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小学班主任教育教学工作总结 篇一：2013学年度小学班主任工作 2013-2014学年度小学班主任总结 本学期我担任三年级八班的班主任工作。在领导的关心、科任老师的齐心协力下，圆满地完成了本学期的各项任务。我把这学期的工作小结如下：第一、以身作则，为人师表 古人云，“亲其师，信其道”。车尔尼雪夫斯基也说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”班主任在学校里和学生接触的时间最长，在学生面前自己是一面镜子、一本书。因此规范学生的行为，首先规范自己的行为，在教育工作中要求学生做到的，我首先做到。例如，要求学生7：307：40到校，我就每天在这个时间段到校。上课不接打电话。讲台前的垃圾自己顺手捡起等等。让孩子相信老师说到就能做到，增强师生间的信任度。 第二、培训班干部。 俗话说：火车跑得快必须车头带。同样的道理，要带好一个班级，班干部的作用是老师也无法取代的。并且在班级管理中学生自己能做到的绝不让班干部去做，班干部能做的老师绝不去做，这样班级内人人有事做，即提高了他们的工作积极性，也提高了学习的主动性。 第三、培养学生的良好习惯，向课堂要质量 （1）培养学生课前预习的习惯习惯。 课前预习能够提高听课的效果，这样，变被动听课为主动学习，牵牛牵住了牛鼻子了，主要矛盾解决了，其它问题也就迎刃而解了。久而久之，会逐步提高听课的效果，形成学习上的良性循环。 （2）培养学生遵守课堂纪律的习惯。 纪律是教学质量的保证。平时上课发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树立榜样，发现不良现象及时纠正。做到一个同学不听课也不讲课。在班里定下班规，实行班干部分工负责，让学生自己管理自己。在课堂教学中，也经常采取多种形式培养学生积极参与课堂教学活动。如让学生进行讲题、动手操作、生生互讲等活动，既调动了学生参与课堂教学的积极性，又训练了学生动口、动脑、动手的能力，也培养了口头表达能力。经过一个学期的努力，还有几个纪律观念薄弱者经常要老师教育才做好一阵儿，整个班里秩序有所好转。以后还要加强教育。 （3）培养学生积极复习的习惯。 孔子曰“温故而知新”，复习不是简单地重复。而是一种创造性的学习。 第四、充分利用素质教育平台 老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教好。平时我都注意做好这个工作，班级内只要发现不好的苗头，我就用素质教育平台给家长发信息，以防患于未然。经过老师和家长的共同教育，现在改变很大，基本能遵守学校的行为规范了。 第五、关爱学生 看了王金战老师的视频，好孩子是夸出来的。我非常赞同。应在工作中以应用。主要是在精神上给予鼓励和支持。在学习中那些学习差的；退步的；考试发挥不好的；有困难的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们，有时甚至是无中生有的表扬，时间长了孩子们就消除了精神压力，也觉得自己很优秀，久而久之，表现就很好了。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。 我深感班主任工作责任重大，尚需不断地磨练提高。我希望能吸取到更多的班主任工作经验，把班主任工作做得更好。 2014年1月10日篇二：小学班主任工作经验总结 小学班主任工作经验总结 小学班主任是一个复合性角色，当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他限期改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。尽管这样，我也乐意在这块贫瘠的土地上默默无闻的耕耘。下面我就谈几点做法和体会。 一、搞好班风建设。 良好的班风是班集体构成要素长期相互作用和不断发展的结果，它需要班主任做耐心、细致的艰苦工作。（1）制定目标与行为规范。发动全体学生充分讨论制定行为和班级制度，使学生循有规蹈有矩。（2）建立机构。合理用好用活干部，培养在班级有威信、有专长、有组织能力的学生为班干部。选好小组长、路队长、卫生委员、给权力、扶持威信，使之担起责任。我对此抓紧，抓细，努力创造条件，把个人的积极性，创造性，引入集体的轨道。（3）及时，公正，客观地对班内的积极因素和消极因素做出评价。维护班级集体的荣誉，是非分明，奖惩得当，组织好班委会，全体会，开展批评与自我批评，使那些不良风气受到抵制，受到反对。 