11-12年度第一学期教育教学工作总结.doc

2011-2012年度第一学期年度教育教学工作总结一年来，学校在上级主管部门的正确领导和大力支持下，锐意进取，深化改革，不断探索，形成了多渠道、多层次的办学模式；形成了科学规范的管理模式；形成了符合职业学校办学规律的教学特点；形成了一支老中青相结合的“双师型”教师队伍。一、坚持德育为首,不断探索职业教育德育新途径我校始终坚持德育为首，学校德育工作突出职业高中德育内容的社会性、职业性，以人为本”，重在育人不断促进学生身心健康。以基础道德和行为规范养成教育为基础。以学会做人为前提，以守则、规范、一日常规为依托，以养成教育为重点，以 “文明班级”评比为载体，以“一切为了学生健康发展”为工作出发点和归宿点。工作上“大处着眼，小处着手”。“近一点、实一点、小一点”，注重过程管理，提高德育工作针对性和实效性。在德育的内容上做到“四个相结合”，即，把思想教育、理想教育与职业理想教育结合起来，把思想品质教育与职业道德教育结合起来，把心理健康教育与职业心理品质教育结合起来，把行为养成教育与职业纪律教育结合起来，培养学生学会生存，学会做人，学会发展，不仅在教育内容的实施上要使学生明白“为什么”，更重要的是指导和训练学生“怎样做”，使知识转化成行为。 （一）日常行为日常抓、规范教育抓不懈：政教处本着系统性、连续性、层次性的要求和循序渐进的原则开展工作，实行全员管理，保证德育工作实效性通过实践我们发现，学生缺乏的不是“文明礼仪知识”，而是“文明礼仪行为”，即“明知不能为而为，或明知应该为而不为”，这是当代学生的普遍特点。职业高中作为一种培养未来职业技术人才的学校应做一些实实在在的尝试，把“养成教育”当作是学校德育工作的切入点。充分发挥班主任在学生养成教育中的教育主导作用。充分发挥团委在德育工作中的作用。充分发挥全体教师在德育工作中的作用。学校德育工作目标和思路的落实，必须做到人员到位，目标到位，责任到位。对后进生教育转化工作初具特色。进行“三级管理教育，综合治理转化”的有效转化模式，第一级：班主任进行“情感教育”；第二级：年级组和全体教师，进行“一帮一”跟踪强制教育。（二）开展形式多样的德育活动，注重教育的实效性、长期性我校德育注重实效性和针对性，注重管与导的结合。我们本着“大处着眼，小处着手；贴近现实，抓在实处，长期不懈”的原则进行教育管理。1、“大处着眼”就是对培养什么人的问题有一个十分明确的认识，决不动摇。在进行了爱国主义教育定期开展专题教育宣传活动同时，开展了社会实践活动。2、“小处着手”就是文明礼仪要出“细活”，从平时抓起，从一点一滴的小事抓起。“贴近现实，抓在实处”，做实实在在的工作。做到一件一件地落实，一件一件地规范，把抽象的规章制度转化为具体可见的行动。3、利用校园舆论工具，创建一个健康、活泼、开拓进取的精神文化氛围。学校利用五十七块墙报和专栏等宣传工具，以不同的形式和内容刊登了关于文明礼仪、爱国主义以及远离毒品为主要内容的板报。（三）改革德育课教学，增强针对性时效性探索丰富多彩的德育方式方法,强化学校德育与学生生活、社会实践相联系,提高德育的时效性和针对性.在德育课学习中采用案例教学,教学中通过来自学生生活实际的典型案例的分析,提供一个提高学生道德认识的生动场景.从而培养学生的道德判断力和道德推理能力,树立学生正确地的道德观念,丰富学生的道德情感体验,提高学生的道德意志,最终规范和影响学生的道德行为,帮助学生确立道德信念,成为一个具有道德理想的人,并从根本上转变其不良的思想行为。二、加强师资队伍建设，提高教师的整体素质。建设高素质的教师队伍，是全面提高教育质量的基本保证。