中考作文十大成功要素.doc

中考作文十大成功要素一、透视文题（抓住题眼，理解题义，选取角度）1、抓题眼。审题直接影响选材，抓住关键词可以更加正确地选择好材料。很多同学只顾把准备好的材料套进文题里，却忽略了此材料是否符合、体现了文题的要求。例：“那一刻，我读懂了”这个文题，一定要抓住它的题眼“那一刻”和“读”。前者强调了领悟的瞬间是情节的高潮，后者可在“读”上作文章，引申为“理解”“明白”，不是真的去“读”。这样选材内容就可确定为“通过对自己经历的一件事的描述来表现自己对某人或某精神的领悟”。2、善挖掘。题目中的关键词往往具有本义、引申义、比喻意、象征义等等，如能在审题时理解到关键词的多层含义，文章选材的范围即可扩大，立意即可加深。不少同学只是从题目的字面意思去理解并选材，这样所选材料会比较俗套，容易与别人“撞车”，且立意肤浅，难以吸引人。例：“打开一扇窗”中的“窗”，既可指真正的窗户，更可比喻抽象的“心灵之窗”，且后者的理解可使文章立意更深。3、寻“切入口”。有些题目看起来比较宽泛，这时可通过添加修饰词来缩小选材范围或用“化整为零”的方法来分片段、多角度选材。有些同学无从下手，经常会“大而空”地面面俱到地选材，很难具体、生动，且容易写成议论文或说明文或“四不象”杂文。例：“魅力上海”这个文题看起来范围很大，无从下手，或是想写的太多，可把它加上修饰语进行缩小，找到“切入口”，改成“上海旧城改造神速显示出的魅力”，再根据这个“切口”选择“我家这些年房子不断变迁的经历”作为叙事内容。二、多想一步（通过生活现象，反映认识感受）海明威称主旨是水面下那6/7的冰山。一篇优秀的考场作文，要求能充分展示考生初中几年的精神成长，充分展示自己优秀的思想和才华，让读者（阅卷老师）通过短短的作品感受文章所表现思想感情。真诚生活，参悟生活，提炼生活，才可以为作者奉献有价值的作品，这成为制胜的最重要因素。这里以一组表现家庭亲情的文章为例，说明突出材料思想性的方法：A、对比法。有一篇作品这样写：每个周日晚的补课是我最不情愿的，可后来漫长的车途不会再让我觉得乏味。原因是，母亲总在我下车的时候，早早等在车站，我们会在车站不远处，买上两个茶叶蛋，母女俩伴随着五香茶叶蛋的余香，一起走完月光下的小路。作者前后情感变化的对比，体现了“有母爱同行，就没有孤单寂寞”的主题。有一篇作品写妈妈在我为繁重学业发愁时陪我跳舞，在为某次考试失败而不振时像心理医生一样让我重新鼓起奋斗的勇气。作者刻画的母亲形象和现实生活中的许多母亲形象形成鲜明对比，告诉我们成功的家长不是给子女压力，而是帮助子女战胜压力。B、逐层求问。沿着“是什么为什么怎么办”的顺序思考，深挖现象背后的本质规律所在，会给人更多启示：妈妈接我回家，买茶叶蛋吃，陪我月光下散步。作者为什么选这个材料来写？妈妈这样做是为什么？学业负担重，妈妈为什么陪我跳舞？英语考砸妈妈为什么不骂我？审视自己作文问问看，文章有无深刻的蕴涵？C、求异思维，逆向解读。撇开常规视觉和观点，提出全新的看法，也是深化文章主旨的可行之举。从同学们这组文章看，亲情好像就是长辈的给予，为什么没能想到我们给予长辈以爱？我们缺失的是什么？生活中我们要懂得给予，写作中要懂得求异思维，逆向解读。如给予是爱，有时候提出要求不也是爱的表现么！要求孩子热爱劳动，独立自主，勇敢进取都是爱，是大爱，是真爱。我们通常认为“严”是爱，可有一位同学写道“妈妈从来不认为严厉是亲情的大部分，这种柔和的爱也让我内心纯净地爱着这个世界。”总之，比别人多想一步，才能在立意上胜人一筹。 三、真心英雄（叙写真实细节，表现真情实感）我们都知道，当“事”“情”“理”三者在一篇文章中巧妙地结合在一起的时候，才能为一篇佳作的诞生提供坚实的基础。其中“事”是最为关键的一环，没有了自己切身体会感悟的“事”，你的“情”又依附在何处，而“理”更成了空中楼阁。