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文档简介

淘气的作息时间教学设计实 小 张秀梅教学目标：1、 结合生活情境，体会时刻与经过时间两者之间的区别与联系，会根据钟面得出简单的经过时间。2、 结合作息时间和各项活动的经过时间，发展时间观念，逐步形成遵守作息时间的好习惯。教学重点：根据钟面得出简单的经过时间。教学难点：体会时刻与经过时间两者之间的区别与联系。教学准备：师：PPT课件、钟面图教学过程：一、谈话引入师：我们每个人都有自己的作息时间。养成良好的作息习惯有利于我们的身心健康。师：我们一起来看看淘气的作息时间。 （揭示课题）二、设问导读师：（出示主题图）看一看，想一想。你知道淘气什么时间，做了什么事吗？师：谁来说一说。预设：生1：淘气6：30起床。生2：淘气6：55开始吃早餐。全班齐说：7:15收拾盘子；7：30出门上学。师：刚才全班都很认真，所以每人都加1分。还想加分的同学，请好好珍惜接下来的时间师：那你能根据这些信息，提一个数学问题吗？预设生1：淘气从起床到开始吃早餐，用了多长时间？师边评价边板书问题一：能干！你还能提出别的数学问题吗？生2：淘气从吃早饭到收拾盘子，用了多长时间？师边规范语言边板书问题二：也就是淘气吃早餐用了多长时间？生3：淘气从收拾盘子到上学，用了多长时间？师评价：这个问题也提得好！师：我们提出了这么多的数学问题，想解决它吗？师：那我们先来解决第一个问题。淘气从起床到吃早饭，用了多长时间？师：要解决这个问题，我们必须知道淘气什么时间起床？什么时间开始吃早餐？你能找到这两条信息吗？师：谁来说一说?预设生1：6时30分起床，6：55吃早餐（板书：6：306：55）师：实际上我们就是要解决6时30分到6时55分经过了多长时间？学生先独立思考，再在小组内交流运用什么方法解决这个问题，小组派代表汇报。预设生1：我用的是数钟面的方法。在钟面上用数格子的方法，分针从6到11，走了5大格，是25分。师：到前边来数一数。预设生1：从6:30起，5分钟、5分钟地数到6:55，5、10、15、20、25师：数得真好！谁还想来数一数？师：这种方法叫数一数。（板书数一数）师：那还有别的方法吗？预设生2：我是画线段的。师：把你的图拿上来，大家一起看看。（投影）师：这种方法叫画一画。（板书：画一画）还有别的方法吗？预设生8：55-30=25。（板书：6时55分6时30分=25分）师：你是用什么时间去减什么时间的？预设生8：淘气吃早餐的时间减起床的时间。师：回答得很好，也就是结束的时间减开始的时间。这种方法叫算一算的方法。（板书：算一算）8、小结师：刚才我们想到了哪些方法来解决这个问题的？举手回答。三、巩固练习师：那淘气吃早餐，用了多长时间？分小组讨论全班交流方法四、全课总结师：今天你学会了什么？板书设计：淘气的作息时间淘气从起床到吃早饭，用了
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