人与社会相互依存，密不可分。人的生存离不开社会，人的发展更需要社会提供种种条件。个人影响社会，社会决定个人。 这要求我们要正确理解个人与社会的关系，它是我们正确进行人生选择的基础和前提。青年学生应根据社会主义现代化建设的需要和个人的兴趣爱好，充分利用社会提供的成才条件，努力掌握科学文化知识，加强思想道德修养，以便走上工作岗位后，为社会的进步发挥个人的聪明才智。2.人生的真正价值在于对社会的贡献原理及方法论： 个人对社会的贡献是社会存在和发展的基本保障，是人生价值的基本和可靠标志，是一切先进人物的主要特色，也充分体现了人的社会价值和自我价值的统一。 这要求我们应把自己与社会，与人民联系起来，竭诚地为社会、为人民作贡献，使个人的自我价值得到实现。且在评价一个人的人生价值的时候要从他对社会作出的贡献的多少来衡量，既要看到他的物质贡献，又要看到他的精神贡献。3.人生价值的实现原理及方法论： 实现人生价值需要社会提供一定的客观条件，又需要充分发挥主观能动性，创造必要的主观条件。 这要求我们要全面地提高个人素质；要在自己的岗位上埋头苦干，发挥聪明才智；要有百折不挠，不怕失败的顽强奋斗精神；要反对和抵制拜金主义，树立正确的金钱观；要反对享乐主义。4.崇高的理想对人生与社会有重大的指导和促进作用原理及方法论： 崇高的理想是社会进步的助推器，是我国民族团结、共同奋斗的精神力量，是人生的精神支柱。 这要求我们要树立共产主义的崇高理想，把个人志向与社会主义、共产主义理想统一起来，将自己的一切同祖国、同人民、同人类的命运永远结合在一起。5.最高理想与共同理想是辩证统一的关系原理及方法论： 共同理想是实现最高理想的基础和必经阶段，实现共同理想必须以最高理想为根本方向。 这要求我们应该懂得实现共产主义是社会发展的必然趋势，应该树立共产主义的理想信念，应该把自己的理想同人类的崇高理想、中华民族的共同理想、我国当前的奋斗目标紧密结合起来，在建设中国特色社会主义过程中，在实现社会主义、共产主义理想的奋斗中，展现自己的人生价值。6.理想与现实辩证关系原理及方法论： 理想来源于现实，高于现实，理想可以转化为现实。 这要求我们必须把理想根植于现实之中，对理想的追求既要符合社会发展趋势，顺应历史发展潮流，又要符合自己的实际，从自己的实际条件出发。7.艰苦奋斗原理及方法论： 要把社会理想或职业理想转化为现实，需要多方面的条件，而从主观方面来说，特别需要艰苦奋斗。首先，艰苦奋斗是有志者应有的精神境界，它不仅仅是一种艰苦朴素、勤俭节约的生活作风，更重要的是一种艰苦奋斗、自强不息、与时俱进、开拓创新的精神面貌。其次，提倡艰苦奋斗，是由我国的基本国情决定的。这要求我们应该有坚定的信念，始终不渝地去奋斗，要把艰苦奋斗美德一代一代地传下去。要艰苦奋斗，发挥主观能动作用，在奋斗中实现理想。第八课原理与方法论：（认识论）1.实践具有一定特征原理及方法论：（1）实践是人们改造客观世界的一切活动。（含义：实践是人类所特有的活动；实践是人们变革客观事物的活动；实践是主观见之于客观的活动，它不是物质的具体形态，而是一种活动。）（2）特征：实践是客观的物质性的活动。实践的主体、对象、手段和结果都是客观的。实践是有意识、有目的的能动性活动。任何实践活动都是在人的意识指导下进行的，具有能动性。有意识的实践活动，总是追求达到一定的目的，具有目的性。实践是社会性、历史性的活动。实践活动是在一定的社会关系中进行的，它不是单个人的活动，而是社会的活动，具有社会性。具有社会性的实践总是随着社会的发展而发展，由低级到高级，由简单到复杂，具有历史性。 这要求我们既要准确理解和把握马克思主义的实践观点，又要坚持运用这一观点去分析人们改造客观世界的一切活动，特别是当代中国人民所进行的改革、建设活动。2.实践对社会发展具有巨大作用原理及方法论：（1）生产实践、处理社会关系的实践和科学实验是实践的三种基本形式，它们都对社会发展起着巨大的作用。（2）生产实践是人类最基本的实践活动，它对人类社会的存在和发展起着决定性作用。（即生产实践决定着人类社会的产生、存在和发展；决定着各种社会关系的形成和发展；是人们从事政治、教育、科学、艺术等实践活动的基础。）（3）处理社会关系的实践推动着社会历史的变迁和进步。（4）科学实验是历史前进的有力杠杆，其作用集中表现在提高物质生产和改造社会活动的水平上，使人类能够更合理地从自然界获取物质生活资料，使社会获得全面进步。 这要求我们充分重视人民群众的实践在推动社会发展中的作用，坚持人民群众是历史创造者的基本观点，并自觉投身到当前的经济建设和改革中去，推动社会不断进步。3.处理社会关系的实践反作用原理及方法论：处理社会关系的实践对生产实践具有巨大的反作用。社会关系的调整和变革能够反作用于生产活动，促进社会生产的发展；处理社会关系的实践能够促进社会和人的全面发展，阶级斗争是阶级社会发展的直接动力；我国的体制改革是一场广泛的、深刻的革命，是我国社会主义发展的强大动力。 这要求我们要重视处理社会关系对生产实践的反作用，自觉地处理好社会关系，推动生产实践的不断进步。4.实践对认识具有决定作用原理及方法论：首先，实践是认识的来源。（认识是适应实践的需要而产生的；认识是在变革对象的实践中发生的。）其次，实践是认识发展的根本动力。（实践的发展不断提出新的认识课题，提供新的经验，提高人的认识能力，提供新的认识工具和技术手段，从而推动认识的发展。）再次，实践是认识的最终目的。最后，实践是检验认识正确与否的唯一标准。这要求我们要积极参加实践活动，丰富和发展我们的认识：要把已有的知识应用于实践去指导实践；坚持把实践作为检验认识正确与否的唯一标准。5.认识对实践反作用原理及方法论：认识对实践具有能动的反作用，正确的认识及科学理论推动实践的健康发展，错误的认识阻碍实践的全面发展。这要求我们要重视认识对实践的反作用，自觉接受正确的认识，抵制错误的认识。6.人民群众是实践的主体原理及方法论： 人民群众是实践的主体，是历史的创造者。 首先，人民群众是社会物质财富的创造者，因而从根本上推动了社会的发展。（人民群众是物质财富的创造者，主要是指