所以，选取真实的事情，才能写出真实的细节，也才能有着深切的感受，从而抒写出真实的情感。这样才能打动读者，感动阅卷老师。打动读者你的阅卷老师，应该是你考场作文选材的追求。但事实上，不少考生就在选材这一环节上饮恨试场，留给我们的教训是：选材切记不能雷同。例如，2006年上海的中考半命题作文是“我们的名字叫”，在阅卷过程中，发现材料雷同的现象十分严重：雨天，母亲的那把倾斜的伞；凉晒衣物时遇上楼上滴水等事例多次出现。尽管这些文章的主题都符合正确、鲜明和健康的要求，揭示了“关爱”、“宽容”等中心，但是，如此选材，留给这些考生的只能是遗憾。再进一步看，只有自己经历和体验过的，才有可能产生自己不同于别人的独特视角和个性感悟，这样的选材，由于具有新意，不仅能打动人，更有可能征服别人的心。只要你用真心去感受，自然就有真情流淌在笔尖，你才会成为考场上的“英雄”。那么，这样的“事”从何而来？1、用心关注自己的生活。世界上没有两片完全的叶子，每个人都拥有一个独特的世界。由此，独特的经历会为你带来独特的材料。例如，有背井离乡经历的同学自然会多了一份思乡的饥渴，也自然会拥有对普通家书的依恋和守着电话或电脑从千里之外汲取温暖的急迫；有学艺经历的同学自然会多了一份对那一路走来的艰辛和荣耀的理解；家庭曾遭受不幸的同学自然会更真切地体会事态人情，更懂得燃烧自己曾经拥有的美好记忆来温暖自己其实，只要你把自己在记忆中永远不愿淡忘的人、事、物稍加整理，你会发现，你的“米缸”里贮满了足以让你享用的“米”。一位同学在题为遇见自己的文章中写到：“日复一日，年复一年，我遇到了无数个不同的自己。曾经以为过不去的，现在都走过来了。曾经带给我无数欢笑的，现在已成为最美好的回忆。我继续走着，我知道我还会遇到许多未知的自己，或许快乐，或许痛苦，但我不畏惧，而是会张开双臂迎接她们的到来。成长不会是一帆风顺的，但只要昂首挺胸，坚定地走好脚下的路，走过的一切都会成为人生旅途中的流金岁月。”2、用心关注你生活的社会。这是一个多姿多彩的世界，新人、新事、新气象不断涌现。从感动中国的十大人物到“超女”现象，从中国男蓝折戟“世锦赛”到刘翔打破世界记录。只要你不是一个“一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事”的书呆子，那么，丰富多彩的世界一定会给你带来惊喜。当你把点滴的感悟汇成文字，与时代的脉搏相连的时候，它必然会洋溢着鲜活的时代气息，为你的习作增添厚度。在题为足迹的一文中，有同学写到：“几年前，年轻气盛的刘翔在雅典奥运会中冲向终点、飞向世界的那十几秒历历在目，刘翔为中国人争了一口气。其实谁都知道，为了这十几秒的风驰电掣，他要在训练场中蛰伏数年磨砺而成，于是，有了刘翔在奥运会上的第一只鞋印。”这个众所周知的材料，为什么我们很多同学就从来没把它好好利用过呢？材料靠观察积累而来，其中“察”尤为重要，它必须伴随着思考，也就是前文所说的“用心”，否则，就会出现“身处宝山不识宝”的尴尬。四、文似看山（首尾、起伏、详略等适当设计）1、首尾照应先声夺人。一篇文章，给人第一印象就是开头一段话。古人把文章开头称为“凤头”，就是说文章的开头要漂亮，给人以先声夺人之感。开头好比乐曲定调，成功与否直接影响整个作品的得失。所以开头应尽力写得新颖些、别致些。但不管开头采用何种方式，用修辞也好，用名言歌词也罢，都要能起到帮助点明中心的作用，否则就是废话，还不如平实直接，一针见血。在篇幅比例上也要注意，开头太长就会喧宾夺主，本末倒置。中考作文要求学生一定要写出自己的领悟、思考、欢乐、遗憾，这些其实就是“情”和“理”，也就是议论和抒情。这些揭示文章中心主旨的议论抒情主要是在结尾，因而每篇文章的结尾就是“画龙点睛”之笔，尤为重要。