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文档简介

分数的初步认识 先折一折 再用斜线把它的表示出来 1 2 1 2 平均每人分得多少 想一想 要把一个月饼平均分给两个小朋友 每人得多少 平均每人分得多少 一半 用什么数来表示呢 2块 1 2 把一个月饼平均分成两份 每份是它的 把一个月饼平均分成两份 每份是它的 2 1 2 1 分数线 分子 分母 把一个月饼平均分成 份 每份是这块月饼的 读作 认识并读写 2 二分之一 把一个圆分成两份 就是 对吗 把一个圆平均分成两份 其中的一份就是 把一个圆平均分成两份 其中的一份就是这个圆的 1 动手折一折 涂一涂 你能找到手中长方形的吗 2 完成后和同桌交流 你是怎么得到它的的 操作交流 折一折 画一画 把一个正方形平均分成四份 每份是它的 分之一 写作 四 4 动手折一折 涂一涂 你还能发现一个图形的几分之一 选一张你喜欢的图形 长方形 正方形或圆形 探索发现 2020 3 16 29 可编辑 像 这样的数都是分数 分数线表示平均分 分母表示把1个整体平均分成几份 分子表示取其中的一份或几份 判断下面哪个图形的涂色部分能用四分之一表示 请同学们打手势判断 生活中的分数 奥运五环 巧克力 你想到了几分之一 判断题 1 把一块饼分成了3份 每份是它 的 13 2 1 6 读作 6分之1 六 一 我是小法官 1 把一根绳子剪成两段 每段是 2 把一个圆平均分成4份 就是 3 把一块正方形木板平均分成8份 每份是它的 做一做 用分数表示下面各图的涂色部分 猜一猜 这是我的 猜猜我是什么图形 1米 这是我的 猜猜我多长 1米 1米 1米 涂色部分占大正方形的几分之一 智慧小博士 分数起源于 分 在原始社会 人们要平均分配果实和猎物 逐渐有了分数的概念 但分数的表示方法和现在的有很大的区别 如 古印度 古巴比伦 再往后 阿拉伯人发明了分数线 分数的表示方法就成为现在这样了 知识窗 我国古代 古埃及 分数的起源 那根尺子长 小试牛刀 用分数表示下面各图中的涂色部分 小猴子和小猪在一次分月饼的时候 也想用我们今天学习的分数 它们都想吃的多 小猴子想 我要吃这个月饼的 小猪想 我肚皮大 吃的多 要吃这个月饼的 它们俩谁吃的多 为什么 比一比 比一比 同样大的两个物体 平均分的份数越多 每一份就越小 平均分的份数越少 每一份就越大 比一比 1 1 2 1 4 1 6 1 3 通过这节课的学习 你学会了什么 3 把一个物体平均分的分数越多 每一份反而越少 1 要想
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