针对我校教师队伍整体素质参差不齐 ，学历层次仍存在不达标的实际，我们着重从提高教师的思想素质、文化知识水平、教育教学能力，业务水平等方面加强教师队伍建设：1、以“十五”继续教育为契机 ，深入开展校本培训。通过继续教育学习，提高教师队伍的文化素质和教育教学水平。本学期完成了“教师英语口语200句”、“现代教育信息技术应用”、“教师及学生心理健康”等必修课及校本培训工作。我校现有十多位教师正在参加大本学历进修学习。学校为进修教师提供学习时间，为他们继续学习创造有利条件。2、学校开展了校级骨干教师评优课活动，组织申报参评的十名教师“每人献一课”活动，组织校评审组教师课后进行评议，找出教师教学中的优点和不足。我校组织三名区级学科带头人骨干教师，上观摩课，安排老教师与新参加工作的青年教师“结对子”，帮助青年教师尽快适应教师岗位，提高教育教学水平。整个活动贯穿始终，5个教研组，9个备课组参加，收到了较好效果，受到广大教师的欢迎。3、学年初，为强化教研组作用，对教研组进行了改组，以成立备课组来加强教师之间协调交流。实践证明，备课组进行集体备课有利于青年教师培养，有利于教学经验交流，有利于教学管理，有利于教师相互学习，提高教学水平。我校数学教研组李广瑞、王蕊两位老师所做的区级研究课受到了广泛好评.4、继我校杨桂兰老师被评为我区职教系统唯一一个市级骨干教师之后，我校又有多名教师申报了区学科带头人、骨干教师的评选。通过校内评选、层层考核，我校推举出八名教师参加上一级评选，最后我校有一名教师被评为区级学科带头人，四名教师被评为骨干教师。组织新教师上好一节汇报课，整个学年活动贯穿始终，活动面大，五个教研组，九个备课组积极参加，收到了较好效果，受到广大教师的欢迎。5、本学年我校积极配合区职教研组织的教龄十年以下的青年教师基本功展示活动。为了配合此次活动的开展，我校为全体教师做了“怎样说课”、“课件制作”辅导讲座，并分别按0-3年、3-5年、5-10年教龄的教师分组，展开说课及课件展示评比。同时为了规范教案书写和作业批改，开展教案、作业抽查和集中检查，对存在的问题及时反馈纠正，对优秀的教案、作业进行表彰。最后分别按组选拔出14人参加区级评选，取得一等奖4人、二等奖6人的好成绩。我们将继续推行“双师”工程，为更多优秀教师搭设展示平台，树立更多的名师，培养高质量的学生，为社会服务。二、适应社会需求,加强课程结构调整课程是人才培养的基本要素,课堂教学是学生学习的主要渠道。依照职业教育特点,按职业岗位要求的知识及能力来设置课程,培养学生的技术应用能力和实践素质,加强课程结构调整是当前职业教育的关键。我校加强课程体系和课程内容的改革，采用课程整合、综合化，构建相应的文化课、专业课的教学标准及考核办法。学校通过对毕业生及多家用人企业的追踪调查了解企业需要的人才标准：具有深基础、多技能的复合型人才，同时要具备团结协作、吃苦耐劳、踏踏实实在基层工作的思想境界。我们以企业的用工需求为培养目标，以知识运用为主线，以能力培养为核心，对现行课程进行优化和整合。切实提高学生的实际动手能力，提高就业和岗位竞争能力。我校教学改革的基本内容如下：、进行文化课教学改革.按照文化基础课为专业课服务的原则，压缩文化基础课内容，减少课时比例,以“必须,够用”为度。针对不同专业需求，制定了相应的文化课教学目标。英语教学特别是英语专业的学生，强化听力和口语教学训练，切实增强其作为交流工具的实用性。对于想继续升学的同学，我们从高二开始组建备考班进行有针对性的教学,文化课以高考为目标,确定较高的标准。我校还组织了多个课外小组来开拓学生的发展空间，各种活动的开展使学生的动手能力、适应社会的能力有了很大的提高。