而不少同学却忽略了结尾，或以为结尾点题就是在最后联系一下文题就行，其实根本没有挖掘出自己对事情的明确、深层的感悟，也就不能到位地表现文章的立意。如果开头与结尾形成呼应，这样点题效果就会更好，并且达到结构上的完整严密。首尾照应的常见方式不外乎以下几种：重复式、续写式、比照式、问答式、深入式等。2、灵活运用行文方法。同样的选材、同样的立意也能做到让人耳目一新，靠的就是各种行文布局方法。有的学生爱写三段式文章，“穿鞋戴帽中间一大套（一大段）”，显得拖沓、冗长，成绩肯定受影响。也有不少同学喜欢跟着流行走：千篇一律的题记、开头抒情议论、主体部分叙事、结尾议论点题，或者主体部分用几个小标题分成几段。这种结构不是不能用，但用的人多了，阅卷老师也会产生审美疲劳，无法得高分。有可能的话，尽量要尝试运用各种结构方式。如：（1）寻找一个载体作为线索贯穿全文；（2）开头先抑然后再扬，使文章起伏跌宕；（3）先概叙过去跟下文现在形成对比，作为铺垫；（4）以一件事为“点”来描叙，稍加议论后再带出“面”的概叙作为补充，最后再进一步揭示深化主题。（5）采用插叙、倒叙，尽量避免平铺直叙。以上种种行文思路都是为了能更好地帮助表现中心的，但有些同学只是把结构上的种种形式看作“花架子”，采用的题记、小标题等根本没什么实质性作用，这样的形式尽量不要用，否则会适得其反。3、详略得当突出亮点。如何把被喻为“猪肚”的文章中间在有限的600字左右写得浩荡而精彩呢？其实，名篇佳作，绝非通篇精美，它们之所以出“名”称“佳”，靠的也只是一个或几个精彩的片断。名家名篇尚且如此，初中生的中考作文又怎能企求在“考场”这样特定环境里，用个把小时就雕琢得十分完美呢？因此，写好中间的技巧还要靠详略的合理安排，精心设计突出一两个精彩片断来。这种片断或浓墨重彩、精工细描，或饱含深情、抒发感慨，或画龙点睛、提示哲理这种文字看似短，但“磁力”大，它往往能像闪光的珍珠一样博得阅卷老师的青睐。平时上课时老师津津乐道，我们自己感到文章写得妙的不都往往是一些精彩片断或细节吗？那么，我们根据中心设计好详略，突出精彩的片断不同样会受到好评吗？4、关注细节凸现思路。人们现在已常常体会到“细节决定成败”的含义。其实，行文过程中除了做好以上几点外，也有一个非常有效且容易做到的细节，这就是多分段。中间部分要多分段：一件事一段，略写的是一段，详写的内容再分为二三段，并用恰当的过渡词、句、段进行启承转合，便会给人以脉络分明之感，自己也便于在分段中调整思路。甚至，可将人物之间的对话用分段的方式来排布等。特别是当你的文章以精练取胜而显文字不足时，多分段不仅可以弥补字数不足，还可以收到利于阅卷的奇妙效果，使阅卷老师很轻松地把握你文章的思想内容及结构。因此，在不影响意思的完整表达时，多分段不失为明智之举。五、 自如表达（把握导向，综合运用）1、把握导向判断文体纵观上海近几年的中考作文题：我也衔过一枚青橄榄（2000年）、有家真好（2001年）、为自己竖起大拇指（2002年）、我想唱支歌（2003年）、我们是初升的太阳/我的视线（2004年）、充满活力的岁月（2005年）、我们的名字叫-（2006年），我们不难发现，虽然没有明确的文体要求，但这些文题的抒情格调都比较浓，也许是由于抒情成性，很多时候，我们的作文就变成抒情有余，叙事不足了。其实，表达中叙事是基础，叙事能够做到准确、简洁、生动是非常不容易的。史记的成功是在于叙事；生活和工作中实用的也在于叙事；对学生思维的条理性、严密性和敏锐性的基础训练也在于叙事；从传统的表达能力训练“信、达、雅”的要求看，也在于叙事。因此，从二期课改以学生的发展为本的理念高度来看；从学生今后深造和工作的必要条件来看，叙事是不可缺失的。每个初中毕业生都应该具有把一件事情的始末有详略、有重点、清清楚楚叙述的能力。