二、培养骨干力量，形成班级核心。 培养小干部是一项艰巨而细致的工作，特别是低年级学生，班主任要花更多的时间去引导他。具体做法（1）立规矩。就是给小干部提出高而严的要求，让每位小干部心中明确当干部是为同学服务，而不是为了“管”同学，要不得树立民主意识和民主作风。（2）教方法：教给小干部工作方法是小干部顺利打开工作局面的保证。我采取“小心扶植”与“大胆放手”相结合的方法，按“教领放”三步走。“教走路”是教小干部怎样开展班级工作，当好干部。指导体育委员如何组织排队，学习委员怎么样按时收发作业，劳动委员怎样搞好卫生扫除等。“领走路”是扶植小干部做好工作，在做某项工作之前，让小干部先思考如何安排，然后再进行指导，启发他们把工作想得全一点，细一点，如：班上的学生发生了什么事，老师不在场，你们该怎么办？提些问题让他们思考，讨论。“放手走”让小干部学会自主工作。只有大胆放开手，让他们自已试着走路，才能真正学会走路，进而发展到自由走路，在实践中完善自我。（3）严要求：做到处处以身作则，事事走在前头，做同学的榜样；表里如一，言行一致，说到做到；办事公道，不偏不向，对同学一视同仁；不搞特殊化，不能凌驾于同学之上；工作要认真负责。（4）树威信。有威信的小干部才能成为带领全班同学不断进步，在工作中结合以下几方面进行：帮助小干部做好每一件事情；对小干部中的点滴成绩给予及时表扬；对小干部缺点错误不姑息、迁就，及时批评、帮助。 三、以“规范”作镜、互督互勉。 小学生日行为规范，像一面镜子，时刻对照着学生的品德行为。一个班级多位学生，每个人都有自已的习惯，随时间的推移，有些习惯固定下来了，就影响学生将来的生活。对那些不好的习惯都应当用心改正的，那么如何帮助学生改正不良习惯呢？请指出我的习惯给4人小组写信，我的习惯是这样的，请告诉我你的想法，于是4个人就说出对这个习惯的看法，然后自已写出改正不良习惯的做法，师利用班队会进行检查。请帮我改正坏习惯，指出了坏习惯，接着再请同学监督自己。这样就能在一种良好的心境中互助督促，改掉自已的坏习惯。编顺口溜记住放学时的行走。下雨天，每个学生都有一把伞挂在黑板槽上，当放学时，学生都挤在一起，急着去拿雨伞，如果稍不当就会引起学生被雨伞刺伤的危险。为了使学生能够安全地走出教室，就编了顺口溜：“成一列、按顺序、安静地、快步走”。卫生工具的放置。有的学生打扫教室，做好卫生工作后把卫生工具随地一丢，扫帚东倒西歪，畚箕乱放。如果长期这样下去，学生就养成了不良的习惯。于是我就挑选那些做事粗心马虎的学生来管这件事，迫使他们改正马虎粗心的毛病，教室也变得整洁、干净。卫生保洁方面。班级人数多难免会出现一些纸屑、杂物，为了保洁卫生，我就让学生互相督促，做到人人齐动手，比一比谁的座位最干净，表现好的学生给予及时表扬。路队、做操比本领。做操时让学生比一比哪列站得整齐，动作协调。排路队时，让学生做到快、齐、静，让学生互相督促，比一比看谁走得整齐。师坚持每天护送好路队，对于表现较好的学生及时表扬。 四、培养“特殊生”的自尊心和自信心，消除阻碍其进步的心理因素。 1、苏姆林斯基曾经说过，“让每个学生都抬头来走路。”这就是要使每个人都看到自身的力量、价值、对未来都有希望，充满信心。自尊心和自信心是学生进步的动力，特殊生往往缺乏这种心理。如：犯过错误或经常受到批评的学生都有一种态心理，认为别人瞧不起自己，即使自己尽力做了好事，别人也不会说自己好，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像这种学生我班上就有好几个，那么，在学习上我就放低要求，只要他能尽力去完成就行了，对行为方面就要认真观察，善于发现他们身上的“闪光点”哪怕是一点苗头，就给予表扬，倍加爱抚和扶植，这样他们得到了老师的尊重、信任和支持，从而迸出改过自新、奋发向上的决心和力量。 2、发动群众，统一教育思想。各方面教育影响协调一致，并连续持久地坚持，就构成教育特殊生良好环境、促进他们转化的重要条件。具体方法：教育全体同学关心帮助他们。例如：教学中建立“一加一”学习小组，把一个差生搭配给一个各方面较进步的中等生或优生，让他（她）帮助督促、检查、辅导学习。班主任经常与科任老师联系，交换意见共同商量对策的方法；与家庭、校外教育机构取得联系，互相配合，让他们处处有人管教，关心和帮助。这样充分发动群众，依靠群众，取得良好的教育效果。 小学班主任工作经验总结 文字大小：大 中 小 打印 收藏到： QQ 百度 雅虎 在线字典 小学班主任工作经验材料 今天主要从以下几个方面，谈一谈我做班主任的一些做法和体会： 一、抓住教育时机，促进学生发展。 抓住教育学生的“时机”，就是要求班主任要针对学生的心理特点，选择和运用最适合的方法和手段，在最有效、最易发生作用的时间段对学生进行教育。