数学北师大版二年级下册北师大版二年级数学下册《买电器》教学设计.doc

买电器第一课时一教学目标：1、探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确计算。2、结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会到数学与生活的密切联系。3、初步培养学生认真审题、准确计算的良好习惯。4、培养学生学习数学的兴趣，增强学好数学的信心。二教学重点：掌握整百、整十数的加减的口算方法。三教学难点 对“相同单位的数相加减”这一算理的理解。四教学准备：教具：课件、计数器。五教学过程：课前预习：请同学们以开火车的方式口算这些计算题（一）、创设情境，激发兴趣。淘气搬新家了，请同学们一起去买家用电器，（出示课题，播放课件）（二）、自主探究，交流算法。1、看一看：商场里有哪些家用电器呢？（课件出示4种电器）2、猜一猜：要想买电器，先要知道他们的-价格，根据老师的提示，猜一猜。彩电-8张100元人民币；冰箱-千位是1，百位是2，十位、个位是0；洗衣机-整百数，比彩电要低一些；电风扇-几百几十的数，比200少一些。3、提问：看着这些家用电器，你能提出什么数学问题？指名提问，老师板书（1）1台洗衣机和1台电视共花多少钱？（2）1台洗衣机比1台电视便宜多少钱？（3）1台冰箱比1台电视贵多少钱？你听得最认真，淘气一定喜欢和你做朋友。你的问题不错，声音也非常好听。你能像这样提问题吗？可以吗？4、探索方法：让我们一起来解决一个问题：1台洗衣机和1台电视共花多少钱？（1）怎样列式呢？指名回答。（2）板书：500+800=（3）小组讨论：计算“800+500”你有什么好办法？先独立思考，后小组交流。（4）各小组展示算法。你们小组有什么好办法？5、试一试：刚才同学们想出了这么多的方法，请用你认为最简便的方法算一算其余两道问题，独立解决，集体订正。“1200-800”说算理。 A.5加8等于13，再在后面加上两个零，就是1300 B.五个百加八个百就是13个百，13个百就是1300 C.800+200=1000，1000+300=1300 （凑整千） D.用计算器数珠子 6. 体会算法最优化讨论：我们研究了这么多的方法，你认为哪种方法最好呢小总结整十整百数口算方法：相同数位上的数字相加减 继续第三个问题 列式：960+800 这个题目如何计算呢？你有什么好的方法呢？ A.900+800=1700 1700+60=1760 B.96+80=176 960+800=1760 同学们回答的很好，在今后解决问题时，同学们可以选择自己喜欢的方式 （三） 总结提升 今天我们学到了哪些内容（4） 布置作业六板书设计 买电器500+800=1300 800-500=300想：5+8=13 想：8-5=3 500+800=1300 800-500=300七教学反思 买电器一课是一节口算课，相对于其他学习内容来说，计算教学显得枯燥乏味，那么如何使计算教学更接近学生的生活，如何激发起学生的学习兴趣，如何在计算教学中培养学生独立探讨问题的能力以及运用多种策略解决问题的能力，针对这些问题这节课我做了一些有益的探索。 1.创设生活情境。我在教学中利用教材中提供淘气全家买电器的情境，引导学生提出问题。 2.注重自主探索，合作交流。 3.注重算法多样化。在解决整十、整百数的加减法的时候，我鼓励学生发表不同的意见，采取不同的方法去解决问题。不足之处： 1、整堂课时间分配不够均