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文档简介

教学内容 预测第 课时上课时间教学目标1、能够对事物或现象作出科学的预测，并能正确表达这样预测的根据。2、懂得预测的含义，明白科学的预测不是胡乱的猜想，而是有根据的推论。3、激发学生参与预测实践活动的兴趣，培养预测能力和探究精神。重 点正确认识科学的预测。难 点能有根据地进行预测，并科学地表述预测的依据和推论。导 学 流 程一、导入 1、在三年级的时候我们曾经学习过根据动物的行为来判断天气的几句谚语吗？请学生说说。 2、在生活中我们常常会根据一定的现象来推测未来的变化。二、认识预测 1、请学生来做一个游戏讲解游戏的规则：投一枚硬币，静止后朝上的事哪一面？连续多是尝试，会出现什么情况？先请同学们来猜一猜，并说说你为什么这样认为？学生尝试,汇报实际情况和你想得一样吗？ 2、如果把一个玻璃球放进水里，会发生什么情况？在继续放入第二粒呢？你为什么这样想？学生实践,汇报结果 3、小结：前面我们做的两个游戏中同学们都运用了预测，实际上预测就是什么呢？预测需要什么？ 4、我们每天都能听到天气预报，实际上这也是预测，是不是每天的天气预报都准确无误呢？ 你觉得可能是什么原因造成的？ 5、把50ml酒精和50ml水混合体积会发生什么样的变化？ 请学生先预测，再请学生说说这样预测的根据是什么？ 学生试验。导 学 流 程 刚刚的事情是怎么回事？说明什么问题呢？阅读课本60页的话。 我们的生活离不开科学预测，你能举出生活中科学预测的例子吗？三、实践活动 1、运用自己的知识进行有根据的预测：下面哪一种情况下粉笔下落不易粉碎？ 2、学生预测。3、你这样预测的依据是什么？ 3、试验前先讨论应该注意哪些问题才能保证试验的真实性。 4、进行实验，然后汇报试验的结果。四、拓展延伸、指导生活 1、同学们，其实在生活中，许多事情当我们预测到可能会发生的灾害时，只要像刚才那样，做好一定的防护措施，就可以有效地避免，对不对？ 2、来看一下，老师这儿有四幅图。（出示图片）这几个事例，你能预测一下，他们这样做后果会怎样吗？ 3、是啊，那对于这些事情，你觉得应该怎么预防呢？ 4、老师这里也有一个真实的故事，一起来听一听。 （出示投影：2004年12月26日,印度洋暴发了海啸,其中丧生与失踪的人多达30万.但是，有00多英国人却幸运地保住了自己的生命据英国媒体报道，在海啸即将袭向泰国普吉岛前一天，英国一名年仅10岁的小女孩，发现海边涌现大量的泡沫，而且浪潮退下速度极快.她凭借自己在学校里所学的科学知识，预测出威力强大的海啸将吞没整个沙滩，她立即让父母提前发出警报，疏散了海滩上的游客，从而挽救了这些游客的性命） 5、那听完这个故事，你有什么想说的吗？
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