数学北师大版二年级下册《数一数（二）》教学设计.doc_第1页
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文档简介

数一数教学设计铺上乡后兆固小学 史菲菲教学目的： 1、通过实例，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。2、通过数正方体等活动，认识新的计数单位“千”“万”，并体会计数单位之间的关系，了解万以内数的组成。3、通过“数一数”“摆一摆”等活动，增强对大数的具体感受，发展数感。教学重点：认识新的记数单位“千”“万”，并了解单位之间的关系。培养学生的数感。教学难点：培养学生的数感。教学准备：计数器 正方体 学具袋 教学过程：二次设计（一）情境引入 1师：你们知道世界海拔最高的山峰是什么吗？ 生：珠穆朗玛峰。 师：那你知道它的高度吗？ （出图）师：谁能读给大家听？生略。 师：刚才我们认识了两个之最。老师这还有两幅图（出图），我们一起来看看。2用肉眼能看到的星星大约有三千颗。 我国已发现的鸟类有一千一百六十六种。师：在这几幅图中都有一些数字，以前我们学习了100以内的数，知道它们分别表示什么，那这些数字和100以内的数比较，怎么样？生：这些数字比100以内的数大很多。师：那到底有多大呢？今天这节课我们就来数一数生活中的大数。（二）探究新知1.出示挂图提问：再添一个珠子是多少？生回答：一万。教师总结：九千九百九十九再添1个是一万。2.数一数出示正方体图。指名回答，一个正方体是多少？（一千）3.小组数一数。并汇报：一千、二千、三千九千、一万。 总结：10个一千是一万。学生数一数从九千八百八十七数到一万。4.说一说，生活
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