生物人教版八年级上册昆虫的生殖和发育.docx

第二节 昆虫的生殖和发育教学设计 闫村九年制学校 杨秀民 教学要求：能够举例说出昆虫的生殖和发育过程。教材分析：本节教材能从学生的生活实际出发，把家蚕和蝗虫作为代表动物让学生对动物的变态发育进行深入了解。并通过情景引入，让学生进一步了解完全变态发育和不完全变态发育的区别和特点。学情分析：作为农村学生，虽然他们对昆虫比较熟悉，但对昆虫的生殖和发育 很不了解。因此，本节课教师应从学生的生活实际出发，采用直观教学让学生对昆虫的生殖和发育进行理解和掌握。教学目标：1、 能说出昆虫的生殖和发育过程及特点，理解变态发育。2、 通过教学活动，培养和提高学生的观察和思维能力。3、 通过教学，让学生真正懂得昆虫在人类生活、生产中的作用，从而增强学生爱护动物和保护动物的意识。教学重点：理解昆虫的变态发育及过程。教学难点：了解昆虫与人类的关系。教学准备：昆虫多样性及家蚕生殖发育过程的多媒体课件。教学设计：1、 情境导入 师：（讲故事）略出示课题：（略）2、 探究新知 师： 唐代著名诗人李商隐有一句诗：春蚕到死丝方尽。请问：丝尽了蚕就死了吗？ 生：（有的说死了，有的说没死。）1、 初步认识生物的变态发育（播放幻灯片：家蚕的生殖和发育过程） 师：蚕死了吗？生：蚕变成蛾子了。2、 理解变态发育（再次播放幻灯：家蚕的生殖和发育过程）师：家蚕的生殖和发育过程经历了几个阶段？生：卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。师：这就是变态发育：在由受精卵发育成新个体的过程中，幼体与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。3、 其他昆虫的生殖和发育（放幻灯：昆虫图片）师：昆虫用怎样的生殖方式来产生后代的？生：有性生殖的方式产生后代。师：其他昆虫的发育过程和家蚕一样吗？（放幻灯：蝗虫的生殖和发育过程视频）生：不一样，没有蛹期。生：而且它的发育过程经历了三个阶段：卵、幼虫、成虫。师：蝗虫由受精卵孵出的幼虫与成虫形态结构怎样？生：与成虫一样具有三对足、一对触角，但是身体较小。师：对，还有生殖器官没有发育成熟，仅有翅芽。这样的幼虫不叫有虫，叫若虫。若虫发育成成虫一般要经历5次蜕皮。不经过蛹期。同时，蝗虫有外骨骼起保护作用。4、 理解完全变态发育和不完全变态发育师：像蚕一样，发育过程要经历卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段的就叫完全变态发育；而像蝗虫一样发育过程只经历卵、若虫、成虫三个阶段的就叫不完全变态发育。师：在你见过的昆虫中，属于完全变态发育的有哪些？属于不完全变态发育的有哪些？（讨论）生：蝇是完全变态发育。生：蛐蛐是不完全变态发育。5、 昆虫与人类的关系（播放幻灯：趣味昆虫）师：蝗虫与人类的关系怎样（放幻灯：蝗虫） 师：昆虫与人类的关系又怎样呢？（分组讨论）生：能为人类提供营养物质。生：能入药。生：是农林害虫的天敌。生：能传播疾病。3、 巩固练习 （练习册一、二题）4、 课堂小结通过这节课的学习，大家已经懂得昆虫是通过有性生殖的方式来产生后代的。他们的发育过程分为两种，有的是完全变态发育，有的是不完全变态发育。5、 布置作业课后练习1、2、3题。附：板书第二节 昆虫的生殖和发育一、家蚕的