班主任要充分利用好“时间”这个客观条件，当教育学生的“时机”未到时，要善于等待；当“时机”来临时，要立即抓住；当“时机”已过，应善于迂回并创设、捕捉另外的“时机”。孔子说：机不可失，时不再来。一天中午，我刚到教室，学生们就纷纷向我反映有四个同学中午去网吧了，我一听说就气得说不出话来，正好这次的口语交际课的内容是劝说。我就发动学生替老师劝说他们几个，要求先在日记上写，明天交流。没想到学生写得那么感人，当时那几个孩子就哭了，刘苏锋还写了劝说自己。我抓住有利的教育时机，对学生进行思想政治教育，开展班级管理，往往会收到事半功倍的效果，产生良好的“时机效应”。 三、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。 谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。 班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和 爱 。这是主任顺利开展一切工作的基础。 研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察，了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点 在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你 既亲近又崇拜 ，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。 四、干部队伍的组建和培养。 一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着 以点带面 和 以面带面 的作用，我称他们是 班主任的左右手。 所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。 当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即 以点带面 ；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即 以面带面 。 事事落实到个人。 明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。为调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。我在班级管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包责任制度。在这种广泛的参与过程中，使学生在集体中找到自己的“位置”，觉察到自己的利益所在，从而形成责任意识。 班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。以上是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请同事们多提宝贵意见 班主任工作经验介绍 有人说：“班主任是世界上最小的主任。”也有人说：“班主任是学校里最苦的岗位。”最啊！班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作。不付出艰苦的劳动和辛苦的汗水是不会有收获的。在班主任工作中我感触颇深：有几分劳累，几许收获。我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜，近十几年来，我连续担任低年级的班主任工作，在此，我就低年级的班主任工作方面的一些做法和体会与大家一起交流、探讨。 一、一个好的班级离不开一个好的搭档 有一句谚语是这样说的：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。班主任工作单靠班主任一个人的力量是不行的，我和周老师搭档有三年多了。周老师虽然快退休了但他对工作的执着和热爱是我远远比不上的。在搭档的这几年里周老师不厌其烦的教我怎样管理学生，怎样维持班级纪律，周老师不是长者般的谆谆教导，而像朋友间的聊天，不知不觉中我学到了很多管理班级的经验。这些朴素的带有生活气息的经验是任何杂志上也没有的，使我受益非浅。我和周老师搭班非常有默契，每天上午或下午只要谁第一节课有课，那么不用说谁就会更早到学校，听听学生们的读书声，看看教室干不干净，桌子整不整齐，饮水机脏不脏。