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文档简介

.孙权劝学复习导学案复习目标：1、检查学生对本课重点词语及语句掌握情况。2、进一步理解及深化孙权劝学的意义。-一。、复习指导。二、知识点梳理（一）文学常识：本文选自 ，此书是-主持编纂的一部-体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。本文作者，字，君实，陕州夏县人，北宋-，-，出自本课的两个成语：、- 。（二）、重点字词解释1、卿今当涂掌事（ ） 2、蒙辞以军中多务（ ）3、孤岂欲卿治经为博士邪（ ）（ ）4、但当涉猎（ ） 5、见往事耳（ ）6、蒙乃始就学（ ）7、及鲁肃过寻阳（ ）（ ）8、卿今者才略（ ）9、即更刮目相待（ ）（ ） 10、大兄何见事之晚乎（ ）（三）、通假字孤岂欲卿治经为博士邪： “邪”通 “耶”，语气词（四）、古今异义词1、孤岂欲卿治经为博士邪博士：古义：当时掌管经学传授的学官；今义：学位的最高一级。（五）、一词多义1、乃、 蒙乃就学 （ ）、乃悟前狼假。（ ）2、当、:当涂掌事（ ）； :但当涉猎。（ ） 3、以：蒙辞以军中多务（ ） 自以为大有所益（ ）4、为、孤岂欲卿治经为博士邪（ ） 并自为其名（ ）5、之、大兄何见事之晚乎？（ ）余闻之也久（ ）六）、重点句子翻译1、卿今当涂掌事，不可不学2、蒙辞以军中多务3、孤岂欲卿治经为博士邪4、但当涉猎，见往事耳5、蒙乃始就学6、卿今者才略，非复吴下阿蒙7、士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！（七）、阅读比较，阅读伤仲永与孙权劝学两文在内容上，写法上异同内容上不同点是：-内容-相同点是：-写法上不同点是：-(八)、写一写1、有关劝学和勤奋学习的名言。2、有关勤学的成语（七）、成语积累. “吴下阿蒙”即当年在吴县时的阿蒙，或说是三国时吴国名将吕蒙，特指原来不好读书的吕蒙。后泛指缺少学识和文才的人。.“士别三日，刮目相待”指别人已有显著进步，不能再用老眼光来看（九）、内容及写法理解1、本文主要写孙权的善于劝学和吕蒙的惊人长进。采用-方式来刻画人物形象的。2、通过鲁肃对吕蒙的“议论”来表现吕蒙的惊人长进。 采用了-描写的手法来证明。3、人物形象：答案：孙权关心部下、耐心规劝；吕蒙吴国名将，虚心接受听取别人的意见；鲁肃吴国谋士，豪爽而不失风度，对朋友的进步十分高兴。4、启示示例：读书学习非常重要。
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