综上所述，目前我们所要写的还应是以叙为主、夹叙夹议、适当抒情的记叙文。2、 表达方式综合运用作为一个初中毕业生，应该熟练掌握记叙、描写、议论、抒情、说明等常用表达方式，而所谓的“熟练掌握”，往往就是在文章中能恰当而有效地综合运用。不管中考题目如何变化，其实质仍要求你写生活中实在的故事与人物，在此基础上还要有点新意，要告诉别人一点道理，要蕴含一些真情。因此，成功的作文应该是叙事、抒情、悟理的完美结合，而这个要求就决定了文章中必须综合运用记叙、描写、议论、抒情等表达方式，当然，必须是以记叙、描写为主体的。六、诗情画意（细节描摹，画面感强）叙事描写基本要求是：叙写真实细节，画面感强,表现真情实感。方法是：找准寄情的载体（寄情的载体可以是人，可以是物，可以是景，可以是事），用心描画动情细节，在充分铺垫的基础上，抒发情感。刻画细节的方法：1、可以借鉴范进中举写范进“喜极而疯”的手法，这可以算是全书中一个精彩片断，主要的技法是有层次地描写和侧面烘托。范进喜极而疯的过程，可以看作四个层次，第一层写昏厥，第二层写疯跑，第三层写跌到，第四层写疯走上集。既有爆发力，又有波澜。有了侧面描写，场景则变得更热闹和可笑。老太太的慌，烘托出范进昏厥的骇人。报录人和邻居下了一跳的表情，众人拉他不住地动作，烘托出范进的疯狂。穷形尽相的描写，表现了科举制度对读书人的玩弄。一同学写父亲为我修剪趾甲的事，写了这样几个片断：体育课，我被同伴踩伤脚，父亲决定为我手术；父亲“全副武装”准备手术；父亲“恐吓”想逃跑的我；父亲为我施行手术；父亲打趣我。而在这过程中，我的“恐惧”、逃跑、哭叫、感激也有生动表现。在真切叙事描写的基础上，水到渠成的写道“那些不寻常的夜晚和撕心裂肺的叫喊声，却在我的脑海里留下了深深的烙印。父母对于我们成长中的帮助，那是永远也感激不完的”，写出了生活给予我们的启示和感动。2、综合运用对人物的语言、动作、肖像、心理等描写方法，让人物形象更加丰满，有血有肉，既体现了细节的真实，更能情寓其中，感动读者，在此基础上如能适当加点景物描写来烘托，更会产生一种意境和气氛。例如，一位同学在题为拼凑起那些幸福的芳香一文中写到：“冬天凛冽的风刮在你和她的脸上，生生的疼。这时她好象突然想起了什么，回身从书包里掏出一条长围巾来。于是你慢慢把围巾系在你的脖颈里，绕一个圈，收紧，两张脸就被贴起来。你听见皮肤间细腻的摩擦声，有细小的静电在静静地发生，于是你们笑起来，嘴里呵出大团大团的白气。你把脸埋在围巾里，有一些奶油甜腻的味道钻进了你的鼻子，带着阵阵香气，使你的脸颊甜得红起来。天地间贯穿着的风没有停息，只是两个女孩站着的地方好象正有热气缓缓地冒出来。”七、画龙点睛（情理兼美，深刻深情）一篇情感和思想缺席的文章，读者很容易一口气把它吹到废纸篓里去。没有情感的渗透，文章何以打动读者？没有思想的介入，必定是一篇缺乏厚度的平庸之作。抒情和议论对于一篇以记叙为主的文章而言就象烹饪中不可或缺的食盐和味精，其重要性不言而喻，不少名家的成功之作已经给我们留下了很好的范例。如朱自清的背影，作者把深沉而浓郁的父子之清不露痕迹地编织在字里行间，由此，湿润了天下多少父子的眼睛，读者给它的评价是“字字含情，句句有泪。”再如鲁迅的一件小事，在文章的开头和结尾各有一段议论，运用对比的手法，阐述了当时的一系列政治事件与这“一件小事”对于“我”的不同影响，文中写道：“几年来的文治武力，在我早如幼小时候所读过的子曰诗云一般，背不上半句了。独有这一件小事，却总是浮在我眼前，有时反更分明，教我惭愧。催我自新，并且增长我的勇气和希望。”正因为有了最后一段的议论，才更深刻的传递出知识分子积极反思的精神，使文章的主题得以升华。那么，如何在记叙文中巧妙、合理地运用这两种表达方式呢？1、抒情和议论要少而精。叙述中的议论与抒情应是“点睛之笔”，所以话不在多而在精。