在平时只要是谁上课，同样教室卫生行为习惯总是讲个不停。每次大扫除，总能在教室里看到周老师忙碌的身影，特别是脏活；累活他总是抢着干。与谁搭档并不是自己的意愿所决定的，但遇到周老师这样一个知心的“黄金搭档”，使我繁忙的班主任工作充满温情与乐趣。能与这样的老师搭档我感到非常的幸运。 二、一个好的班级离不开班主任工作的持之以恒，特别是刚开学 常言说得好“万事开头难”。每个学期的开始，我都要花上一段时间每天早到校、晚回家。因为每个假期结束后，学生是人在教室心在外。要及时纠正学生的各种不良习惯，就要从开学抓起，开学的第一天上好新学期的第一课，反复强调学生的学习习惯、行为习惯、卫生习惯。接着是如何抓好学生的学习习惯、行为习惯、卫生习惯。于是我不厌其烦的教会上课铃响 ，要马上进教室，做好课前准备。课前要静静地坐在自己的位置上，课本放在课桌的边角，文具盒横放在课本旁边。在课堂上，教会学生听课习惯、读书习惯、写字姿势等都要反复精心细致的指导。每天早上或中午来了我都会先到教室里看看，有时抽查作业，有时订正错的作业，有时改改午休作业等等。就拿管理班级卫生来说吧！每节上课前和下课前我都会检查教室卫生，桌子摆整齐了吗？同学们的纸屑有没有乱跑呀？我在教室最常说的一句话是“老师可不喜欢在垃圾堆里上课呢！”如果碰上其他课我会不定期的去检查。我和我的学生还有个这样的约定，凡是被老师或同学抓到乱扔纸屑的同学当天要把教室的卫生清扫干净。如果在这一天被罚的同学又抓到其他同学乱扔纸屑的话，那么后抓到的代替前一个同学处罚。这样一来我班上的教室卫生就可以每天一小扫，一周一大扫。还有就是如果今天在学生身边发生了一些好事或坏事，那么在第二天的课堂上我总会花上一两分钟让学生发表对这些事的见解和看法。在每周星期一班会上我会和学生们总结上周好的方面和要加强的方面。做班主任不能嫌麻烦，不能嫌唠叨。做任何事都要持之以恒。 三、一个好的班级离不开一批得力的“小老师” 强有力的班干部是班主任的得力助手，是班级的直接管理者和措施的具体实施者。而对低年级来说，班干部的培养班主任要多花时间，多下工夫。从一年级开始我就在慢慢培养班干部，因为成班率比较高，我班上有八个小组长，每天负责检查各种作业、背课文、收本子等等。我给予他们一定的的权利，每天的家庭作业定期检查，如果没做完由组长监督补完，碰到顽固的就把名单交给我，受到的惩罚就是把原有的作业在放学的时候有由我亲自监督重做三遍。不用说学生当然会选择由组长监督补完，如发现连续三天不及时完成作业的我会亲自检查并教育他一个星期。我还精心挑选培养了十二名小干部，一个是劳动委员，每天及时开门和锁门，早上和中午如果碰上值日的同学还没来，劳动委员全权负责班上的纪律。领着同学们早读或做作业。另外十名小干部分别安排在星期一到星期五值日。每天两名（一名带读、一名管纪律）轮流值日，我规定当天值日的小干部早上7：40到校，下午1：40到校，早上来了要早读，下午来了要出午休作业。还有一名班长，老师没来时有什么是由班长负责。在培养干部时我给予他们一定的权力，当这些小干部做出成绩时，我及时的给予肯定和表扬，当他们工作失误时，我细心引导，必要时对学生鼓励、鼓励、再鼓励，帮助他们及时纠正错误。现在我班上的小老师非常负责任，能做到老师在与不在一个样。有时我在还没这些小老师在时那么安静。 四、一个好的班级离不开班主任的以身作则 大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”低年级学生的自制能力差，但模仿能力强，他的主要模仿对象就是自己的老师，所以，我在日常学习和生活中，时时处处给学生做好表率，要求学生做到的，自己必须做到，比如：每天早上我会拿起抹布擦饮水机，擦讲台，我会拿起扫把扫地上的纸屑。发现桌子不整齐我会走过去摆整齐。发现地上有纸我总是自己把它捡起来。自己从不往地上扔纸屑，这样的举措给同学们做了很好的示范作用，我经常跟我的学生讲“自己的事情要自己做，老师的事情老师会带头做好”。现在我班上的学生只要看到我的手势他们就知道我要干嘛！比如我说第二组手摆一下，他们就知道是不是桌椅不成一条线，我走到他们的桌子边上指指桌下，他们就知道一定是地上不干净。学校大扫除，我总是一边教孩子们怎样劳动，一边和他们一起干，不时地鼓励这个表扬那个！写字课上孩子们坐姿不正确，字写得不好看，结构掌握不好，我就在随堂教学写字时，不停的改正自己认为不满意的字，这样学生也渐渐像我一样，看到自己写的字总爱端详端详，再改一改，争取写得更好了！ 五、一个好的班级离不开家长的密切配合 孩子的进步，集体的成长，离不开教师，更离不开家长。