我校礼仪队的师生，在区礼仪知识竞赛中，取得了集体二等奖的成绩；赵梦、沈燕燕等30多名学生在市区级各种竞赛中获奖，为学校争得了荣誉。、专业课教学, 根据职业岗位要求加强针对性和实用性。我校通过对生物制药专业人才市场的需求调研，了解到制药机械在制药企业中具有广泛的应用，我校针对制药企业的需求结合学生的知识基础，组织我校机电专业的教师编写了“制药机械”校本教材，并应用在教学当中，取得良好的效果。为配合企业用人需要,我校骨干专业机电一体化专业，进行了课程整合调整，增强了岗位的针对性及应用性。机械制图增加了计算机绘图技术AutoCAD，并要求学生取得绘图员资格证书；增加电子线路课程，电子电工技术，金属材料及热处理、营销及生产管理等方面的课程。学生技能提高显著，受到了用工企业的欢迎。4、加强技能培训，落实教委关于“学生取得职业资格证书”的有关规定我校2005年确立了“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学宗旨，专业课建设成为学校的发展重点，我们针对新形势，及时对教学计划进行了调整，加强了专业课教学比重。增加了学生实训课程，加强了技术等级证书的培训。本年度对高二机电班、计算机班学生，进行了电工实习培训，四月组织了电工取证考试51人次；五月、十一月进行了两次英语口语初、中级培训取证189人次；四月、六月进行了两次计算机录入员培训取证，共183人次；十一月进行了钳工培训考试85人次，十二月进行了计算机操作员培训考试150人次；考试达标率都在90%以上，毕业学生取证率100%。三、以教学为中心，广泛开展教研活动课堂教学是学生学习的主要形式，努力提高每堂课的教学效果，是提高教学质量的关键。我校主动探索职业教育的教学方向及教改模式，努力探讨以多种形式进行教学，从而培养学生兴趣，提高学生能力，提高课堂教学效率。我们着重抓了教学方法的改进，开展了多种形式的教研活动：1、学年初，各任课教师认真阅读教材，熟悉教材，掌握教材的重点难点，分析研究教材，制订本学期的教科研计划。2、以备课组为单位，加强学习，明确教学、教研工作要求。3、主动深入教学第一线听推门课、评课，了解和掌握本校的教学情况，带领教师有针对性地开展教研活动。4、教师之间互相听课，以老带新，以新促老，取长补短，共同提高。同一备课组教师积极参加新教师献课活动，参加了听课和评课并进行指导，收到了较好的效果。6、以科研促教研，以教研促教改。我校组织教师积极参加教科研活动，要求每位教师每学期最少写一篇教研论文，把实践提升为理论，又以理论指导实践。如此循环，不断提高。我校的区级课题是“中等职业教育适应现代社会需求的研究”，各教研组积极动员，广泛收集资料，将几年的研究成果进行总结归纳，顺利地完成了课题的结题工作。教师们积极参加研究并撰写论文。本年度我校有两篇论文获国家级奖励；有三篇论文获市级奖励；有三十多篇论文获区级奖励。四、认真抓好高备教学，圆中职学生的大学梦。随着知识经济的到来,人们接受高等教育的要求更加迫切,家长对子女上大学的期望值空前增高。学校对发展型的学生培养目标定位在对口升高职上，注重文化基础课教学，教学计划针对升学，帮助优秀生圆大学梦。我校今年备考学生95人，教学严格按计划进行，实行“月考制”、“试读生制”，教学秩序稳定效果较好。在生源较差的情况下，经过师生的共同努力，有85人被录取，取得了较好的成绩。本学年我校根据镇政府农民培训规划要求，成立了两个成人班，对来自全镇的70名转岗农民进行上岗培训。针对学员的实际情况，我们在教学中实行“弹性教学”，使学员既能照顾好家里的生产生活又可以完成学业。在课程设置上，注意拓宽学生的专业知识面，培养学生