数学北师大版二年级下册秒的认识.doc

秒的认识（教学设计）教学内容：秒的认识。教学目标：1. 认知目标：使学生认识时间单位秒，知道1分=60秒，初步建立1分、1秒的时间观念。2. 能力目标：使学生在开放的活动中发挥自己的观察比较能力，培养学生独立思考和小组合作的意识。3. 情感目标：教育学生珍惜时间，从小养成良好的生活、学习习惯。教学重点：初步建立秒的时间观念，知道1分=60秒。教学难点：建立秒、分的时间观念。教具、学具准备：钟表、多媒体课件。教学时间：1课时教学过程：一、创境激趣，导入新课二、合作探究，获取新知1、观察钟表，认识秒针和1秒（1）怎样计量用“秒”做单位的时间呢？下面就请你们仔细观察钟面，将发现的有关秒的知识在小组中交流。（师巡视，生汇报）秒针又细又长，跑的最快。秒针走一小格是1秒。（2） 认识一秒：同学们观察地真仔细，有了这么多发现。咱们来看看钟面，哪个是秒针？（课件出示秒针走一小格）板书：秒针走一小格是1秒。展台展示数字电子表：这有两个小圆点在闪动，闪动一下的时间就是一秒。谁的电子表与这个不同来展示一下，这一栏的数字在增加，增加1的时间就是一秒。老师这里有一个电子钟，你能读出这个时间吗？问：生活中你们还在哪些地方见到这样的电子钟表吗？（电脑、汽车、计算器、银行等）（3） 体会1秒：1秒有多长？咱们闭上眼睛仔细听听。你们听到了什么？钟表“嘀嗒”一声经过的时间是一秒。出示实物钟面：瞧，秒针跑得可欢了，咱们也跟着秒针的节奏拍手，好吗？（师指导练习）1秒钟能干什么呢？咱们来个测试，请你在1秒钟内做自己喜欢的事情，准备，开始！（生反馈）同学们可能觉得1秒钟的时间太短了，干不了什么事，老师收集了一些信息，咱们一块儿来了解一下。(课件出示（1）喷气式飞机每秒飞行500米（2）火车每秒约行55米（3）小汽车每秒约行20米（4）卫星每秒飞行7900米（5）现代化工厂的流水线每秒生产成千上万个零件（6）装配一台海信电视节约1秒钟，整个公司一年可节约成本500万元看了这些，你对秒又有什么感受？刚才我们了解了一秒钟能创造那么大的价值，如果我们把一秒一秒地积累起来，我们就会创造更多的价值。2、认识几秒（1） 同学们已经发现秒针走一小格是1秒，老师这里有两个问题想请大家来帮帮忙！（出示课件）（2） 秒针从数字12走到数字2经过了多少秒？为什么？10秒有多长呢？咱们来听听！(3） 秒针从数字12走到数字5经过了多少秒？你怎么知道的？25秒有多长呢？咱们感受一下！（4）同桌之间向上一题一样考一考。3、揭示“分”和“秒”的关系（1）老师也想参与你们的交流，欢迎吗？我想问如果秒针从12又走到12是多少秒？如果从5走到5呢？为什么？（2）你们真是善于动脑的孩子。现在要考考你的眼力。分针和秒针有什么变化的。看谁有新的发现？（生汇报）（3） 秒针走一大圈是60秒，分针走一小格是1分，这说明了什么？板书：1分=60秒（4） 1分钟有多长呢？让我们一起来感受。一分钟能做些什么？咱们来分小组活动。每一小组都有一个活动要求，老师说开始你们按要求活动。开始！（生汇报）（5）课件出示1分钟还可以做其它的一些活动。4、让学生谈谈这节课的收获三、巩固练习，拓展提高。1、填上合适的时间单位。 ( 1 )小朋友每天大约睡9 ( )( 2 )小华系红领巾约20 ( )( 3 )我们上一节课的时间是40（ ） ( 4)小明跑100米要用19（ ） 2、出示100米短跑比赛场景。小红、小芳、小各敏的成绩分别是19秒、20秒和18秒。谁跑得最快，谁最慢？3、孩子们，你们知道110米跨栏飞人是谁吗？(刘翔)对，他以12秒88的成绩打破了沉睡13年的世界记录。让我们一起来回顾那个振奋人心的时刻。(课件播出刘翔比赛录像)你能说说刘翔这些的成绩大约是多少秒吗？12秒88比12秒多，比13秒少，更接近13秒。这里的88不足1秒。他平均1秒就跑了接近9秒。真不愧是亚洲飞人。他是中国的骄傲，亚洲的骄傲，也是全人类的骄傲。4、整理学具。师计时。四、全课总结，系统梳理。到现在为止，你已经认识了哪些时间单位？它们有什么关系：1时=60分，1分=60秒（板书时、分、秒的关系）它们相邻两个单位间的进率都是60。有了秒针，计时就更准确了，时针、分针、秒针在时间王国里分工合作，准确地为人们报时。 今天，我们学习了什么？通过学习你知道了哪些知识？对我们学习、生活有什么帮助？同学们，时间是一分一秒积累