为了能与家长更好地进行沟通与交流，我主动将自己的电话号码和手机号码告知学生家长，这样家长可以及时反馈到孩子在校的不良表现，老师也能及时反馈到孩子在家中的不良表现，以便家长与老师能及时对症下药，共同把孩子教育好。我经常通过家长接送孩子的时候，通过给家长打电话或发短信这些途径，表达自己对教育孩子的看法，当孩子有了什么进步，孩子生病了，孩子这段时间学习状态如何?我都会及时与家长取得联系，使家庭教育和学校教育同步，以前我班上有一个学生每天都带着鼻涕虫来上学，针对这种情况，我及时找到家长，向他说明孩子的情况，建议他带孩子去医院检查。刚开始时家长不以为然，后来通过我几次的打电话说到了许多的利害关系，有时侯真的是皇帝不急急死太监，几天后家长打来电话说：“朱老师，真得非常感谢你要不是你的提醒，我儿子在这样下去就会变成顽固性鼻窦炎，好在发现的及时。”多跟家长联系不仅沟通信息还能增进了情感的交流。孩子进步了，家长也来向我致谢。我们对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的信任和支持。 班主任是一个班级的主要领导者、组织者、实施者，更肩负着培养祖国接班人的重任，一个班级的班风和学风是否端正、向上与班主任的管理工作有着密切的关系。以上是我做班主任的点滴体会，愿和各位兄弟姐妹共同探讨卓有成效的管理方法。总结班主任工作经验，使我们的教育工作再上新台阶。（瑞金市八一小学 朱路英） 班主任工作经验介绍发言 各位领导、各位老师： 你们好。今天，我能和XXX中学的老师们一起探讨班级管理工作，我感到非常荣幸，感谢两校领导给了我这样一个重要机会。 连续做了八年班主任，我的感想很多。下面，我从两个方面谈谈我对班级管理工作的一些感受，希望老师们批评指正。 一加强班集体建设，形成良好班风。 1做好新班级的凝聚工作。篇三：小学班主任个人学期(2013年) 小学班主任个人学期工作总结 本学期，我担任六年级（3）班的语文教学及班主任工作。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一小结，借以促进提高。 一、班主任工作方面 本学期，继续重视班委会的建设，以班委会为核心，充分发挥班干部的核心作用，重点抓班风、班纪的建设。课堂纪律、日常的卫生保洁、学生的日常行为习惯，都有了很大的改观。班级管理井井有条，教室窗明几净，无人喧哗，初步形成了一个纪律严明，积极上进，凝聚力强的班集体。 回顾一个学期的工作，重点培养了学生的纪律观念，集体观念，吃苦耐劳精神，收效明显。 在班级的日常管理中，配合学校，认真完成学校布置的各项工作，作好本班的卫生保洁和值周工作。组织本班学生积极参与学校的各项集体活动。通过这些活动，培养学生热爱劳动，不怕苦不怕累的精神。 在班级纪律上，严字当头，妥善处理好第一个犯错误的学生，抓好每个违纪事件的处理，公平公正的对待每个学生。让事实说话，为班级管理树立明确的标准，作到令行禁止。同时，做好突发事件的预防工作，未雨绸缪，防患于未然。经过努力，我班班纪良好，没有任何突发事件的发生。 在学习方面，认真检查学生的课内课外作业，督促学生保质保量的完成每天的学习任务。使学生养成自觉处理好自己的日常事务的好习惯，克服做事拖拉的坏习惯。指导学生掌握学习方法，培养学生养成良好的学习习惯，具备较好的自学能力，尽快适应学习生活。 在对学生的日常管理上，抱着做好学生的良师益友的态度， 事事从学生利益出发，急学生所急，想学生所想。每周坚持与学生进行平等交流，认真与学生沟通，把握好学生的想法，关注他们的苦与乐。做好学生的家访工作，及时了解学生在家的学习情况，争取学生家长的配合，准确了解每位学生的情况。在对学生的教育中，做到有的放矢，让学生心服口服，收到了较好的教育成效。在学生的课外活动方面，组织学生开展丰富多采的活动，丰富学生的课外生活。通过这些活动，陶冶了学生的情操，培养学生树立正确的审美观，锻炼了学生的组织和交往能力，拓宽了学生的知识面。 在学生的安全教育方面，对学生进行法制和安全教育，进一 步提高了学生的自我保护意识和防范能力。进行了个人卫生教育和防火知识教育，提高了学生处理突发事件的能力。 本学期，通过我和全班学生的努力，我班纪律稳定，学生学 习积极性高涨，班级凝聚力强，各项活动都取得了明显的成效。 二、教学工作方面 （一）加强教研，创新有为，提高业务素质。 素质教育要求搞好教研教改。要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此，我积极探索，大胆实践。我积极向同年级的教师学习，努力实施创新教学，积极发挥每一名学生的积极性，主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中，我努力鼓励学