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文档简介

任教者陈美琴编写者陈美琴学习内容长方体、正方体的认识学习目标知识性通过观察、分类、操作、讨论等活动，进一步认识长方体、正方体，了解长方体、正方体各部分名称。能力性经历观察、操作和归纳过程，发现长方体和正方体的特点，能运用长方体和正方体的特点解决一些简单问题。情感性通过具体的操作活动，发展空间观念。学习重、难点经历观察、操作和归纳过程，发现长方体和正方体的特点，能运用长方体和正方体的特点解决一些简单问题。教具、学具准备一些长方体和正方体的纸盒。学习内容教学程序与策略学 生 活 动教学随笔与教后反思一、认识长方体和正方体 二、探讨长方体、正方体的特点三、巩固反馈四、作业1、说一说。师：请同学们仔细观察27页的情境图，辨认一下哪些物体的形状是长方体或正方体？师：再说说，生活中，你还见过哪些物体的形状是长方体或正方体？2、认一认。师：请同学们认真阅读28页的长方体和正方体的几何形体，认识一下长方体和正方体的顶点、面和棱。1、师：现在我们来研究长方体和正方体各有哪些特点。 我们可以从点、面、棱三个角度进行研究。下面拿出你们带来的纸盒，以4人小组为单位开展研究，可以先分工研究，再共同讨论。2、师：下面请各小组的代表来说说你们发现了哪些特点？是怎样发现的？师：刚才大家通过研究发现了长方体和正方体的很多特点，下面我们一起整理一下，把刚才研究的结果填入28页的表格中。指出：正方体是特殊的长方体。1、教科书第31页第2、3、4题。 2、谁来说一说长方体和正方体的特征和它们之间的关系？1、教科书第31页第5题，实践活动。同桌讨论，指名学生回答，集体讲评。学生自学后，指名回答。（学生开展研究，教师同时参与多个小组的研究和讨论。）约8分钟后，教师组织学生交流
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