数学北师大版二年级下册《铅笔有多长》.doc_第1页
数学北师大版二年级下册《铅笔有多长》.doc_第2页
数学北师大版二年级下册《铅笔有多长》.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

铅笔有多长教案教材来源：小学二年级数学教科书/北京师范大学出版社2013年版内容来源：小学二年级数学（下册）第四单元主 题：铅笔有多长课 时：共1课时授课对象：二年级学生目标确定的依据1.基于课程标准的思考课程标准（2013年版）对本课的要求是： 在学习了厘米和米的基础上，认识分米毫米。2.教材分析本课是在学生学习长度单位米和厘米的基础上，借助“铅笔有多长”这一现实情境，进一步认识长度单位毫米和分米，经历用不同方式测量物体的长度过程，建立统一的度量单位。3.学情调查分析关于长度单位，学生在平时的学习、生活中，已经积累了相关的测量知识与经验，“厘米和米”的认识更是学习的起点。对于二年级来说，建立较为准确的长度观念及正确形成常用长度单位之间的关系，结构还是比较困难的，大部分学生容意把这四个长度单位混淆。目标 1.经历实际测量的结果，认识1分米和1毫米有多长，掌握米、分米、厘米和毫米之间的关系，能进行简单的单位换算，感受分米、毫米的实际意义，积累测量经验，初步发展空间观念。 2.能根据具体情境恰当选择长度单位，能估计一些物体的长度，进一步体会单位的实际意义，初步发展估测意识，并激发学生对测量活动的主动性。 3.通过寻找生活中“1分米”“1毫米”的事物，加强对分米毫米的实际意义的体会。评价任务 1.采用小组合作的形式学习，人人参与活动。 2.要知道估计的结果是否准确。教学过程教学环节教学活动评价要点环节1猜谜引入，激发兴趣、谜语引入。身穿花衣裳，个子细又长。写出漂亮字，需要它帮忙。（打一文具）、对了,这节数学课我们一起量一量铅笔有多长.(板书课题)根据学生的好奇、好胜的心理特点导入新课，激发学生的学习兴趣。环节2探究新知（一）认识分米1、出示一枝1分米长的铅笔:让学生估一估,量一量.（1）10厘米还可以怎么表示呢?用字母怎么表示这一单位?（2）让学生拿出直尺,在上面找一找从哪到哪之间的长度是1分米.（3）让学生比一比1分米有多长.（4）让学生拿出米尺:观察思考:1米是多少厘米？1米是多少分米?你是怎么想的？（二）认识毫米1学习“毫米”（1）现在请你量一量自已的铅笔.引导学生读出自己铅笔的长度.（当测量结果不是整厘米数时,就要一个新的长度单位“毫米”来帮忙.它用字母来表示）（2）1毫米有多长？让我们在自己的尺子上找一找.（每一小格是1毫米）（3）观察尺子想一想厘米和毫米之间是什么关系？2你能说一说米、分米、厘米、毫米之间的关系吗？3你能举例说明1分米有多长,1厘米有多长吗？1、通过测量活动来让学生加深对分米和毫米的理解与认识，初步培养估计的能力和认识。2、通过小组讨论，得出米和分米的进率，目的是培养学生的合作交流意识。环节3巩固练习1、 估一估，量一量，完成书中35页第一题。2、 量线段。完成书中第2题。3、 学生独立完成书中35页第3题，然后班内交流汇报。4、
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论