它是叙述与描写的总结与升华，应一语破的，能启迪读者的思考，或引起读者的共鸣，切忌不要长篇大论或肆意抒情，以至喧宾夺主，影响了记叙文体。例如在最美的时候一文中，小作者在充分地描述了童年的快乐时光并为之留恋的时候，受到一篇文章的启发，由此在文章结尾处发出了这样的感慨：“我明白了：对未来的憧憬与对童年的追忆都不是最美的，未来是行将到来的现在，过去是已经逝去的现在。最美的原来就是现在！想要拥有美好的未来，以及未来美好的回忆，靠的就是现在啊！”这样，在一篇文章中把“事、情、理”三者融合在一起，既体现了作者的精神成长历程，又给读者以深刻的思考。2、抒情和议论要贴切、自然。对抒情而言，必须要做到真实健康，对议论而言，必须做到合理精当。可在记叙的过程中边叙述描写边议论抒情，可在叙述描写的片段之后进行抒情议论，也可在叙述描写之后集中抒情议论。用在不同的位置，不仅对文章的内容主旨有凸现作用，而且还可帮助阅卷老师更快把握行文思路脉络。但不管如何，必须使所议之题，所抒之情紧扣叙述与描写的内容，力求做到不突兀、不生硬，不虚假，使读者有水到渠成之感，有情真意切之感。八、 老酒新装（为我所用，感悟体验）一些认为缺乏写作材料的同学，可以从书本、报刊杂志、电视、网络中获取写作材料。这些材料融入自己的感悟体验，就可以为我所用，成为作文取材的重要来源。方法主要有：1、将历史事件融入作品。一位同学在自己的文章中写到：“他（指汉朝）文经天地，确立了统治文化两千年儒学的地位，乐府汉赋经纬辉映；他武及四荒，渡沙绝幕北逐匈奴、涉江浮海南面平夷，令暮鼓晨钟相闻沙漠驼铃他封泰山、禅梁父、收铸钱、平物价真是上至青冥之长天，下穷渌水之波澜，何其辽阔，何其雄壮！”作者铺陈对大汉的仰慕，表达了期待祖国强盛的心愿，令人读之深感警醒和震撼。2、将文化名人等作为文章的主角。一位同学在题为告别的文章中，写到巴金、华裔女作家张纯如、感动中国的网络作品死亡日记的作者陆幼青不同的告别人间的形式，抒发了自己对“生”与“死”的理解和对人生价值的追求：“无论用何种方式告别，只要证明自己曾经存在过，都足以为人所铭记。人生意义和价值，莫过于此。”3、调动阅读积累，学会把课本中、课外阅读的书籍中的人物写进作品，简直可以说是找到了取之不竭，人人可以分享的奶酪仓库。这般取材有同学会简单拼凑机械模仿，则是必须避免的。在题为那一次美丽的邂逅一文中，一位同学写到：“进中学了，在写作文的时候，我常常能与我的这位朋友古诗词相遇。写那片灯光，我想到了何时共剪西窗烛，却话巴山夜雨时；写足迹，我想到了起来独自绕阶行，人悄悄，帘外月胧明；写远方，我想到了海上升明月，天涯共此时。”像这样能把课本里的知识恰当运用，不正是我们学习语文的目的吗？九、拼接组合（长度控制，内容活用组合）一般中考写作都有篇幅的要求，通常要求学生写六、七百字的文章。篇幅太短，很难出现有分量的作品；篇幅太长，考试时间又不可以借，一些地方采用网上阅卷后更不可以超出规定的篇幅。这就要求我们能够灵活应变，根据文章内容活用组合，自如控制作文长度。方法是:1、素材活用。初中阶段，我们写过的习作也有不少，其中不乏一些很好的素材内容。在考场上，虽然我们很少能遇到一模一样的文题，但其实很多中考作文题跟平时写过的文题在选材上基本都可通用。例如：为自己竖起大拇指（2002）的选材和跨过那道山、向前迈进了一步、告别胆怯、我战胜了等文题的素材都可通用。当然，这只是基本材料的通用，必须具有灵活应变的组合和表达技巧，才能事半功倍的成功写作，如果死搬硬套，将会适得其反。2、片段组合。一篇文章的片断，就像盖房子的预制件。用大块大块的预制件，比起一砖一瓦地砌来，当然速度会快些，质量也会好些。一篇文章，有概述也有详写，就能在螺蛳壳里做道场。既有丰富内容，又容易给人深刻印象。如一位同