稍复杂的方程（二）

（五）年级（上）册（数学）学科集体备课表二共 案 表（一）主备人：_苏怀芬_他备人： 课题稍复杂的方程（2）课 型精讲课课时分配1主备人初备时间11.25他备人修改时间主备他 备 人 修 改教学目标知识能力初步学会列方程解决一些简单的实际问题。过程方法培养学生用多种方法解决问题的能力。情感态度价值观使学生感受数学与现实生活的联系。教学重点初步学会列方程解决一些简单的实际问题。教学难点培养学生用多种方法解决问题的能力。教学准备（课件教具等）课件教学流程设计教师活动预设学生活动预设修 改 栏一、复习1、复习数量关系：单价 数量 = 总价速度 时间 = 路程 工作效率 工作时间 = 工作总量 2、已知苹果的单价和数量，怎样求总价 已知梨子的单价和数量，怎样求总价 已知苹果的总价和梨子的总价，怎样求两种苹果总价。 二、新授课教学教科书69页的例2 。1、请同学们观察69页上面的一幅图 说一说这一道题的已知条件和问题分别是什么？2、分析本题的数量关系。苹果的总价 + 梨的总价 = 总价水果的单价总和 2 = 总价3、列方程并解方程。苹果的总价 + 梨的总价 = 总价解：设苹果每千克x 元，2x + 2.8 2 = 10.4 2x+5.6= 10.42x+5.65.6= 10.45.62x=4.82x2=4.82x=2.4答：苹果每千克2.4元。两种水果的单价总和 2 = 总价解：设苹果每千克x 元.（x + 2.8） 2 = 10.4x+2.8=10.42x + 2.8 = 5.2x = 5.2 2.8x = 2.4验算：把x = 2.4代入原方程左边 =(2.4+2.8)2=10.4 右边 = 10.4 因为 左边 = 右边 所以 x = 2.4 三原方程的解。 答：苹果每千克2.4元。三、巩固练习： 71页2题 通过观察图例，使学生明白解题的思路和知道怎样着手解这个题。 小结：今天我们学习了用方程解决生活中的实际问题。 1、列方程前首先要做什么？ 2、应用数量间的等量关系列出方程 3、正确地求解 4、验算并写出答语。 四、作业 练习十三 72 73页（14题）学生回忆。复习数量关系。学生观察。学生：通过图我们观察到 阿姨到水果店去买了苹果和梨各2千克，共10.4元，每千克梨2.8元，每千克苹果多少元？ 学生： 解一： 儿童票价 + 成人票价 = 总价 解二：（成人单价 + 儿童单价） 2 = 总价解设儿童票价每张x元2x+42=112x+8=112x=1182x=3x=1.5(x + 4) 2 = 11x + 4 = 11 2x + 4 = 5.5 x = 5.5 - 4x = 1.5答：略 板书设计稍复杂的方程方法一： 方法二：解：设苹果每千克X元。 解：设苹果每千克X元。两种水果的单价总和2总钱数苹果的总价+梨的总价=总钱数 2X2.8210.4 （2.8X）210.4 2X5.610.4 （2.8X）2210.422X5.65.610.45.6 2.8X5.2 2X4.8 2.8X2.85.22.8 X2.4 X2.4答：