八上 Unit3 SectionB 1a-1e.doc

Unit 3 Im more outgoing than my sister. Section B (1a-1e) 教学设计 赞皇镇中学 张金花一、教材地位本节课选自新目标英语,是八年级上册第三单元第三课时的内容，中心话题围绕My best friends开展多种教学活动.在此之前，七年级学过What does he look like? What is he like? 对人物的外貌及性格进行问答 ，并掌握了一定的形容词。而本节课承上启下，通过继续对人物外貌及性格的描述来学习比较等级，加深对比较等级的语法现象的理解和运用，为学习后面第四单元最高级打下基础。二、学情分析八年级的学生，他们对人物外貌的描述已经有一定的基础，掌握了一定的形容词词汇。为本节课打下了很好的基础。他们学习英语有较强的记忆力和模仿力，有待培养知识的扩展运用能力。有较强的求知欲和表现欲，但部分学生存在不自信，羞于表现等思想顾虑，但又希望能得到他人的肯定。三、教学目标： 1、知识与技能：（1）语言知识：掌握以下词汇和短语: talented, truly, care, care about, the same as, be different from, make me laugh, be talented in. 掌握以下句型: I think a good friend makes me laugh. Molly studies harder than her best friend. Mary and her best friend are both tall. （2）语言技能:能够利用比较级谈论心目中的好朋友,能在日常生活中运用本单元的话题对自己与他人进行描述，作出比较并进行判断。 2、过程与方法：（1）以学生为主体，教师为辅。（2）师生互动，生生互动，培养合作能力。3、情感态度与价值观：（1）通过自主探究，体验成功，培养英语学习的乐趣，做到在“用中学，在学中用”。（2）通过同学之间的互助与合作，学会与朋友友好相处，能正确看待自己和他人的缺点，学人之长，补己之短。 （3）以情感投入，了解人与人之间的差异性，了解自己对朋友的看法，明确自己需要什么样的朋友。四、教学重难点1. 教学重点：（1）掌握本课时出现的生词及表达方式。（2）进行听力训练，提高综合听说能力。2. 教学难点（1）听力训练。（2）用形容词比较级写书面表达。五、教学方法：（1）六环节教学法。（2）多媒体辅助教学法。六、教学过程1、激情导入：良好的开端是成功的一半。学生们小组宣誓并唱周华健的歌曲,采用兴趣型的教学策略,让孩子们更有信心来接受今天要讲的新内容,导入新课。2、明确目标：利用多媒体出示本课的学习目标，让学生明白学习的内容,做到学中有数。3、自主学习和小组合作:这一环节设计了四个展示目标.（1）学习本课单词,完成1a.学生根据多媒体学习单词,自主完成1a,并根据课件详细理解1a中句子的意思,掌握一些固定搭配的用法.（2）小组讨论1b.多媒体展示1b,让学生作比较，鼓励学生自行说出重点句子：I think a good friend这一环节老师的任务就是适时的给与帮助。孩子们自主学习，在小组中自己说出新句型，然后再进行练习会让他们掌握牢固，进一步激发他们的成就感。（3）听听力1c,1d.给出学生问题来,带着问题去听,有了听力目标会听的更准确.让同学们听录音写出1c,1d的答案，每组展示答案，并对各个小组打分，激发团队合作精神。（4）小组活动,完成1e,并改写成一篇书面表达.内容是:Molly and Mary and their best friends.4、达标测评：多媒体出示题目, 掌握比较级的构成, 起到当堂检测的作用。5、小组评价与总结：让学生总结本节课学到的知识，并对各个小组评价。表扬优秀小组，并对差的小组起到激励作用。6、布置作业：针对学生素质的差异，进行分层，既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和“减负”的目的。（1）14号识记本课词汇和句型，掌握比较级的构成。并写一篇书面表达，写自己的好朋友，利用比较级写出自己与朋友之间的相同之处与不同之处。（2）58号识记本课词汇和句型，掌握比较级的构成。七、板书设计：Unit 3 Im more outgoing than my sister. Section B (1a-1e)Words: talented, truly, care, care about, laugh Sentences: I think a good frien