数学北师大版二年级下册长方形和正方形.docx

二 年级 数学 （学科）上册导学案执教时间： 单 元教学内容页 码课时划分备课人学校-教师二次备课人总节次第六单元长方形与正方形672红岩小学迪艳艳第 1节教学目标1、知识与技能：学生通过操作、比较、归纳，能够用自己的语言描述长方形、正方形的特征。能够在方格纸上画出长方形和正方形。在观察图形、总结归纳图形特征的过程中形成自主学习能力。2、过程与方法：通过推拉等活动，使学生获得研究图形的体验、过程与方法。3、情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，让他们能积极主动地参与到教学活动中。 教学重点和难点 教学重难点教学重点：1、认识长方形和正方形的特征。2、通过“推一推”“拉一拉”等活动，了解长方形、正方形之间的联系。教学难点： 通过“推一推”“拉一拉”等活动，了解长方形、正方形之间的联系。教学准备教师长方形和正方形卡纸学生长方形和正方形卡纸、小棒、三角板导学作业1、长方形的特点：长方形的对边（ ），四个角都是（ ）。2、正方形的特点：正方形的四条边（ ），四个角都是（ ）。3、长方形和正方形的相同点是（ ），不同点是（ ）。教学流程学案导案二次备课一、创设情境导入新课1、出示数学课本和邮票。2、学生观察。数学书的封面和邮票的表面是什么形状？二、先学后教合作探究1、自主探索。现在你们每个人手中都有一个长方形和一个正方形，举起来让老师看一看。你们可以利用手中的工具，或者自己想办法来验证一下自己的想法。2、交流反馈师：你们小组都发现了什么呢?哪个小组愿意先来汇报呀?师：小组内还有谁补充呢?学生动手演示师：通过怎样的折法也可以验证正方形的四条边相等呢？师：你同意他的说法吗? (同意!)其他同学也可以试着来折一折。3、归纳整理师：同学们通过观察和自己动手操作发现了长方形和正方形的许多特征，现在让我们归纳一下好吗?4、画一画。1、在方格纸上画出一个长方形和一个正方形。要求：画得精细，位置摆放适中，设计美观。 观察手中的长方形和正方形，观察它们有什么特点。折一折，量一量，要求各小组在学具中选用所需的材料，开始研究长方形和正方形的特征，请小组长做好分工，把研究结果记录在实验报告单上。生：我是用格尺量的生：我也发现长方形对着的边是相等的，我是用对折的方法知道的。生：我们组发现长方形的四个角都是直角。我用眼一看就知道，还用三角尺量了，发现四个角确实都是直角。生：我发现把正方形横竖对折不能看出正方形的四条边相等，只有斜着对折，看到挨着的两条边相等，才能知道正方形的四条边是相等的。长方形的对边_四个角都是_角。正方形的四条边_，四个角都是_角。 按要求画。 画一个长12厘米，宽8厘米的长方形 剪下来，折一个最大的正方形。 想一想，发现了什么？三、导学反馈自我纠错独立完成导学作业集体纠错四、当堂训练巩固拓展感悟长方形与正方形的关系。猜一猜信封里装一张彩色长方形纸，露出一部分。拉一拉请两个同学到前面拉一拉，（拉动要慢）想一想：为什么一会儿是长方形，一会儿是正方形，一会儿又变成长方形了呢？ 请同学们猜信封里装的彩纸是什么形状的？其他同学认真观察彩纸露出部分的变化：长方形正方形长方形。（同桌互说全班交流）五、全课总结本节课你学到什么？只要细心观察，生活处处都藏着数学知识。六、作业1、在生活中找找长