鲁教版高中语文必修二《林黛玉进贾府》同步测试.doc

鲁教版高中语文必修二林黛玉进贾府同步测试 (1)一阅读这篇课文填以下空白：这篇课文选自_第回。它以_为中心事件。通过_的所见所闻介绍了_、_、_等一大批主要人物。作者介绍人物有详有略，详写的人物有_略写的人物有_；有实写有虚写，实写的人物有_虚写的人物有_；有单独介绍，有集体介绍。单独介绍的有_集体介绍的有_。二小说中的人物怎样出场，这在写作上是大有讲究。有的单独出场，有的集体出场；有的只见其形不闻其声，有的未见其人先闻其声，有的预做介绍、充分铺垫、引起悬念；有的出场后即以一连串的语言、行动描写让其充分亮相，有的还要反复亮相。方法不一而足，但都应由人物的地位、身份和性格特点所决定。请认真阅读课文中写凤姐和宝玉出场的文字，分析作者写这两个人物的出场有哪些不同，为什么要分别做这样的处理？三仔细体会课文中的人物描写，回答以下问题。1.以下的外貌描写各写的是谁？分别表现了每个人怎样的特点？面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。2.下面四句描写中的A和C各是谁？你根据什么做出判断？哪三句描写中表现了同一个人的同一种心理状态？这是谁的什么样的心理状态？A再四携他上炕，B方挨A坐了。C忙拉了D在左边第一张椅子上坐了，D十分推让。虽然未曾见过E，然我看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢，亦未为不可。我没有那个，想来那是一件罕物，岂能人人有的。四古代白话小说中有些词的词义在现代汉语中已经不用了，或者发生变化了。试分析下边句子中加黑词的词义。行为偏僻性乖张（）我带了外甥女过去，倒也便宜（）却有一段自然的风流态度（）象这样的词语课文中还有，找出来加以辨析。思考和练习参考答案一、二题均见“课文说明”。三1.贾宝玉：萧洒英俊、善良多情。王熙凤：刁钻铰黠、谄上欺下。林黛玉：聪慧灵秀，体弱多病。2.A是王夫人，C是王熙凤。根据两种不同动作所反映的不同性格做出判断的。王夫人是“携”他上炕，既注意礼法又很庄重；而王熙凤则是“拉”黛玉入座，为了讨好贾母表现得特别热情。、句都表现了林黛玉“步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话”的心理状态。四偏僻偏激、不端正。便宜方便。态度神态。却有一段自然的风流态度（风韵）。疯疯颠颠说了些不经之谈（不合常理）。身量苗条，体格风骚（姿容俏丽）可怜辜负好韶光，于国于家无望（可惜）。这个宝玉，不知是怎生个惫懒人物（涎皮赖脸）林黛玉进贾府练习测试之二一、这篇小说描写了众多的人物，方法也多种多样：有正面描写，有侧面描写；有集体介绍，有单独描写；有详写，有略写；有实写，有虚写。体会这些描写的作用，并举例说明。二、成功的环境描写对刻画人物和表现主题能起到积极作用。分析本篇中的环境描写是怎样出色地做到这一点的。三、这篇小说多处运用了肖像描写。请比较小说中对贾母、迎春三姐妹、王熙凤、贾宝玉、林黛玉等人的肖像描写的异同。四、红楼梦一书在使用语言刻画人物上有杰出的成就，被誉为语言个性化的典范。请就本篇举例说明。五、解词并给加黑的字注音。1.阜盛（）2.敕造（）3.黼黻（）4.懵懂（）5.瞋视（）6.惫懒（）7.内帏（）8.憨顽（）六、解释下列词语。1.厮混2.布让3.乖张4.韶光5.忖度6.杜撰7.敛声屏气8.顾盼神飞七、指出下列短语的结构类型。1.华冠丽服2.俊眼修眉3.彩绣辉煌4.轩峻壮丽5.顽劣异常6.万种情思7.目若秋波8.有天无日9.孽根祸胎10.转悲为喜参考答案一、正面描写的人物最多，如贾母、王熙凤、迎春三姐妹等；侧面描写运用得最好的是对林黛玉的多处描写，如林黛玉的形貌，主要从王熙凤口中、贾宝玉眼中点出。