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文档简介

方向与位置一、教学内容：方向与位置，课型：新授课。二、学习目标：1、认识东南西北四个方向。 2、会用方位词描述事物所在的方向。3、会看平面图，能够描述行走路线。三、教学过程（一）自学提示：1、图中有哪些景物，它们分别在图中的那面。2、找一找地图是怎样绘制的？你能不能用上北下南左西右东说明它们所在的方向？3、找到图中左下角的地图，给大家做导游，说明怎样从麦田到桃花村，怎样到竹林？先学：老师出示自学提示的问题，大家自学。看课本时注意图中的景物和小朋友的对话，提出你想到的问题。解决自学提示中老师提出的问题。后教：学生基本自学完毕（二）情景教学引入课题：拍手游戏明确上下左右等方向，判断座位不同明确位置不同。 用太阳从东方升起，中午太阳转到南方，傍晚太阳从西方落下，北极星在天空的北方指明东西南北四个方向。师：同学们，老师给大家带来了美丽的风景画，咱们一起来欣赏吧。出示图（屏幕展示）。图中的小朋友遇到了什么问题？学生看图回答问题。师：哪是北呢？你们知道吗？谁来指一指？指出现实生活中的北。师：请大家面向北站好，说出你的左边、右边和后边各是什么方向。同桌互相指一指，说一说。师：面向北，大家能够说出其余的三个方向。面向其余的方向，你能很快的说出你的前后左右分别是什么方向吗？在小组里试一试。师介绍地图上规定的方向：上北、下南、左西、右东。（三）结合现实回答问题。出示图片：1、说一说，校园的北边是什么。南边是使什么，东边是什么，西边是什么。2、师：现在我们有一张学校的平面图，你能说出各个位置是什么建筑吗？学生尝试完成。展示贴的结果，并说明理由。3、大家填的图各有各的道理，都不错。可是，同是一个校园，平面图却不一样，选用哪幅图来介绍我们的校园呢?生讨论并交流，达成共识，需要统一画图的规则。（四）帮助信息窗中的小朋友解决问题。 1、你能说说到桃花村怎么走吗？小组同学共同说一说，再交流。2、如果从杏花村到竹林，应该怎样走？学生交流。3、你还想提出什么数学问题？（五）我做小导游：说一说学校大致在你家的哪个方向？说说从你家到学校的路线，和老师一起表示在图上。（六）总结
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