集体介绍的人物如邢夫人、王夫人、李纨，以及迎春三姐妹；单独描写的如王熙凤、贾宝玉。详写的如林黛玉、贾宝玉、王熙凤；略写的如迎春三姐妹，黛玉的丫环雪雁。实写的如王熙凤、贾宝玉；虚写的如贾赦、贾政。小说在描写主要人物时常常是将正面描写与侧面描写相结合，以正面描写为主，辅之以侧面描写，使人物形象更加丰满完整。如王熙凤出场时，先写她的笑语声，然后通过黛玉的猜想：“这些人个个皆敛声屏气恭肃严整如此，这来者系谁？这样放诞无礼！”从侧面描写了王熙凤在贾府的特殊地位。又如在正面描写王熙凤的外貌形体后，又通过贾母之口说出了她的外号，通过黛玉的回想交代了她的姓名和其他一些情况：“也曾听母亲说过，大舅贾赦之子贾琏，娶的就是二舅母王氏之内侄女，自幼假充男儿教养的，学名王熙凤。”再如在正面描写贾宝玉之前，写了王夫人对林黛玉谈的关于贾宝玉的情况：“我有一个孽根祸胎，是家里的混世魔王，”“他与别人不同，只休信他。”写了黛玉回想母说过：“二舅母生的有个表兄，乃衔玉而诞，顽劣异常，极恶读书，最喜在内帏厮混；外祖母又极溺爱，无人敢管。”这些地方都是对贾宝玉的侧面描写。总之，小说在描写众多人物时，运用了多种方法，主次分明，详略得当，符合小说情节的需要，因而人物个性鲜明，避免了雷同。二、这篇小说出色地运用了环境描写的方法，并通过黛玉的见闻、感受加以泻染烘托。随着黛玉的行踪，文章着重描写了贾府的大门，贾母、贾赦、贾政、王熙凤等人的住所，其中又突出描绘了贾母的住所和贾政的住所。作者抓住轩峻壮丽的特点，分三次描绘了贾母的住所：第一次先正面描写，从垂花门写起，接着写抄手游廊和穿堂，然后写大插屏和三间厅房，最后写五间正房和两边穿山游廊的厢房。这样由远而近、由外而内的描写，充分显示了“钟鸣鼎食之家，诗书簪缨之族”的显赫气派。第二次用笔不多，通过叙述黛玉在贾母处吃晚饭，巧妙地写了贾母住处的后院。第三次更借记叙安排黛玉的住宿时，补写了贾母住所的宽敞。作者描写贾政的住所时，更不惜笔墨地写了荣禧堂、贾政夫妇的起居室、小正房，突出显示了国公府的尊荣显赫和富贵豪华，也暗示了贾政夫妇在贾府中的特殊地位。小说成功的环境描写对刻画人物和表现主题起到了积极作用。三、对贾母的肖像描写采用了略写，并借黛玉之眼写出：“只见两个人搀着一位鬓发如银的老母迎上来，黛玉便知是他外祖母。”对迎春三姐妹的描写不如对王熙凤、贾宝玉，林黛玉等人的详细，特别是对惜春的描写就更简略了，但对他们三人的描写是集中进行的：“第一个肌肤微丰，合中身材，腮凝新荔，鼻腻鹅脂，温柔沉默，观之可亲。第二个削肩细腰，长挑身材，鸭蛋脸面，俊眼修眉，顾盼神飞，文彩精华，见之忘俗。第三个身量未足，形容尚小。”对重点人物王熙凤、贾宝玉、林黛玉的肖像描写各有特色，对王熙凤，着重并集中地写她的穿戴打扮、面容、神态：“这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神仙妃子：头上戴着，绾着；项上带着；裙边系着；身上穿着；下着。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。”对贾宝玉的肖像则分先后两处详细描写，刚从外面进来时是“头上戴着束发嵌宝紫金冠，齐眉勒着二龙抢珠金抹额；穿一件二色金百蝶穿花大红箭袖，束着五彩丝攒花结长穗官绦，外罩石青起花八团倭缎排穗褂；登着青缎粉底小朝靴。面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情。项上金螭璎珞，又有一根五色丝绦，系着一声美玉。”换了装束时是“头上周围一转的短发，都结成小辫，红丝结束，共攒至顶中胎发，总编一根大辫，黑亮如漆，从顶至梢，一串四颗大珠，用金八宝坠角；越显得面如敷粉，唇若施脂；转盼多情，语言常笑。天然一段风骚，全在眉梢；平生万种情思，悉堆眼角。”而对林黛玉的肖像主要采用侧面描写，借别人的眼、口来加以称赞，如“众人见黛玉虽小，其举止言谈不俗，身体面庞虽怯弱不胜，却有一段自然的风流态度”“这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回笑道：天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！”“宝玉细看形容，与众各别：两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动时似弱柳扶风。心较比千多一窃，病如西子胜三分。”四、我们以王熙凤为例，她的语言是极富个性的。如“我来迟了，不曾迎接远客！”“况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡系的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。”“正是呢！我一见了妹妹，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打！”“妹妹在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我；丫头老婆子们不好了，也只管告诉我。”“林姑娘的行李东西可进来了？”“这倒是我先料着了，知道妹妹不过这两日到的，我已预备下了，等太太回去过了目好送来。”这些话充分表现了王熙凤在贾府中有权有势的管家少奶奶的气派和特殊地位，也写出了她乖巧机敏、八面玲珑、善于逢迎的特点。五、1.阜盛（）：繁盛众多。2.敕造（）：奉皇帝之命建造。3.黼黻（）：古代官僚贵族礼服上的花纹。4.懵懂（）：全然无知。5.瞋视（）：睁大眼睛看。6.惫懒（）：诞皮赖脸的意思。7.内帏（）：内室，女子的居处。8.憨顽（）：幼稚顽皮。六、1.厮混：互相混杂玩耍。2.布让：宴席间向客人敬菜、劝餐。3.乖张：偏执，不驯顺，与众不同。4.韶光：美丽的春光。5.忖度：猜测、考虑。6.杜撰：没有根据地编造。7.敛声屏气：不出声，不出气，形容小心肃静的样子。8.顾盼神飞：左顾右盼，神采飞扬。七、1.联合短语2.联合短语3.主谓短语4.联合短语5.后补短语6.偏正短语7.主谓短语8.联合短语9.联合短语10.兼语短语林黛玉进贾府练习测试之三一、在下面空白处填上与题目提示文字意思相合的词语。林黛玉进贾府首先看到的是封建豪门府第街市_，人烟_呼报_簇拥的一派_富贵景象。接着看到的是敕造宁国府的雕梁画栋的_，鹦鹉画眉喧闹的_，后来看到的是两位舅父居室里的华贵用具和金银珍宝等精美_。这一切，反映出封建统治阶级榨取劳动人民血汗供自己挥霍享受的罪恶本质。二、如何描写好人物的出场，是长篇小说情节结构安排上的关键问题。红楼梦在这方面也是同样表现了高度的艺术技巧。课文中的人物出场描写有详有略，有虚有实，有集体，有单独，按下列出场写法填入人物的名字。详写：_、_、_、_。略写：_、_、_、_、_。虚写：_、_、_。实写：_、_、_。集体写：_、_、_、_、_、_。单独写：_。三、这篇课文中的肖像描写，也是红楼梦出色的人物描写的一个方面，它含而不露地暗示出所写人物的性格。摘写出课文中对宝玉、黛玉、凤姐、探春的肖像描写，然后说明每个肖像描写所显示的人物性格特点。参考答案一、繁华、阜盛、围随、前后、豪门（豪华）、轩峻（壮丽）、景象、器用（陈设）。二、详写贾宝玉、林黛玉、王熙凤略写迎春三姐妹、黛玉的丫环雪雁。虚写贾赦、贾政。实写王熙凤、贾宝玉。集体写邢夫人、王夫人、李纨、迎春三姐妹。单独写王熙凤、贾宝玉。三、宝玉：率真娇惯、离经叛道、英俊潇洒、善良多情。黛玉：谨慎自尊、敏感聪颖、美貌多情、体弱多病。凤姐泼辣刁钻、威风机敏、精明能干、惯玩权术。探春容貌俊美、文彩精华、顾盼脱俗。林黛玉进贾府练习测试之四基础知识及其运用一、字词1选出注音没有错误的一组（）A阜盛（）敕造（）规矩（）B两靥（）忖度（）钗钏（）C怯弱（）纳罕（）盥沐（）D憨顽（）嬷嬷（o）惫懒（）2选出加黑词解释全对的一组（）A阜盛（盛、多）放诞（欺诈）不经之谈（常理）B忖度（揣度、思量）恍若（忽然）宸翰（北极星，代指皇帝）C乖张（偏执、不驯顺）韶光（美）玷辱（白玉上的污点）D轩昂（高）敕造（帝王的命令）东施效颦（皱眉头、代指黛玉）3.找出错别字，并在括号里写出正字粘惹（）撕混（）轩俊（）璀灿（）暮蔼（）牍职（）无与论比（）顶力相助（）功名利碌（）脍炙人口（）4.下列字木、沐、本、体，其构字特点依次是（）A.会意字象形字指事字形声字B.象形字形声字指事字会意字C.指事字会意字象形字形声字D.象形字指事字形声字会意字二、语言运用1.在括号处填入适当的标点王夫人道：“（）我有一个孽根祸胎，是家里的（）混世魔王（），今日庙里还愿去了，尚未回来，晚间你看见便知了。”丫鬟走来笑说道：“太太说（）请林姑娘到那边坐罢。”他也不问王老师从哪儿来（）到哪儿去。只有一张票，是你去（）还是我去（）2.根据人物性格特点，为空缺处选填恰当的语句这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：A“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟比老祖宗的亲孙女儿还要大气、漂亮，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。”B“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。”C“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟和她的母亲老祖宗的亲闺女一模一样，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。”黛玉一见（宝玉），便吃一大惊，A说道：“这人我好像见过，何等眼熟！”B心下想到：“好生奇怪；倒像在那里见过一般，何等眼熟到如此！”C心下想到：“好生奇怪，倒像在那里见过一般，待我过去问问他，便可知。”婵娟就爵，一饮而尽俄而，婵娟脸色渐变，全身痉挛。屈原（屈膝俯身，以两手套其颈，拥之于怀）啊，婵娟，你怎样？你怎样？婵娟（凝目摇头）先生，那酒那酒有毒。可我A我犯了什么罪！（振作起来）先生，我敬重你，你要保重，要替我报仇呀！B我爱先生也有罪吗？先生，我我再不能服侍你了。C我真高兴我真高兴！（振作起来）我能够代替先生，保全了你的生命，我是多么地幸运呵！3.选出有岐义的一幅对联（）4.下列句中；只有一句关联词语用得正确，这句是（）A因为作者没有很好地掌握主题，单凭主观想象，加入了许多不必要的情节和人物，反而大大削弱了作品的思想性和艺术性。B他无论是写什么，总爱用大白话，即使说明比较高深的道理，他也很少用术语。C古老的中国气功已经运用于竞技体育，不但它可以有效地治疗运动员的新旧伤病，而且还可以调节赛前运动员经常出现的紧张情绪，迅速消除他们的疲劳。D这位老作家写的文章虽然内容很精彩，但是语言朴实无华，平易近人。阅读思考一、阅读下面文段，准确摘抄与脂砚斋每条批语相应的语句黛玉方进入房时，只见两个人搀着一位鬓发如银的老母迎上来，黛玉便知是他外祖母。方欲拜见时，早被他外祖母一把搂入怀中，心肝儿肉叫着大哭起来。当下地下侍立之人，无不掩面涕泣，黛玉也哭个不住。一时众人慢慢劝住了，黛玉方拜见了外祖母。此即冷子兴所云之史氏太君，贾赦贾政之母也。脂砚斋批语四句：写尽天下疼女儿的神态。自然顺写一笔。书中人目太繁，故注明一笔，使观者省眼。傍见一笔，更妙。与脂批相应的语句是：与脂批相应的语句是：与脂批相应的语句是：与脂批相应的语句是：二、阅读下面文段，回答后面问题王夫人道：“我不放心的最是一件：我有